Pergunta: Existem duas direções básicas na psicologia: uma é a dinâmica em grupo, onde todos participam ao mesmo tempo durante as atividades, e outra onde as pessoas são primeiramente divididas em pares ou pequenos grupos e depois se juntam novamente. A educação integral inclui as duas abordagens?

Resposta: Claro. A principal coisa é que as pessoas aprendam os materiais e, finalmente, se unam, e cheguem a uma conclusão ou entendimento comum de que a unificação pode ser tão multivariada.

Pergunta: Portanto, no final, através de cada ação nós devemos chegar à união comum, à ideia comum?

Resposta: Sim. Mas isso pode ser formulado por diferentes pessoas de diferentes maneiras, desde que cada uma tenha sensações individuais. Elas não podem dar respostas prontas e idênticas, repetindo as mesmas frases várias vezes. Uma pessoa sente de uma maneira, outra pessoa sente de forma diferente, mas basicamente, o mesmo modelo se forma dentro delas, mas é expresso em diferentes estilos externamente.

Comentário: Quando uma pessoa começa a se envolver em alguma ação, ela primeiro precisa esquentar um pouco, e no final, é importante concluir o processo e não apenas abandoná-lo fora. No entanto, você disse uma vez que nós precisamos fazer com que as pessoas se acostumem a ser capazes de se “ligar” instantaneamente na integralidade em qualquer situação…

Resposta: Mas não no início de sua educação. Tudo vem com a experiência. Mas isto é necessário porque precisamos alcançar um estado onde qualquer momento no tempo pode ser novo para nós, e nós sempre olharemos para o mundo através dos óculos integrais. Isso é necessário.

De KabTV “Fundamentos da Sociedade Integral” 26/02/12

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Pergunta: Como nós e toda a humanidade podemos aprender sobre a rede inseparável que nos conecta?

Resposta: Para fazer isso, nós estreitamos a nossa conexão com o povo, com o mundo. Este reconhecimento vai se passado a eles através de nós. Conhecer o sistema geral significa conhecer a conexão entre todas as suas partes, e essa conexão é alcançada dedicando-se à disseminação.

Nós temos que entender as massas: a sua natureza, seu caráter e exigências, e disso adaptar a nossa abordagem a eles. Internamente, nós temos que agir como adultos brincando com crianças, com a clara intenção e conhecimento do que queremos alcançar com este jogo.

Pergunta: Será que temos de ensinar às pessoas as leis do sistema integral, além da importância das boas relações recíprocas com os outros?

Resposta: Isso é chamado de educação, e por isso, um educador difere de um professor. Um professor apresenta fatos, fórmulas, gráficos, etc., ele ensina aos alunos os resultados da investigação. Por outro lado, um educador trata os alunos de forma mais astuciosa, ambígua. Um educador tem duas partes, duas identidades, uma que desce ao nível do aluno, a fim de se conectar com ele, enquanto a outra identidade tem uma intenção clara, sabendo o que ele quer trazer ao aluno. O próprio educador é a terceira identidade, e ninguém sabe o seu nível. Isto significa que o papel de um educador é, por um lado, ver o nível do aluno, e por outro lado, saber o nível ao qual ele pode elevar o aluno e conectar os dois níveis, para ensiná-lo como passar de um nível para outro, e estimulá-lo a fazê-lo.

Um educador tem um papel especial e precisa de preparação especial para ficar na frente de uma plateia. Ele deve saber o que dar e o que ocultar, como jogar e como colocar diferentes máscaras, como às vezes fingir que não compreende e, às vezes, parecer estranho, perspicaz, etc.; com isso ele permite que o aluno passe por diferentes estados no que diz respeito a si, ao material, ao Criador, e ao mundo. Um “aluno” é alguém que está disposto a aceitar de forma madura todas essas formas do educador, sabendo que é tudo a seu favor. Por outro lado, um professor simplesmente ensina aos alunos diferentes leis.

Sobre a rede que conecta todos nós, é claro que explicamos as suas leis. Nós explicamos o mundo em que vivemos,a crise global que decorre do fato de que a natureza é global, e que portanto não há conexão mútua e interdependência entre todas as suas partes, e que o homem é a razão para tudo que está acontecendo, porque não está conectado à natureza, e que, a fim de resolver a crise temos que nos unir. Tudo isso, claro, é parte do nosso programa.

Da 4^ª parte da Lição Diária de Cabalá08/04/12, Escritos doRabash

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Pergunta: Há pessoas que estão acostumadas a receber uma tarefa, a trabalhar nela em casa e depois discutir num grupo a tarefa concluída, e há também aqueles que são incapazes de fazer qualquer coisa em casa, mas estão pronto para tomar alguma coisa em um grupo. É possível praticar ambas as abordagens no método de formação integral?

Resposta: Você deve se adaptar às pessoas em vez de tentar separá-las. Este é o problema da educação atual. É claro que nós precisamos agir de acordo com a individualidade da pessoa.

Você não será capaz de mudar as pessoas, e não é necessário. Nós precisamos apresentar o método integral a cada povo em seu próprio padrão, forma e estilo.

Pergunta: Se no grupo experimental para a preparação de futuros instrutores a pessoa estuda em casa e outra só funciona no grupo, será isso suficiente?

Resposta: Não, absolutamente não! A pessoa não será capaz de estudar em casa. Nós podemos dar a tal grupo de pessoas mais dever de casa teórico e descritivo, mas elas são obrigadas a passar por exercícios práticos juntamente com todo o grupo.

Nós precisamos atribuir-lhes um dever de casa que lhes permita se preparar para exercícios práticos. Então, elas vão vir com uma compreensão do que eles precisam. Elas concordarão com isso antecipadamente, e será mais fácil trabalhar com elas, mesmo com aquelas que inicialmente não pareciam preparadas para isso.

De KabTV “Fundamentos da Sociedade Integral” 26/02/12

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Pergunta: Você poderia descrever um dia de uma família integral saudável?

Resposta: O despertador tocar, todo mundo se levanta. As crianças vão para a escola como de costume. A mãe fica em casa, ou junto com o pai vai estudar, trabalhar.

As pessoas estão trabalhando em empregos de meio turno, em funções que são necessárias, embora não tenha importância onde elas trabalham; não importa para elas. Cada um trabalha o quanto pode, num lugar onde a sociedade decide que seja mais útil e necessário a ela de modo a fornecer alimentos, roupas, apartamento, aquecimento, saúde, aposentadoria, férias, assistência médica, e assim por diante

O marido e a esposa estão trabalhando como necessário, mas independentemente de estarem trabalhando ou não, eles devem estudar 5 a 6 horas por dia no grupo. Isso é considerado um trabalho que completa o emprego que eles têm. As pessoas estão estudando o método de educação e formação integral e o sistema onde existimos: o sistema amplo e universal da mente e da força superior. Pelo aprendizado, elas estão tentando descobrir isso cada vez mais, percebendo através da conexão entre si.

Este é o dia e a vida das pessoas, porque elas sabem que através disso, conseguem uma melhor conexão entre si, e eles descobrem uma existência eterna, perfeita e uma satisfação enorme e ilimitada que, para elas substitui absolutamente tudo.

Este mundo que elas vão sentir como um meio, um local de trabalho, até que atinjam a realização completa do sistema da natureza. Por isso, elas vão atingir todo o sistema e caber em seu interior, tornando-se iguais a ele, iguais ao Criador, o que se chama “adesão com o Criador”. Elas vão chegar a um estado onde o sentimento deste mundo vai desaparecer, e ao invés de seus corpos biológicos, elas vão sentir corpos espirituais, ou seja, as forças que pintaram este mundo e a si mesmas no ego não corrigido.

Basicamente, as pessoas vão fazer só isso. Mas enquanto elas ainda estão nos desejos egoístas, elas vão sentir seus corpos e terão de cuidar deles. No entanto, ficará claro para elas que esta é a imagem que devem “alimentar” agora com a satisfação egoísta, tais como alimentos e outras necessidades do corpo.

De KabTV “Fundamentos da Sociedade Integral” 19/02/12

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Pergunta: Os estudos universitários são geralmente divididos em várias etapas: primeiro, segundo, terceiro ano, e assim por diante. A educação integral também deve ser dividida em estágios formais, como na universidade?

Resposta: Certamente, porque a pessoa tem que ver as etapas que atravessa. Isso a estimula e motiva, e é fundamental.

Por outro lado, durante os estudos, nós devemos constantemente falar sobre o fato de que tudo se baseia na evolução, autotransformação, auto aperfeiçoamento, bem como a convergência entre nós e a natureza, para que a sociedade humana também se torne integral, igual, mais próxima em sua cooperação mútua, como toda a natureza. Portanto, as pessoas devem entender que este é realmente um processo infinito, como a própria vida.

No final, a pessoa começa a sentir o infinito, a eternidade de toda a natureza e se aproxima dela cada vez mais. E começa a sentir que ela é pacífica, como toda a natureza e é capaz de doar-lhe seus desejos e pensamentos, porque começa a entrar em contato com ela. Este contato é sentido na pessoa de forma muito clara: ela vê como a natureza influencia o mundo ao seu redor, mesmo no nível inanimado, para não falar do nível vegetal e animal.

O nosso papel é chegar ao estado em que nós como que influenciamos a natureza através dos nossos desejos, pensamentos e intenções, e chegamos ao equilíbrio absoluto, ao conforto absoluto com o mundo que nos rodeia. Por mais estranho que possa parecer, quando a pessoa realmente se sente em harmonia com tudo o que existe, a sensação de vida e morte desaparece.

As pessoas têm certa discrepância em seu entendimento e consciência do que é a vida. Se nós oferecermos a elas uma ideia disso, isso gradualmente as penetraria e elas começariam a entender que o nosso movimento em direção ao equilíbrio com a natureza nos oferece algo sobrenatural, e não apenas certa existência confortável e a chance de nos multiplicar.

De KabTV “Fundamentos da Sociedade Integral” 26/02/12

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Pergunta: Quantos professores deve haver num grupo de estudo integral? Quem devem ser eles: homens ou mulheres?

Resposta: Deve haver pelo menos dois ou três professores num grupo de estudo integral. Eles podem ser homens e mulheres, dependendo do grupo. Devemos levar em conta a mentalidade das pessoas do grupo, seu status social, o nível de igualdade na sociedade em que vivem, e como aceitam esse fato. Eles podem exigir que, em sua sociedade, todos sejam iguais, mas isso não pode realmente ser assim.

Na Rússia, Europa ou América, a mentalidade é totalmente diferente e as pessoas têm opiniões diferentes sobre esta questão, embora isso também dependa da classe social com a qual você está trabalhando. Assim, tudo deve ser levado em conta. Pode muito bem ser que em certos grupos os professores devam ser homens e não apenas um homem e uma mulher.

Possivelmente, um instrutor que esteja empregando diferentes jogos e exemplos, deva, simultaneamente, se submeter a um treinamento em educação e formação, como é feito geralmente em psicologia e psiquiatria.

Isso depende de caso a caso, e pode ser tão específico que as pessoas certas precisam ser escolhidas para cada grupo. Você pode ir propositadamente a determinado negócio ou bairro, a locais públicos, clubes, e assim por diante, deixar que um grande número de pessoas “passem por você”, e assim formar os grupos.

Você tem que criar certo “organismo de controle”, ou seja, especialistas que rapidamente identificam diferentes tipos de pessoas, classifica-as, e as coloca em grupos. É uma profissão muito especial.

De KabTV “Fundamentos da Sociedade Integral” 26/02/12

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Pergunta: A história mostra que o desenvolvimento da humanidade ao longo de dez mil anos não pôde mudar a natureza humana. Que força pode ajudar a fazer isso?

Resposta: Existe tal força na natureza. Quando você está tentando se tornar parte integral da natureza, de repente você começa a receber algum tipo de força, apoio. Esta é uma lei da natureza. É como se a natureza estivesse se movendo em direção a você.

Isto não é misticismo. Em minhas atividades, eu estou muito distante de várias explicações místicas. Nós simplesmente vemos isso. Nós precisamos tentar ser integrais da mesma forma que uma criança que quer se tornar um adulto faz: ela simplesmente brinca como um adulto.

Do que consiste a metodologia integral? As pessoas se reúnem; em primeiro lugar, elas escutam um curso de educação integral, e depois entram no círculo de desenvolvimento integral. No processo de desenvolvimento, nós começamos a praticamente criar a partir delas uma estrutura comum.

Quando as pessoas se reúnem, esclarecem os problemas psicológicos internos de união entre elas e criam um desejo e pensamentos comuns; de repente, elas começam a sentir um pouco de força, um apoio. Esta força, o suporte, é formada no grupo, no coletivo que pratica a metodologia da conexão integral. Com isso, nós estamos estimulando uma força oculta, que existe na natureza, que nós, como egoístas e individualistas, não percebemos; nós a ignoramos. No entanto, quando nós estamos juntos, ela começa a se manifestar. Esta é a força capaz de nos mudar.

Da Palestra na Universidade Šiauliai 22/03/12

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Vivemos em um mundo que se tornou integral. A interligação de todos os países e estados comprova isso.

Hoje, não temos que ir à guerra um contra o outro. É o suficiente quebrar conexão de um país com outro, e ela cai. Se você proibir a importação e exportação de mercadorias, não será capaz de existir. Esta é a medida em que estamos interligados.

Acontece que devemos aprender a conviver uns com os outros. Uma vez que estamos interligados, não podemos existir em contínua oposição um ao outro como membros de umaa família que constantemente luta, mas vivem sob o mesmo teto. Temos que fazer algo sobre isso.

É por isso que deveríamos ter educação para adultos. Não é simplesmente educação, mas a criação de sistemas completamente diferentes de interconexão e comunicação entre as nações e entre organizações, basicamente, entre todos. A natureza exige que sejamos integrais e fechados. Este é precisamente o estado ao qual nossa sociedade tem de chegar.

Hoje, mais de dez mil cientistas estão estudando as interações integrais. Temos acumulado um grande banco de dados que está disponível para qualquer um. Nós estabelecemos uma conexão com muitas organizações que estudam esse fenômeno. Isto não é porque simplesmente queremos fazê-lo, mas porque o processo natural de desenvolvimento humano nos trouxe a este ponto.

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De uma Palestra na Universidade Šiauliai, Lituânia, 3/22/12

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Nós temos que mudar as pessoas de alguma forma, e aqui nos deparamos com um fenômeno muito interessante: a Natureza nos obriga a mudar de uma sociedade de consumo excessivo para uma sociedade de consumo razoável, em equilíbrio e harmonia, porque quando consumirmos de forma igual e dermos uns aos outros e à natureza, mantendo a lei de equilíbrio como a principal lei da natureza, um grande número de pessoas será liberado do trabalho.

Isto significa que com a ajuda da crise a sociedade do futuro, que já está começando a tomar forma, gradualmente resultará em pessoas que trabalham muito pouco. Elas não terão que trabalhar dez horas por dia. A atitude errônea em relação ao uso do nosso tempo deve ser substituída pela criação de novas relações entre as pessoas. Na verdade, isso exige muito tempo.

Nós estudamos esta questão e chegamos à conclusão de que para as centenas de milhões de pessoas que em breve estarão livres do trabalho (simplesmente não haverá trabalho para elas), nós precisamos estabelecer uma enorme universidade mundial. Nós devemos ensinar essas pessoas sobre a atitude integral para com os outros e à natureza.

A correta atitude integral de cooperação mútua vai liberar forças demod que tudo vai ser suficiente para todos.

De acordo com todos os nossos cálculos e dados, não há nada no mundo que nos falte. O único problema é que o homem não consegue distribuir corretamente tudo por causa da ganância, do seu ego.

Se pegarmos todos os desempregados e criarmos uma universidade, aulas e clubes onde as pessoas aprenderão a educação integral, nós vamos criar uma sociedade totalmente diferente, que ficará satisfeita, equilibrada, não mais buscando uma super saciedade, e que vai se sentir realmente feliz.

Sabe-se que nos últimos anos, a chamada “economia da felicidade” tem sido desenvolvida, que mede tudo não pela quantidade de dinheiro, mas pela forma como a pessoa sente a vida. Em princípio, é isso que nós precisamos alcançar.

Não há nada artificial aqui. A vida simplesmente nos obriga a estudar todos os processos que ocorrem na sociedade e como podemos equilibrá-los. É para isso que a natureza nos leva.

De uma Palestra na Universidade Šiauliai, Lituânia, 22/03/12

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Pergunta: Os homens e mulheres que querem se tornar instrutores, educadores e organizadores da educação integral podem estudar em conjunto ou é melhor para eles estudar separadamente?

Resposta: Eu acho que é melhor estudar juntos, mas sem crianças, porque as crianças precisam de outros exemplos e generalizações; nós precisamos falar com elas num nível diferente.

Os grupos podem ser constituídos por pessoas de várias idades, desde os 18 a 20 anos até os idosos. Talvez nós precisemos separá-los de acordo com a sua idade; por exemplo, grupos de 20 a 30 anos, ou 25 a 40 anos (grupos principais), ou de 40 a 60 anos, e os grupos para os idosos.

Pergunta: Durante o processo de preparação de instrutores de educação integral, a pessoa precisa praticar este método em si mesma?

Resposta: Além disso, ela precisa experimentar esse método, senti-lo, porque precisa formar uma percepção integral do mundo. Só então ela poderá ser um professor ou educador. Ou seja, ela deve ver claramente o mundo de forma diferente daquela que seus alunos o fazem. Eles olham para o mundo individualmente, egoisticamente, mas ela deve estar um nível acima.

Se ela não tem isso, ela não pode ensinar. Ela só vai mostrar às pessoas alguns truques memorizados, mas não será capaz de passar o espírito da integralidade a elas: “Faça assim, pense assim. E se você tomar essa decisão ou vice-versa?”. Se ela não tem uma sensação da técnica integral, se isso não viver nela, ela não será capaz de ensinar os estudantes e, gradualmente, avança-los para uma percepção integral do mundo .

É impossível só para aprender isso. Primeiro de tudo, é preciso refazer a si mesmo. Só então você se torna um instrutor de verdade.

Não é que eu me formei numa universidade, tenho um diploma, e agora aqui estou eu pronto para ir trabalhar em qualquer lugar. Um diploma, um certificado da capacidade de ensino, é a adaptação de uma pessoa ao novo mundo, sua percepção de si mesma, suas mudanças internas e apenas isso.

De KabTV “Fundamentos de uma Sociedade Integral” 26/02/12

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