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Educação De Acordo Com Leo Tolstoy

566.01“A fama do romancista Tolstói obscureceu em certa medida seus escritos sobre educação, que se baseavam em experiências de primeira mão. As ideias de Tolstói sobre educação causaram considerável controvérsia, que continua a grassar (rage) até hoje. …

“Aos 21 anos, tendo aberto uma escola em sua propriedade ancestral em Yasnaya Polyana, Tolstói fez uma tentativa de começar a ensinar crianças camponesas.

“Lendo os escritos educacionais de Tolstói, temos uma percepção quase física de uma criança viva, apresentada não em uma pose fotográfica congelada, mas na manifestação e desenvolvimento de suas características individuais, no desdobramento de sua personalidade e em estados mentais que flutuam de acordo com as variadas influências às quais está sujeito. …

“Tolstói disse que uma criança é por natureza uma criatura perfeita e inocente cujo livre desenvolvimento não deve ser impedido”. (“Leo Tolstoy”, Semion Filippovitch Yegorov, UNESCO: Bureau Internacional de Educação)

Minha Resposta: Eu não concordo. O que é individualidade? Egoísta. Deve ter o formato correto. Dê ao pequenino uma forma apropriada: altruísta. E deixe o conteúdo interno.

Pergunta: O homenzinho tem personalidade?

Resposta: Sim. Precisamos mostrar a ele como realizar sua individualidade. Para canalizar os talentos dados a ele para o altruísmo.

Pergunta: O que é altruísmo para você quando fala sobre uma criança pequena?

Resposta: Quando faço tudo para o benefício da humanidade. Para o benefício dos outros.

“Leo Tolstoy”, Semion Filippovitch Yegorov: “As crianças não foram punidas nem por seu comportamento, nem por seu fraco progresso. A exigência de que a personalidade dos alunos fosse tratada com respeito pressupunha que, sem castigo ou coerção por parte dos adultos, eles caminhariam em direção ao reconhecimento da necessidade de se submeter à ordem da qual dependia o sucesso na escola”.

Minha Resposta: Quanto às lições não aprendidas, isso não me interessa. E quanto ao castigo é proibido; se a pessoa não conhecer a recompensa e o castigo, não se corrigirá, não se endireitará.

Ela deve se ver existindo entre recompensa e castigo. A natureza foi criada de tal maneira que nos controla nos níveis inanimado, vegetal e animal. E deveria ser assim no nível humano.

Quando eu não trabalho para mim mesmo e ajo não para mim mesmo, mas para o bem dos outros, devo receber uma certa recompensa, que primeiro me encorajará egoisticamente e, por outro lado, terá que instilar em mim o desejo de me corrigir além da minha compreensão.

Pergunta: Então você estabeleceu essa meta: viver para o bem dos outros e trabalhar para o bem dos outros acima de tudo?

Resposta: Com certeza. Então, a partir de suas ações, ele começará a entender que esse é realmente o objetivo projetado pela natureza, e assim por diante.

Pergunta: Se este homenzinho perceber que não está se movendo em direção a esse objetivo, algum tipo de castigo deve vir?

Resposta: Ele deve pelo menos sentir que não é encorajado.

Escritos sobre Educação”, Introdução aos Escritos de Tolstoy, de Ernest J Simmons: “Tolstoy acreditava que toda a educação deveria ser gratuita e voluntária. Ele apoiou o desejo das massas por educação, mas negou que o governo ou qualquer outra autoridade tivesse o direito de forçar isso. A lógica das coisas e seu estudo do funcionamento da educação obrigatória no exterior convenceram-no de que, dessa forma, era um mal. Os alunos devem aprender por conta própria, pois, se a educação fosse boa, seria considerada tão necessária quanto o ar que respiram. Se as pessoas fossem antagônicas, a sua vontade deveria se tornar o fator orientador. A fé de Tolstói na ‘vontade do povo’, mesmo que as pessoas pudessem se opor às noções comumente aceitas de progresso, continha as sementes de seu posterior anarquismo, e foi um tapa direto nos reformadores radicais que levantariam as massas contra sua vontade”.

Minha Resposta: Em geral, elas devem ser incentivadas a fazer isso. Mas é bem possível que haja um certo conhecimento necessário que você só precisa ensinar, mesmo à força.

Afinal, consistimos em dois níveis, animado e humano. O que é necessário para o nível animado cumprir a existência correta em nosso mundo, devemos ensinar pela força.

Conduza as regras básicas de comportamento e habilidades de comunicação necessárias para a nova geração.

Pergunta: Simples comunicação humana para não ofender outra pessoa, para não humilhá-la? Você está insinuando que isso é a mesma coisa e que leva à conexão?

Resposta: Sim, claro à conexão.

Pergunta: Você não está falando sobre ciência nuclear?

Resposta: Não, não importa. Isso não se aplica à educação.

“Leo Tolstoy,” Semion Filippovitch Yegorov: “Na visão de Tolstoy, a liberdade na educação era um princípio gnoseológico e moral que tinha que ser posto em prática; era a antítese do ensino autoritário e essencial para uma atitude humana para com o aluno e o respeito pela sua dignidade de ser humano. A liberdade na educação era um princípio originado das leis internas da atividade cognitiva. A cognição não poderia ser diferente de livre. Na ausência dessa condição, atividade, iniciativa, consistência, sistema e todos os outros princípios da educação tradicional e clássica eram inúteis, careciam de sentido e propósito. Quanto mais firmemente a educação se baseava nessa lei, mais bem-sucedida e frutífera ela era. O conhecimento assimilado não poderia ser simplesmente transmitido e certamente não poderia ser imposto aos alunos se eles não quisessem. Os alunos teriam que aplicar seus próprios esforços e se envolver em atividades cognitivas independentes. Eles poderiam fazer isso da melhor forma possível, não sendo forçados por um professor, mas guiados por sua própria vontade”.

Resposta: Isso, é claro, ele sonhou.

Promover a independência é necessário depois que a pessoa percebe que é obrigada a existir junto com os outros. Então, já é possível continuar pensando em dar a eles os ingredientes para um desenvolvimento inteligente.

Pergunta: Quando ele defendeu não obrigar os filhos a obedecer às regras estritas, você discordou? Na Inglaterra, por exemplo, é diferente.

Resposta: Não, por quê? Depende do nível. O egoísmo deve compreender suas limitações.

Uma criança deve entender que nestes, nesses e naqueles casos, estou em restrição e não posso me dar ao luxo de fazer o que quero. Porque existo em sociedade e sou obrigado a cumprir tais e tais regras, orientações. Isso é um dever.

Comentário:  Outro princípio da pedagogia da educação de Tolstói é permitir a insatisfação. de forma que os alunos possam expressar seu ponto de vista e até mesmo criticar os professores.

Minha Resposta: Eu acho que isso está totalmente errado. Em nenhum lugar, em qualquer sistema, exceto no moderno, se você pode chamá-lo de sistema, existe tal provisão e nunca existiu em toda a história da humanidade.

Pergunta: Você permitiria esse tipo de democracia?

Resposta: Isso não é democracia. Democracia é quando a opinião da maioria é realmente avaliada, trazida ao sistema e usada por todos, porque a camada possivelmente mais profunda de governança está na consciência das massas. Mas esse não é o tipo de democracia de que estamos falando aqui.

“Leo Tolstoy” Semion Filippovitch Yegorov: “Leo Tolstoy e os professores de sua escola encorajavam a independência dos alunos, desenvolveram suas habilidades criativas e conseguiram fazer com que as crianças assimilassem o conhecimento de forma consciente e ativa. Para esse fim, apresentavam frequentemente composições, principalmente sobre temas da escolha do aluno e de que as crianças gostam muito. Nisso, a escola de Tolstói viu uma forma de cultivar uma personalidade criativa, capaz de posteriormente estabelecer novas formas de relacionamento social dignas de uma pessoa civilizada”.

Minha Resposta: Depende da técnica que usamos. Será algo que ele inventa e escreve sobre ou o que dizemos na Cabalá: ensine de acordo com o método claro da Cabalá, a fim de chegar mais rápido à criação de uma pessoa real a partir de si mesma e à compreensão de todo o sistema em que existimos, e assim por diante.

Pergunta: Já existe um método bem definido e devemos segui-lo? Uma pessoa deve seguir este método superior?

Resposta: Ela é obrigada a fazer isso. Já sofremos o suficiente! Reveja a nossa história e pronto! O que há para falar?!

Comentário: Outro princípio atribuído ao sistema educacional de Tolstói é tornar seu ensino claro. Em vez da terminologia científica pura, dê impressões às crianças.

Minha Resposta: É possível que isso seja feito. Você só precisa entender como sintonizar a si mesmo e a eles em um sentimento comum, de modo que seja como se estivéssemos tocando o mesmo instrumento juntos.

Comentário: E outro elemento é viver uma vida boa porque as crianças entendem o mundo através do comportamento de seus pais e entes queridos.

Minha Resposta: Mostre às crianças pelo seu próprio exemplo como é correto quando alguém está constantemente se aprimorando.

Pergunta: E para as crianças verem?

Resposta: Sim, isso é muito importante.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 08/10/20

“Educação Para Conscientização Global” (Linkedin)

Meu novo artigo no Linkedin: “Educação Para Conscientização Global

A realidade integral em que criamos nossos filhos hoje é muito diferente daquela em que crescemos. Para que prosperem em um mundo interconectado, eles devem estar cientes de como estamos conectados e, quanto mais cedo começarmos a ensiná-los, melhor.

Devemos explicar a eles que vivemos no planeta Terra e mostrar-lhes como é a Terra. Não apenas sua forma redonda, mas o solo, as plantas, os animais e as pessoas, e como estamos todos conectados em um sistema.

Posteriormente, devemos contar a eles sobre nosso sistema solar, como o sol e a lua afetam a Terra, como as estações mudam e como as forças naturais moldam nossas vidas. Devemos também mostrar a eles que, quando civilizações e nações se desconectam, tornam-se hostis e, quando se sentem próximas, ajudam umas às outras.

O ponto principal que precisamos mostrar é a união entre todas as forças da natureza em um mecanismo único e integral, e como isso nos influencia. Precisamos perceber que, mesmo que estejamos conectados por meio de um dispositivo móvel ou computador, e vivamos no reino virtual, ainda estamos conectados no mundo físico, e não apenas com outras pessoas, mas com tudo.

Como resultado, os filhos crescerão sabendo como é importante cultivar boas conexões com o ambiente – com as pessoas ao seu redor e com toda a natureza. Eles sentirão que se não cuidarem do meio ambiente, tanto social quanto natural, ele os maltratará também. Dessa forma, não terão que sofrer as consequências da ignorância, como acontece conosco hoje.

Quando pensamos em como tratamos os outros e a Terra mais em termos de relacionamento, é fácil ver que a reciprocidade é necessária. É claro que um relacionamento bem-sucedido requer consideração de todos os lados e que os benefícios de ter amigos e entes queridos superam em muito os esforços. Quando não podemos ver que estamos todos conectados, não temos ímpeto para sermos atenciosos.

Ao contrário dos animais, que não querem prejudicar os outros intencionalmente, as pessoas nascem com uma má vontade embutida, como em “A inclinação do coração de um homem é má desde a sua juventude”. Portanto, não podemos deixar os filhos crescerem sem cultivar a reciprocidade e a consideração mútua, como está acontecendo agora. Devemos educá-los e nos educar para ver a interconexão e interdependência de todas as coisas e nos conduzir de acordo com isso.

Esterilização Voluntária Não Ajudará

49.01Nas Notícias (The Guardian): “Vários estados indianos estão considerando a implementação de uma polêmica política de dois filhos e o incentivo à esterilização como meio de controle populacional.

“O estado de Uttar Pradesh, o estado mais populoso da Índia com uma população maior que o Brasil, anunciou um projeto de lei que proibiria qualquer pessoa com mais de dois filhos de benefícios, subsídios e empregos públicos. Depois que uma família tem dois filhos, também haverá incentivos se um dos pais for submetido à esterilização voluntária”.

Pergunta: Você acha que tais iniciativas são corretas?

Resposta: Não devemos esterilizar pessoas como animais. As pessoas precisam descobrir por si mesmas como regular o número de filhos que terão e por que o fazem.

Pergunta: Você está sugerindo um processo educacional sério?

Resposta: Nada funcionará sem isso, nem leis ou coerção, apenas criando uma estrutura de que uma família se orgulhe do fato de criar não um grande número de filhos, mas sim filhos especiais.

Pergunta: Essa revolução no pensamento deve ocorrer proporcionando-lhes educação?

Resposta: Claro! E isso vai acontecer de qualquer maneira. Do contrário, vejam que tipo de país é! Eu estive na Índia, na China e vi uma grande diferença entre as pessoas.

Pergunta: Isso deve ser realizado não por um projeto de lei sobre a limitação do número de filhos, mas por uma educação estruturada e constante?

Resposta: Sim.

Pergunta: É interessante que na Europa tudo é o contrário, eles têm que subsidiar as famílias para terem filhos. Ainda assim, em países como a África e a Índia, as famílias devem ser subsidiadas para ter menos filhos. Por que isso está acontecendo? Qual é essa maneira diferente de pensar nas pessoas?

Resposta: Tudo é baseado em crenças e princípios religiosos.

Pergunta: Por que uma pessoa altamente educada, digamos, com três ou quatro diplomas, quer menos filhos?

Resposta: Ela quer qualidade em vez de quantidade. Ela entende que o principal é a qualidade. Ela quer que seus descendentes sejam educados, entendam, saibam como, para que vivem, criem o ambiente certo ao seu redor e, por sua vez, coloquem seus filhos sob seus pés.

Pergunta: E se as pessoas voluntariamente tivessem muitos filhos e lhes dessem uma boa educação, isso é uma característica cultural? Eles fazem isso conscientemente? Você aceita isso?

Resposta: Claro.

Comentário: Nosso povo sempre teve muitos filhos.

Minha Resposta: Em primeiro lugar, era uma nação pequena. Em segundo lugar, um não substituiu o outro. As pessoas eram incentivadas a ter um grande número de filhos, mas cada pessoa, cada filho, pelo menos cada menino, tinha um professor que o educava. A família sempre se orgulhou de que seus filhos, filhos, via de regra, fossem educados. “Olha quantas páginas ele sabe de cor!” E assim por diante.

Ou seja, era como um ideal mais elevado, uma recompensa, uma aprovação. Todos aspiravam que um filho se tornasse um sábio.

Eles não têm isso lá.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 15/07/21

Não Somos Herdeiros, Mas Devedores

742.03“Nós não herdamos a terra de nossos ancestrais, nós a pegamos emprestada de nossos filhos” (Provérbio nativo americano)

Isso deve forçá-lo a preparar tudo para a próxima geração. É por isso que você vive na geração atual. Vivemos para preparar o terreno para a próxima geração. Em todos os sentidos.

Pergunta: Por que não nos sentimos assim? E nós contaminamos …

Resposta: Nosso egoísmo obscurece essa verdade elementar de nós.

De KabTV, “Notícias com o Michael Laitman”, 15/07/21

Qual É A Nossa Correção?

592.02Baal HaSulam, “Paz no Mundo”: Essa é a chave para compreender a fraqueza dos reformadores mundiais ao longo das gerações. Eles viam o homem como uma máquina que não está funcionando bem e precisa de consertos, ou seja, remover suas peças quebradas e substituí-las por outras que estejam funcionando.

O fato é que não há nada de errado em uma pessoa e nada precisa ser mudado nela. Tudo foi dado a ela pela natureza, então diferentes atributos negativos, e até mesmo o desejo de matar, roubar, etc. foram dados a ela pelo Criador.

A correção não é prender uma pessoa na prisão ou enforcá-la, mas integrá-la em estruturas nas quais ela possa entender que precisa corrigir sua internalidade para que sinta um impulso de se conectar com os outros acima de seus impulsos mais negativos em relação aos outros.

Uma pessoa precisa ascender ao próximo nível sem destruir seus atributos negativos e deve adquirir impulsos positivos em vez de seus impulsos negativos em relação aos outros.

Quando ela exibe seus impulsos negativos e positivos dessa maneira, começa a sentir o estado espiritual entre eles como entre os polos negativo e positivo do mesmo campo. Então ela começará a sentir o mundo superior.

De KabTV, “Fundamentos de Cabalá”, 19/07/19

Família E O Estudo Da Cabalá

959Pergunta: É necessário que uma pessoa que está no caminho espiritual se case?

Resposta: É desejável para um homem. Não é necessário para uma mulher.

Pergunta: Como alguém entende que está com a pessoa certa na família? Isso se refere ao marido e à esposa.

Resposta: Essa é a pessoa que não interfere no seu trabalho espiritual, apoia você nisso, talvez até simpatize e participe.

Pergunta: Como um casal que começa a estudar a ciência Cabalística pode liberar o potencial de uma criança?

Resposta: Às vezes, falando sobre esses tópicos na frente de uma criança, dando a ela livros de nossa biblioteca na Internet e, assim, determinando se ela está interessada na Cabalá. Acho que algo vai interessá-la.

Pergunta: Então, uma criança, como um adulto, tem algum tipo de liberdade de escolha nisso?

Resposta: Claro. Afinal, ninguém a força.

Pergunta: Podemos aprender algo com uma criança em nosso desenvolvimento espiritual?

Resposta: Normalmente as crianças dão aos pais muitos exemplos. Então, os adultos têm essa oportunidade.

De KabTV, “Expresso de Cabalá”, 19/07/21

Nova Vida 1315 – Relações Com Filhos Crescidos Que Saíram De Casa

Nova Vida 1315 – Relações Com Filhos Crescidos Que Saíram De Casa
Dr. Michael Laitman em conversa com Oren Levi e Nitzah Mazoz

Muito antes de os filhos saírem de casa, precisamos acostumá-los a ligar para os pais uma vez por dia e visitá-los semanalmente. É importante que os pais compartilhem o que estão passando, para mostrar que se importam, fazer perguntas e dar o exemplo. Os pais devem preparar os filhos para a fase de saída de casa e criá-los para serem independentes.

As crianças que não receberam a preparação correta para a vida se sentirão fracas e terão dificuldade em se construir e estabelecer uma conexão com um parceiro de vida. Os pais devem dar aos filhos uma sensação de segurança, orientação e um sentimento de que estamos sempre lá para ajudá-los.

De KabTV, “Nova Vida 1315 – Relações Com Filhos Crescidos Que Saíram De Casa”, 08/08/21

O Que Nos Separa Da Felicidade?

962.5Nas Notícias (ipso.com):A pesquisa Ipsos ‘What Worries the World (O Que Preocupa o Mundo) rastreia a opinião pública sobre as questões sociais e políticas mais importantes em 28 países hoje, com base em 10 anos de dados para colocar as questões mais recentes no contexto. Esse relatório de resumo global apresenta as principais preocupações em todo o mundo….

“Em um nível global, mais de um terço (36%) em média afirma que a Covid-19 é um dos principais problemas enfrentados por seu país, em junho, que viu uma redução de 6 pontos em relação ao mês anterior. O desemprego é o segundo maior problema em todos os países com 32%, seguido por pobreza e desigualdade social (31%), corrupção financeira/política (30%), crime e violência (26%)”.

Pergunta: A educação não é o problema principal. Por que você fica dizendo que é um problema?

Resposta: É o problema mais importante e único. As pessoas não entendem que nossa educação mudará o mundo. A mudança no mundo está na mudança de uma pessoa.

Pergunta: Mas as pessoas têm filhos, elas veem o que está acontecendo ao seu redor. Por que não entra em sua consciência?

Resposta: Porque é contra o nosso egoísmo.

Pergunta: Para o nosso egoísmo, a pandemia, a pobreza e a desigualdade social são o problema? Algo que só diz respeito a mim?

Resposta: Só eu e eu não nos importamos com mais nada, apenas minha própria pele.

Pergunta: Como você quer levar a humanidade a algum tipo de mudança?

Resposta: É muito simples, por um lado só precisamos mostrar que esse é o único problema que nos separa da felicidade. Isso é tudo. Se mudarmos, o mundo mudará e tudo mudará: esse vírus irá embora e todos os outros problemas. Tudo irá embora.

Caso contrário, haverá um longo caminho de sofrimento, que ainda nos ensinará que precisamos mudar a nós mesmos. Mudar uma pessoa é a chave para mudar o mundo. Não há como escapar. Esse é um longo caminho de sofrimento até que o percebamos.

Pergunta: E o que acontecerá a uma pessoa como resultado do sofrimento nesta longa jornada?

Resposta: Ela começa a perceber exatamente a causa de seu mau estado. Ela percebe que seu egoísmo, sua má atitude para com os outros é a causa de todos os problemas do mundo.

Pergunta: Você tem certeza de que, como resultado do sofrimento, a pessoa entenderá isso? Como resultado de um grande sofrimento.

Resposta: Sim, mas é um longo caminho.

Pergunta: Você acha que uma pessoa não vai ouvir agora, sozinha?

Resposta: Alguma parte ouvirá. Parece-me que hoje já é possível criar essas sociedades, esses círculos que viveriam do fato de que mudar uma pessoa é a base para mudar o mundo.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 01/07/21

O Que Fazer Se Os Filhos Quiserem Dinheiro

626Pergunta: “O que fazer quando seus filhos caem abaixo da base e não querem ascender espiritualmente, mas continuam a perseguir o bezerro de ouro? Dizem: ‘Não nos ensine a viver melhor, ajude-nos financeiramente.’ Quero ouvir a resposta de Laitman, não em geral, mas especificamente, em essência. Agradeço antecipadamente. Raya”

Resposta: Cara Raya. Se seus filhos cresceram e perseguem o bezerro de ouro, você deve ajudá-los de alguma forma a entrar neste campo.

O resto é a vontade de Deus. Você não precisa participar plenamente disso, mas deve dar um empurrão inicial, deve ajudá-los no início, pois eles são seus filhos. Está escrito: “A pessoa aprende especificamente onde seu coração deseja”.

Se eles realmente têm uma aspiração por algo, ajude-os um pouco, não cem por cento, mas ajude normalmente, por assim dizer, empurre-os para frente. Mas não mais que isso.

Pergunta: Então, não devo sobrecarregá-los com a busca da espiritualidade? Eu não deveria dizer a eles: “Vocês não estão procurando espiritualidade, estão apenas procurando o material. O que vocês estão fazendo?!”

Resposta: Não.

Olhei para a família do meu professor e vi como ele estava calmo sobre isso. Havia muitos filhos e muitos netos lá. Ele sempre deixava que eles fizessem o que quisessem, se mudassem, se separassem, tivessem filhos. Isso é problema deles. Se quiserem, estarão interessados ​​na vida, a fonte da vida, o propósito da vida. Se não quiserem, é problema deles.

Pergunta: Isso significa deixá-los ir? Ajudá-los no que eles quiserem e deixá-los ir?

Resposta: Sim.

Minha filha também queria ir para uma determinada universidade, por favor, vá. O segundo para uma universidade diferente, sem problemas. O filho queria uma determinada direção, por favor. É isso. Em tudo que pude, empurrei-os para frente.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 08/07/21

Por Que Devemos Ler Hoje?

107Comentário: O mundo agora se tornou um mundo de clipes; as pessoas assistem a clipes, ouvem livros de áudio e leem menos.

Mas, de acordo com a World Literacy Foundation: “ Descobriu-se que a leitura diminui a pressão arterial, a frequência cardíaca e reduz o estresse em graus significativos. De acordo com um estudo de 2009 da Universidade de Sussex, o estresse é reduzido em até 68% apenas com a leitura! Apenas seis minutos de leitura podem diminuir a frequência cardíaca e melhorar a saúde geral! Isso acalma a mente e relaxa o corpo. Isso não só ajudará a prevenir condições potenciais causadas pelo estresse, mas também deixará uma pessoa com uma mente mais clara”.

Minha Resposta: Acho que a leitura permite que a pessoa se aprofunde, se examine em relação ao que está lendo, se desenvolva internamente. Mas para a nova geração, isso não é realista.

Eles não vão ler. Eles não podem. Nós os deixamos em um ambiente que os mata completamente. Esse é o pensamento de clipe (clip-thinking), apenas esses tik toks e assim por diante. Tudo isso, é claro, simplesmente mata a pessoa dentro de outra pessoa.

Pergunta: Então, para onde isso está nos levando?

Resposta: Por meio do mal, sempre chegamos a algo, à compreensão do mal.

Comentário: Mas você diz que praticamente não vamos ler mais.

Minha Resposta: Haverá outros livros, outras coisas para ler. Haverá mais perguntas, mais respostas, mais de algo intencional na natureza. Não serão volumes de texto sólido como costumávamos ler. Lembro-me de como ia à biblioteca na quinta, sexta, sétima e outras séries: levava três ou quatro volumes para casa e os lia. Você os devolve, pega os próximos três ou quatro volumes e assim por diante.

Comentário: A leitura introduzida em sua casa foi o principal.

Minha Resposta: Isso é tudo, isso é o principal. De onde mais você pode tirar alguma coisa?

Comentário: Vejo que você passou por muita literatura e não apenas técnica.

Minha Resposta: Principalmente o que estava disponível, ou seja, clássicos mundiais. Isso era tudo que tínhamos, é claro.

Pergunta: E se ainda criarmos e desenvolvermos crianças hoje, ensiná-las a ler?

Resposta: Não sei. Elas estariam muito desconectadas da vida moderna, de seus pares.

Pergunta: Então você não aconselha especialmente isso de empurrar a criança para ler?

Resposta: Não. A sociedade, o ambiente, ainda moldam uma pessoa. Acontece que essas crianças crescem nessas épocas e deveriam existir nela.

Pergunta:  Então você não pode dizer que é bom ou ruim?

Resposta: Você não pode levá-los para a selva. É assim que parecerá a eles com todos esses escritores. Imagine levá-los de volta 50 anos.

Pergunta: Para ler lá? Quando eles leem?

Resposta: Em geral: na cultura, na comunicação, em tudo o que eles obtêm dos livros. Portanto, eles agora estão separados dos livros por causa da sociedade anterior, como outra língua. Acredito que tudo ficará bem e não há nada com que nos preocuparmos. Não é da nossa conta.

Pergunta: É assim que a natureza lidera e se desenvolve?

Resposta: Sim, claro.

Pergunta: A que isso nos leva como resultado desta geração?

Resposta: Cada geração cresce no ambiente que a gerou e moldou, e deve se desenvolver dessa forma. Não a perturbe. Acontece que ainda restam alguns “dinossauros” na geração moderna e eles estão impedindo a geração moderna de levar uma vida normal.

Comentário: E apontam: leia, leia, apenas leia.

Resposta: Sim.

Pergunta: O que é educação?

Resposta: É se você, junto com o que eles sabem e aprenderam em suas redes sociais e assim por diante, lhes der um programa educacional: que existe um mecanismo especial no mundo, a natureza, que ainda nos guia e nos leva a algum lugar. Seria bom para nós dominarmos esse mecanismo. Não podemos fugir disso, existimos nele.

Existe uma ciência que fala sobre como esse mecanismo funciona e como você pode dominá-lo. Você não pode mudá-lo, mas descobrir como se adaptar à sua natureza, aprender seu algoritmo e como interagir com esse mecanismo é bom. É útil.

Pergunta: É assim que a educação será: interessá-los no estudo da natureza?

Resposta: Sim. Hoje, temos cada vez mais perguntas desse tipo que descartamos porque nada podemos fazer a respeito. Então, para descobrir por que, como, por que razão a natureza faz algo para nós e o que podemos fazer sobre isso nós mesmos, o que está em nosso poder – isso pode ser aprendido apenas daqueles estados que encontramos na ciência da Cabalá e em nenhum lugar outro. Isso, eu acho, eles deveriam adicionar à visão de mundo de hoje.

Pergunta: Então você acha que essa ciência vai ganhar vida de uma forma ou de outra, mais cedo ou mais tarde?

Resposta: Em vez de todos os milhões de volumes e tudo que a humanidade coletou, acumulou, descobriu, escreveu e projetou para nós, precisamos apenas de uma ciência – a ciência da Cabalá para aprender o que a natureza quer fazer conosco, como ela nos afeta, e como podemos responder a isso de forma correta, adequada, tudo a fim de alcançar o prazer, para alcançar a felicidade, o conhecimento, a cognição e viver nossos anos nesse estado tão fecundo quanto possível.

Cada geração requer uma abordagem diferente do mundo.

Pergunta: E esta geração exigirá a ciência da Cabalá?

Resposta: Espero que sim. Espero que essa geração não caia em uma armadilha, não se perca e acorde depois de algumas gerações. E para que já comecemos hoje a entender o plano da natureza a nosso respeito.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 12/04/21