Pergunta: Suponha que uma pessoa esteja estudando no sistema de educação integral há seis meses ou um ano, e outra pessoa esteja apenas começando. Essas pessoas devem estudar juntas, no mesmo espaço? Ou isso deveria funcionar pelo princípio segundo o qual a pessoa mais experiente ensina a novata?

Resposta: Uma pessoa experiente e uma novata não podem ser iguais num mesmo grupo. No nosso mundo nós educamos os filhos até a idade de 20 anos ou um pouco menos, e depois os liberamos para o mundo. Até que nós os preparemos para a vida, nós os tratamos como filhos. Nós cultivamos o nosso nível neles, o nível de segurança, apoio, inclusão gradual no mundo, e o sentimento de responsabilidade por suas ações, atos e comportamento.

Nós devemos nos relacionar com os novatos da mesma maneira: apoiá-los, tratá-los como filhos, e não esperar um comportamento correto imediato. Na prática, todos os povos da terra serão classificados de acordo com os resultados que serão exibidos na educação integral.

Palestra sobre Educação Integral 12/12/11

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Pergunta: Existem diferentes estágios na educação das crianças conforme a idade: até os três anos de idade, de 3 a 6 anos de idade, 6 a 9 anos de idade. Existem fases na educação dos adultos?

Resposta: Existem fases, mas elas são independentes da idade. Quando uma pessoa atinge a maturidade nas idades dos 18-20, o resto do seu desenvolvimento é independente da idade; apenas depende da internalização do material tanto teórico como prático.

Vemos isto nos nossos cursos dos quais homens, mulheres de 20-25 anos e pessoas, que são suficientemente velhas para serem não só os seus pais mas os seus avós, fazem parte. Elas têm discussões tão vivas que o intervalo de gerações entre eles se torna absolutamente irrelevante porque eles discutem relações pessoais, familiares e sociais totalmente novas e mesmo inesperadas para eles.

É muito interessante ver quão irrelevante é a idade a partir das questões que as pessoas perguntam durante as aulas ou em palestras, e pela forma como tomam parte na discussão. Mas a antiguidade interessa porque a experiência é adquirida gradualmente ao longo dos anos.

Durante esse tempo a pessoa deve ser orientada. Mais e mais pessoas novas vêm ao grupo. Depois estes grupos ligam-se. Os grupos separados de homens e mulheres irão também ligar-se, e como um grupo unificado irão ligar-se com o grupo das crianças e depois dividir-se novamente.

Temos de “misturar” a sociedade de estudantes de forma que eles estejam preparados para perceber os diferentes estados da vida correctamente e como lidar com eles: as relações mútuas no trabalho, com os gestores, com os subordinados, com vizinhos, com pessoas que você pode achar desagradáveis ou de quem gosta, assim como com parentes aos quais você está de alguma forma obrigado. Assim, uma certa transformação começará nas relações entre as pessoas.

Temos de falar sobre tudo isto e discutir estes temas. A pessoa deve experiencia-lo, vivê-lo, como se se “vestisse” em outras pessoa, comparando-se a elas, e como resultado, ligar-se a elas num todo único.

Assim muitas cenas serão reproduzidas dentro da pessoa. E filmes de vídeo e discussões ajudam muito neste processo.

Palestra sobre Educação Integral 12/12/11

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Pergunta: Os hábitos do comportamento egoísta se formaram na sociedade. As pessoas estão explorando umas as outras. Como você imagina superá-los? À custa de que velhos hábitos serão anulados e novos hábitos formados? Onde está essa força?

Resposta: Eu não tenho dúvida de que somente a educação direta e gradual, através de exemplos e vários exercícios de representação, provocará uma mudança na consciência do homem. Obviamente, isso deve ser realizado sem qualquer pressão, mas, pelo contrário, justamente ao se perceber sua necessidade e o benefício que ela traz.

Como conseqüência final, esta grande parcela da humanidade que começará a agir desta forma influenciará todo o sistema, todo o planeta. Quando muitas pessoas começam a pensar a mesma coisa, seus pensamentos afetam as demais. É uma força tremenda.

Vamos imaginar que em seu sistema de educação você consiga unir 100 mil pessoas (não existe nenhuma organização na Terra onde 100.000 pessoas estão ativamente envolvidas em algo novo ou especial). Desta maneira, você começará a derramar uma enorme força integral nesse sistema interno, na conexão inconsciente que existe entre todos os habitantes do planeta Terra. Esta força agirá de acordo com um objetivo particular, com formas pré-determinadas.

De repente, as pessoas começam a expressar algum interesse nisso. Elas vão procurá-lo, dirigir a ele. Elas não sabem de onde isso vem, porque surge em nós da mesma forma que vários pensamentos e desejos. De repente, todos, jovens e velhos, começam a sentir que isso está próximo deles, que eles precisam disso porque a interconexão interna existe praticamente entre todos.

Eu estou completamente aberto ao desenvolvimento e implementação deste conhecimento e educação integral. A coisa mais importante é começar.

Palestra sobre Educação Integral 12/12/11

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Pergunta: Como psiquiatra, eu visualizo claramente as pessoas estudando no programa de educação integral por três a cinco anos. Você acha que existe qualquer limitação de tempo ou as pessoas estudarão a vida toda?

Resposta: Até que toda a humanidade atinja o maior nível de integração com a Natureza, quando todos nós estaremos conectados a ela internamente, quase instintivamente, trabalhando com ela em uníssono, eu não vejo como poderemos nos afastar ou recusar isso. No entanto, a Natureza imediatamente nos empurrará em direção ao equilíbrio com ela com todos os tipos de golpes.

Quanto ao que vai acontecer depois que tivermos chegado a este estado, isso eu não sei. No entanto, pelo menos por agora, observando esta tendência de desenvolvimento, ou seja, o comportamento da natureza em relação a nós, pode-se dizer que ele certamente nos levará a um estado de harmonia total.

Comentário: Portanto, existe algum tipo de objetivo superior neste método que todos nós, finalmente, atingiremos?

Resposta: Eu acho que ao fazer isso a pessoa atingirá as profundezas informativas do seu ser que existem como que fora do seu corpo. Em nosso corpo nós existimos por certo tempo, enquanto que a informação e sua circulação em suas várias encarnações são eternas. Atualmente, a circulação da informação se manifesta através do corpo, embora ela possa se ​​manifestar através de outras imagens.

Falando de forma prática, aqui nós subimos a um grau fantástico. Pode parecer que estamos falando sobre a vida após a morte ou algo parecido. No entanto, nós estamos subindo para níveis que muitas pessoas, tais como Wolf Messing, já sentem nesse mundo.

Eu acho que todas as pessoas no mundo podem atingir isso. Em outras palavras, a pessoa sobe acima do acaso, acima do seu próprio destino.

Discussão sobre a Educação Integral 12/12/11

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Pergunta: Suponha que organizemos um curso sobre educação integral para adultos. Que resultados eles podem obter após a conclusão do curso?

Resposta: É preciso compreender que a partir de agora, a natureza nos oferece apenas dois caminhos de desenvolvimento, levando a um objetivo. O objetivo final da natureza é a união completa de todas as suas partes, incluindo a humanidade como parte da natureza em geral.

Nós podemos chegar a este estado de harmonia, equilíbrio e homeostase de duas maneiras. Um deles é o caminho do sofrimento, a compreensão dessa necessidade, apesar de nossos desejos e impulsos internos. Este caminho é muito difícil, complexo, e forçado.

Em princípio, a natureza nos desenvolveu desta forma o tempo todo. Este é o processo da evolução, quando somos empurrados por trás e, assim, buscamos conforto. Acontece que nós buscamos uma vida melhor sendo empurrados por trás, errando muito, mas, no final, nos desenvolvemos. É assim que o homem, as pequenas sociedades, bem como a humanidade como um todo, desenvolveram-se no passado.

Mas há uma possibilidade de desenvolvimento com dignidade, quando a pessoa está ciente de antemão que toda a natureza está se movendo para a integralidade. Agora, os primeiros sinais dessa futura integralidade tornam-se aparentes, obrigando-nos a existir nela como parte da sociedade, da natureza e do universo.

A natureza se esforça para se equilibrar porque essa é a chave para a sua saúde, segurança e sustentabilidade, tanto em cada parte dela (por exemplo, no nosso corpo) como em todo o sistema.

Tomemos este estado futuro como objetivo comum de toda a humanidade e comecemos a abordá-lo, pelo menos em regiões diferentes do mundo, através de várias organizações internacionais, crenças e, mais importante, através da educação. A educação não deve ser intrusiva; nós devemos simplesmente dizer às pessoas sobre as leis da natureza, as leis do desenvolvimento da sociedade humana: comportamento, educação, relacionamentos, família e educação infantil. Nós ensinamos as pessoas como viver com um salário bastante modesto, subsídios ou bolsa de estudos.

Mas tudo isso deve ser ensinado às pessoas. Elas não sabem como educar os filhos, como se dar bem entre si. Nós vemos que a humanidade ensina algo completamente diferente: ela não ensina ou educa seus filhos, a geração futura, para que ela viva bem.

Nós não pensamos como tornar as pessoas felizes. Nós as empurramos para o abismo da concorrência capitalista, onde elas estão dispostas “a se comer” de bom grado. Mas não há vencedores nesta disputa, e no final, nós as condenamos ao estresse constante e problemas. Como resultado, ninguém vê a felicidade.

É essencial que os psicólogos, sociólogos, pais, professores e pessoas, que já entendem o problema ou podem entendê-lo, cheguem a uma conclusão mais ou menos correta, e com a ajuda de cientistas, do público, e da Internet (que hoje é uma força considerável) sejam capazes de mostrar a toda a humanidade que esta educação integral é a chave para uma sociedade, um homem e uma família saudável. Nós simplesmente não sobreviveremos sem ela, nós avançaremos com enormes prejuízos. Claro, nós atingiremos o mesmo objetivo, mas será um caminho terrível.

Discussão sobre a Educação Integral 11/12/11

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Pergunta: Se nós organizarmos um curso sobre relações integrais para um grupo de pessoas, isso as aproximará da questão sobre a meta, ou será que elas simplesmente entenderão que o mundo moderno é assim?

Resposta: Isto as aproximará da meta. No entanto, elas começarão a senti-la de uma forma natural.

Nós experimentamos várias “revoluções” no nosso caminho espiritual, porque construímos a estrutura do mundo superior; nós o estudamos e criamos como arquitetos, designers e naturalistas. Outras pessoas, no entanto, não participam no estudo, concepção e construção; elas não se importam e aproveitam o que outros fizeram. Quantos pesquisadores da natureza, artistas e educadores verdadeiros, com letra maiúscula, existem no mundo? Há poucos. No entanto, eles mudam o mundo e o avançam de geração a geração. Outros fazem o papel de “usuários”.

Você abre um mundo novo, o constrói, amplia as relações entre as pessoas e o Criador, e através de si conduz a Luz que Reforma. Você carrega os métodos de ensino, união e educação para elas, e elas usam isso porque a própria vida as deixa sem escolha. Como uma criança que não tem opções, exceto a escola, elas receberão a educação integral de você. Ou seja, você se tornará um mentor, um pai para elas.

Pergunta: Será que isso as incentivará a continuar o caminho e escolher o ambiente adequado?

Resposta: Elas não podem continuar, elas só podem usar. Claro, elas podem ser induzidas a usá-lo mais, não num sentido criativo, mas na aplicação.

Da 4ª parte da Lição Diária de Cabalá 25/12/11, “A Liberdade”

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Pergunta: O que você quer dizer quando você fala de harmonia?

Resposta: Harmonia é fácil. Ela vem do fato de que existem duas forças na natureza: a força de doação (positiva) e a força de recepção (negativa), que se manifestam em diferentes níveis (biológico, físico, moral, e assim por diante) como sistemas equilibrados. Se essas forças estão equilibradas no corpo humano, o corpo é totalmente saudável. Se elas estão equilibradas na natureza, isso significa que ela está num estado de repouso absoluto. A falta de equilíbrio leva a todos os tipos de movimentos.

Naturalmente, o desequilíbrio é necessário porque produz vida. É a interação constante entre duas forças dentro de certos limites, a variação de sua relação mútua, que cria a vida. Por exemplo, a expansão e a contração do tórax, o coração e outros órgãos são construídos no movimento das forças opostas, que dão suporte e complementam-se. A vida é o que ocorre entre elas, devido à sua interação adequada e harmoniosa.

No nosso desenvolvimento, nós chegaremos a um ponto onde toda a humanidade atingirá exatamente este modo de ação, onde todas as suas partes oscilam mutuamente. Mas essas oscilações, como a respiração, serão interdependentes, onde a força de doação é igual à força de recepção. Elas vão interagir alternadamente entre si: por mais que damos à natureza, devemos receber; por mais que recebemos, temos que dar.

Então, vamos viver em harmonia, homeostase, ou seja, num estado de apoio mútuo. A Natureza, que nos leva a um estado de equilíbrio entre suas duas principais forças, a força de doação e a força de recepção, pretende que cheguemos a isso. É a tendência geral da natureza.

Nós não podemos fazer nada com esta lei geral e universal. Nós só podemos compreender para onde vamos e como nos encaixar de forma voluntária e consciente a esta lei externa e totalmente obrigatória. Assim, nós vamos nos sentir confortáveis, não só no estado final que alcançarmos, mas em todas as fases do desenvolvimento.

Da palestra sobre Educação Integral, 12/11/11

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A situação mundial está mudando rapidamente, e há uma necessidade em se criar um método integral de educação de adultos. Eu recebo muitas mensagens de vários países desenvolvidos: o desemprego está em ascensão.

As pessoas estão em prejuízo, apesar do fato delas estarem recebendo seguro-desemprego. Elas ainda são úteis, mas o que vai acontecer é desconhecido. Afinal, nós estamos falando de centenas de milhões de pessoas que vão perder o emprego porque a crise vai destruir todas as indústrias que não são de vital importância. O que farão as pessoas que produzem aquilo que ninguém precisa?

Nós vemos como os protestos estão crescendo devido à Internet, a comunicação mútua, e a nossa influência mútua. Toda a humanidade, desde os cidadãos comuns até os governos, tem interesse em controlar esse processo e prevenir o seu desenvolvimento espontâneo, porque as armas modernas mais o curso imprevisível de eventos podem levar a resultados desastrosos.

A fim de prevenir todos os tipos de desastres, guerras civis ou até mesmo mundiais, nós precisamos pensar com antecedência sobre a educação global e integral das massas.

Da Palestra sobre Educação Integral 11/12/11

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Ao longo de toda a sua história, a humanidade nunca prestou atenção no desenvolvimento da personalidade, mas apenas conversou sobre isso. Havia muita conversa sobre educação na União Soviética, mas em vez de educar, eles suprimiam as personalidades.

Hoje, praticamente metade da humanidade precisa trabalhar no desenvolvimento da personalidade, na formação do ser humano. Não só as crianças precisam ser educadas. Ao longo de sua vida, a pessoa precisa ser cercada por um ambiente que a forme, apóie e guie constantemente para frente. Isso requer um enorme exército de pessoas que entendem seu propósito corretamente.

Todo mundo precisa aprender sobre as conexões que beneficiam a sociedade e sobre a união mútua completa. As pessoas precisam saber como criar tal espírito na sociedade, quando você sente que você e os outros são um todo, quando você se dissolve na sociedade, pára de perceber o seu “eu”, e sente apenas que existe “nós”. Esta é a psicologia humana mais elevada.

Segundo as últimas estatísticas, 10% da população mundial em idade de trabalhar é capaz de prover todas as pessoas no mundo, com tudo o que precisam. Isto inclui a construção, comunicação, alimentação, entrega e distribuição, roupas, serviços, e assim por diante. Então, o que os outros 90% farão? Vinte a trinta por cento deles são crianças e idosos. Mas e quanto aos restantes 60-70% da população? Todos vão trabalhar na área de criação e educação, em outras palavras, eles vão educar os outros e ser educados por outros.

Um ambiente que cuide do desenvolvimento espiritual interior da pessoa deve acompanhá-la desde o primeiro até o último dia de sua vida.

Do programa de TV “O Mundo Integral” 30/10/11

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Pergunta: Eu recebo a mesma pergunta de muitos lugares do mundo, quando os nossos amigos que disseminan nosso material sobre as novas formas da sociedade futura são perguntados se eles estão realmente prontos para construir tais modelos de assentamentos por conta própria?

Resposta: Não, porque nós somos uma organização científica, educativa. Nosso objetivo é ensinar e educar o público através de materiais sobre a garantia mútua, a unificação, e uma sociedade de equilíbrio mútuo. Nós só queremos uma coisa: criar uma base virtual internacional de educação e formação, uma universidade que prepara educadores e professores.

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