Sem a pressão positiva da sociedade em cada um de nós, nenhuma família pode viver bem e normalmente. Hoje nós vivemos sob uma tremenda pressão da opinião pública, mas isso foi criado pelo nosso egoísmo, que muitas vezes rompe e nos coloca em confronto uns com os outros.

“A educação familiar nacional obrigatória e as boas relações na sociedade e no Estado” deve se tornar uma lei nacional.

Comentário: Mas eu quero antes de tudo melhorar as relações na minha própria família!

Resposta: Não vai funcionar! Nem uma única família vai ter sucesso nisso. Pode haver alguns casos excepcionais e temporários, mas, no final, a família vai desmoronar se não construir a atmosfera geral que obrigará cada família a se tornar harmoniosa.

Pergunta: Onde deve começar a educação familiar obrigatória?

Resposta: Nós devemos começar estudando a natureza humana, a fim de entender como ela é egoísta e como podemos ainda manter relacionamentos entre nós.

Na verdade, o nosso egoísmo tem crescido a proporções alarmantes que não podemos tolerar ninguém que nos rodeia. Toda criança tenta se trancar em seu quarto. No final, cada membro da família terá sua própria entrada separada para não se dirigir a ninguém.

Pergunta: O que precisa ser feito após a primeira aula na educação familiar?

Resposta: É necessário colocar todos num círculo e começar a construir a relação correta entre nós. Nós podemos discutir como todo mundo imagina uma família boa e unida, que participação mútua e concessões mútuas são necessárias. Qualquer situação de vida pode se tornar um tópico para tal discussão.

Não haverá sucesso em qualquer família individual até que eduquemos toda a sociedade. Primeiro de tudo, nós precisamos educar as pessoas, e depois avançar para a educação do indivíduo, da família. Toda a sociedade deve ser educada no princípio: “Nós todos somos amigos, irmãos, como um homem com um só coração”. E quando chegarmos a este estado, cada família será fortalecida dentro da nação.

Não há outro caminho. As tentativas de fazer a paz separadamente na própria família estão fadadas ao fracasso. Nós precisamos proceder do geral para o particular: “Todos são amigos, todos são irmãos”.

De KabTV “Uma Nova Vida” 15/02/15

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Opinião (Radah Granovskaya, PhD, Professor do Centro Russo de Emergência e Medicina Radioativa): “Hoje, os jovens percebem mais rapidamente maiores quantidades de material novo. Eles não leem livros e a velocidade com que as mudanças ocorrem em torno deles é 50 vezes maior hoje e com diferentes formas de processamento da informação.

“As crianças veem o mundo de forma diferente. Sua percepção não é consecutiva ou sequencial e não sob a forma de texto. Elas veem uma imagem inteira, percebem a informação de acordo com o princípio de um ‘clipe’ e só precisam do quadro geral.

“A psicologia do clipe também trabalha na escola e os livros didáticos não são mais livros realmente. Os estudantes leem apenas uma pequena parte de um texto e uma semana depois outra parte. Assim, eles leem diversas pequenas partes de diferentes livros didáticos. Isso significa que a escola realmente lhes oferece clipes.

“Há, é claro, crianças que ainda pensam de forma consecutiva, sequencial e que precisam de várias formas de informação. É não é por acaso que as pessoas que ainda pertencem a essse pensamento da velha escola são chamadas de pessoas do livro, enquanto as pessoas que pertencem à nova forma de pensamento são chamadas de pessoas da tela.

“Cinquenta anos atrás, uma máquina era feita de 500 partes e se exigia um verdadeiro especialista para encontrar as peças específicas e necessárias para repará-la. Hoje as coisas são feitas em grupos de componentes e um componente inteiro é substituído quando necessário. Portanto, não há necessidade das antigas habilidades de antigamente. É por isso que o nível de nossas habilidades e conhecimentos caiu. Pessoas com uma orientação de clipe não conseguem analisar e esclarecer coisas de uma maneira profunda, lógica e não podem resolver problemas graves.

“Muito poucos profissionais ricos educam seus filhos em música clássica, vários esportes, deixando assim o computador fora. Isso significa que eles os criam de acordo com os princípios antigos que moldam seu pensamento num pensamento consecutivo, sequencial e não num pensamento de clipe. Na verdade, é uma comunicação direta e ao vivo que fornece algo que é insubstituível.

“Meu conselho para os professores universitários é o de não recomendar livros para seus alunos, mas sim atribuir apenas um capítulo de um livro e, melhor ainda, certo parágrafo. Os vendedores em livrarias têm notado que as pessoas raramente compram livros grossos que têm mais de 300 páginas e que nem sequer os examinam. Elas preferem se envolver em outras formas de entretenimento que não a leitura.

“O pensamento de clipe é o resultado inevitável da sociedade moderna e da direção na qual a civilização está se desenvolvendo, mas aqueles que seguem o caminho do pensamento de clipe nunca vão se tornar a elite. É assim que ocorre a estratificação social. Portanto, aqueles que permitem que seus filhos se sentem na frente da tela do computador por horas não os preparam para um futuro promissor”.

Meu Comentário: Em geral, o nosso futuro está em penetrar a natureza do sistema operacional, sobre o qual a sabedoria da Cabalá nos fala. O sistema educativo está mais próximo da abordagem tradicional, levando a pessoa mais fundo no mundo do escrutínio interno, acima de sua natureza, mantendo-a longe do pensamento em clipe. Um Cabalista tem que adquirir essa forma de pensamento, de modo que vai ser capaz de resumir esse sistema de uma maneira curta e concisa. É desta forma que o público vai ouvir como implementar a sabedoria da Cabalá, a fim de descobrir o sistema em seu nível.

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Nas Notícias (rg.ru): “A separação de meninos e meninas na escola leva a um maior sucesso acadêmico do que quando eles estudam em turmas mistas.

“Os alunos não se sentem envergonhados e não se distraem com o outro sexo, o que significa que podem se concentrar melhor em seus estudos. …

“Mesmo sabendo a resposta, as meninas vão ficar em silêncio e esperar até que alguém responda. Nas aulas gerais, os meninos levantam suas mãos primeiro para responder perguntas do professor.

“Nas aulas das meninas: todas sabiam a resposta, mas não diziam nada, porque estavam com medo de cometer um erro. O professor sentia como se estivesse numa sala de aula vazia. Mas se as alunas forem elogiadas, da próxima vez elas vão responder ativamente. Uma menina deve ser elogiada, mesmo se ela estiver errada, ou então da próxima vez ela voltará a ficar novamente em silêncio. Curiosamente, um menino não entende essa abordagem, e vai perder muito tempo pensando sobre por que ele era conhecido por dar a resposta incorreta

“As meninas são calmas e nunca gritam. …. Em turmas mistas, os professores gritam mais do que nas salas de aula do mesmo sexo. Numa sala de aula do mesmo sexo, houve menos problemas disciplinares nas aulas dos meninos e eles responderam com mais calma aos comentários do professor. Em turmas mistas, os meninos tendem a argumentar mais com o professor, a fim de se mostrar na frente das meninas.

“A grande vantagem das classes do mesmo sexo é que as crianças não estão distraídas e, assim, aprendem melhor o material. Com salas de aula do mesmo sexo em escolas comuns, existem muito poucos inconvenientes”.

Meu Comentário: Eu acho que as crianças devem estudar em salas de aula do mesmo sexo. Além disso, eu acredito que professores do sexo masculino devem ensinar os meninos e professoras devem ensinar as meninas. Essa é a forma como tem sido ao longo da história e eu afirmo que devemos voltar a isso. Na minha opinião, a humanidade vai voltar a isso depois de aprender com todos os estudos, experiências e erros.

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Nas Notícias (do The Independent): “Durante anos, a Finlândia tem sido o exemplo de um sistema de educação bem-sucedido, empoleirado no topo das tabelas da liga internacional de alfabetização e aritmética. …

“O que torna mais notável é que a Finlândia está prestes a embarcar num dos programas de reforma da educação mais radicais já empreendidos por um estado-nação: jogar fora a ‘educação tradicional por assunto’ a favor do ‘ensino por tópico’.

“‘Isso vai ser uma grande mudança na educação na Finlândia que nós estamos apenas começando,’ disse Liisa Pohjolainen, que é responsável pela educação de jovens e adultos em Helsinque –capital na vanguarda do programa de reforma. …

“Lições por assunto específico – uma hora de história na manhã, uma hora de geografia à tarde –já estão sendo eliminadas por jovens de 16 anos nas escolas superiores da cidade. Elas estão sendo substituídas por aquilo que os finlandeses chamam de ensino do ‘fenômeno’ – ou ensino por tópico. Por exemplo, um adolescente que estuda um curso profissional pode tomar lições de ‘serviços de cafetaria’, que incluiriam elementos de matemática, línguas (para ajudar a servir os clientes estrangeiros), habilidades de escrita e habilidades de comunicação.

“Alunos mais acadêmicos aprenderiam tópicos de assuntos cruzados (interdisciplinares) tais como a União Europeia – que mesclaria elementos de economia, história (dos países envolvidos), línguas e geografia.

“Existem outras mudanças também, não menos importantes para o formato tradicional que vê as fileiras de alunos sentados passivamente na frente de seu professor, ouvindo as lições ou esperando para serem interrogados. Em vez disso, haverá uma abordagem mais colaborativa, com os alunos trabalhando em pequenos grupos para resolver problemas, melhorando suas habilidades de comunicação. …

“Os primeiros dados mostram que os estudantes estão se beneficiando também. Nos dois anos desde que os novos métodos de ensino começaram a ser introduzidos, os ‘resultados’ dos alunos – eles preferem essa palavra à normas – melhoraram.”

Meu Comentário: Tudo o que for relacionado ao grupo (conexão) e estiver próximo da vida (tema) terá um impacto positivo no conhecimento e comportamento.

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Educação significa alimentar os alunos de um dia para o outro com certa parcela de material em quantidade e qualidade. A quantidade e a qualidade mudam todos os dias, de acordo com as alterações que você deseja provocar neles dia a dia. Isto significa que as mudanças que ocorrem nas pessoas e as mudanças no material devem ser mutuamente sincronizadas, na medida em que uma afeta a outra.

Nós temos que estabelecer uma universidade aberta que fornecerá uma simples porção diária na TV e na Internet. A educação não pode ser concluída em cinco sessões, mas deve ser um processo contínuo. Nós devemos levar isso em conta porque esse é o nosso trabalho.

Ela envolve atualização do material, canções e clipes diários, a fim de seguir atirando em um único ponto até que uma abertura seja feita no coração de pedra, e uma deficiência seja criada.

Pergunta: Uma pessoa precisa estar ciente do fato de que está passando por um processo educativo?

Resposta: Sim, ela deve saber disso. Afinal de contas, ela aprende a fim de se adaptar à força superior que gerencia sua vida ou sua morte e organiza a sua existência em todos os mundos. Assim, ela aprende como ter sucesso em cada momento em assuntos grandes e pequenos.

Nós não devemos esconder nada das pessoas, como está escrito, “Pois todos Me conhecerão, do menor ao maior deles”. Caso contrário, nós seremos como aqueles sobre os quais Baal HaSulam escreve que ocultam a sabedoria da Cabalá da nação de Israel, mantendo-os atrás de uma parede de ferro.

Nós devemos abrir os olhos das pessoas. Nós ficaremos surpresos com a profundidade com que a percepção das pessoas de repente se abrirá, embora hoje elas possam parecer totalmente bloqueadas e interessadas apenas em comida e futebol. Isso acontecerá apesar das paixões totalmente corpóreas com que elas se ocupam hoje em dia.

Tudo isso não é culpa delas, mas é o resultado da ocultação em que todo mundo se encontra nestes dias. Há uma cortina colocada diante delas que cria uma sombra, e elas dizem que não há nenhuma luz solar. Se a cortina for removida, elas dirão, “Uau, ocorre que há luz solar!”

O que elas dizem agora é resultado da ocultação; uma pessoa é consequência da providência superior.

Da 1ª parte da Lição Diária de Cabalá 12/06/14, Escritos do Baal HaSulam

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O problema com a educação é o maior problema do mundo. Pensa-se que um ser humano se diferencia dos animais especialmente devido à educação. Mas se compararmos como os seres humanos e animais criam a sua prole, para nossa grande tristeza, não temos nada para nos vangloriarmos ou orgulharmos.

Os animais educam sua prole até que aprendam a viver corretamente, se protejam, desenvolvam e reproduzam. Enquanto nós educamos nossos filhos da mesma forma, quando eles amadurecem, eles se retiram e se matam.

Este problema é agravado pelo fato de que os resultados educacionais da geração atual só podem ser vistos vinte anos depois. E se, depois de 20 anos, algo começa a mudar, as futuras alterações serão reveladas e aparecem em mais vinte anos e até mais tarde.

De acordo com o exemplo da minha geração, pode-se dizer que nós não dedicamos nenhuma atenção à educação sexual e às relações mútuas entre os jovens. Eles não nos ensinaram como educar os filhos e como construir as relações corretas numa família entre pais e filhos, na sociedade, ou com nossos vizinhos.

Nós não aprendemos a psicologia da pessoa ou da sociedade em que vivemos, ou a psicologia do mundo. Esta negligência na educação não pode substituir a inteligência.

A educação é a coisa mais importante na vida, mas nós não a obtemos no jardim de infância, na escola, ou em universidades. Mesmo aqueles que terminam seus estudos em psicologia não se desenvolvem psicologicamente, porque a sua educação não é apropriada para sua idade. Isso está em contraste com o que geralmente acontece com os animais que se desenvolvem e se conectam naturalmente com a natureza. Os seres humanos não têm isso.

A maioria dos adultos não difere das crianças de forma alguma. Eles não sabem exatamente o que é necessário para se comportar, como interagir corretamente com o seu ambiente circundante ou na família. Os homens não estão familiarizados com a psicologia das mulheres e as mulheres não estão familiarizadas com a psicologia dos homens, de modo que não sabem como se comunicar corretamente entre si.

A sabedoria da Cabalá fala de forma muito simples que se quisermos viver normalmente, mesmo de forma simples, temos que organizar a vida em nossa casa material, e que primeiro devemos prestar atenção à educação. E não importa em qual nível de desenvolvimento tecnológico nós existimos, visto que a principal coisa para nós é a boa organização da vida humana e uma família normal e saudável. Isto é o que nos falta tanto.

É especificamente isso que a sabedoria da Cabalá enfatiza, onde explica que de uma pessoa deve ser feito um componente social incluído num círculo de comunicação, de modo a criar a possibilidade da cooperação mútua correta com outras pessoas, e mostrar de que maneira ela pode entrar em contato com elas para que a sociedade humana se torne uma família.

Somente num caso como este é que vamos nos sentir em segurança, conforto e prazer e seremos capazes de passar confortavelmente aos nossos filhos um mundo seguro e confortável que preparamos para eles.

De KabTV “Contos” 23/10/14

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Pergunta: Nós estamos envolvidos com a disseminação do método integral nas empresas: nós desenvolvemos um programa preliminar de cinco lições, organizamos um trabalho prático e concluímos com um evento de unidade. O sucesso foi incrível!

Ao mesmo tempo, o grupo organizou workshops semelhantes em outra região do país, mas eles obtiveram resultados completamente diferentes: as pessoas com quem eles trabalharam de repente tiveram uma reação negativa e suspenderam todo o contato com nossos amigos. Eu gostaria de entender: isso é sucesso ou fracasso?

Resposta: Por que houve dois resultados dramaticamente diferentes? É evidente que alguns grupos conduzem Luz e outros não.

Nós temos que entender por que isso acontece. Na verdade, não importa o que nós dizemos. Você pode falar muito bem, de forma lógica, e citar os sábios, mas tudo sem efeito. E você mal consegue pronunciar as palavras e as pessoas vão ouvi-lo como a uma criança que está murmurando alguma coisa e nós a admiramos. Isso porque ela acende um canal único e o amor jorra para as pessoas através dela.

Isso precisa ser aprendido. Não há dúvida que num grupo em que não houve êxito este canal não foi aceso. É necessário verificar se essas pessoas têm a preparação correta, estudado corretamente, e se conectado com outros grupos.

O primeiro nível de análise é se vamos a eventos com conexão e unidade entre nós, ou seja, com tal estado onde reunimos a Luz superior dentro de nós, e assim ela vai começar a agir através de nós.

Na continuação, nós começamos a sentir como age a Luz, determinamos qual parte dela levamos às pessoas. Suponha que hoje nós estamos acendendo-as com a pressão da característica de Nefesh ou Ruach, ou mesmo Neshamah. Tudo isso nós podemos medir com precisão, segui-la e usá-la. E as pessoas vão perceber isso.

De uma maneira assim, um sistema harmonioso de cooperação mútua é criado entre nós, onde todos os seus elementos são encontrados em equilíbrio máximo. Pois todos nós podemos sentir tanto um ao outro que ninguém pressiona ninguém, ninguém espera nada, e tudo gira simultaneamente em diferentes extremidades do sistema, como uma máquina bem ajustada.

Se ansiarmos por isso em nosso grupo, vamos trazer os resultados externos negativos para zero, porque a Luz superior irá iniciar a transmissão através de nós para as pessoas, e, em seguida, ela mesma vai continuar a agir.

Da Convenção em Sochi “Dia Um” 13/07/14, Lição 1

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Comentário: No passado, costumava haver uma forte unidade do povo em tempos de guerra; hoje, na televisão e nos jornais, os confrontos estão constantemente acontecendo entre a direita e a esquerda, apesar do fato de que uma guerra está acontecendo [em Israel] e seria desejável se unir.

Resposta: Eu acho que nenhum apelo vai ajudar a unificação. Nós simplesmente devemos explicar às pessoas qual é a sua tarefa com a ajuda de workshops e mesas redondas, caso contrário, nada será feito.

Comentário: Mas as pessoas não gostam de ouvir sobre sua missão, sobre a sua tarefa.

Resposta: Será que elas querem continuar a lutar? Na minha opinião, a ação atual em Gaza nos convence de que não há solução. Guerras irão ocorrer com mais frequência. Se eles antes elas eram uma vez a cada dez anos, agora elas vão voltar cada ano e meio. Nossos vizinhos se recuperam muito rapidamente.

Comentário: Isto significa que temos de concluir que a solução deste problema é irracional.

Resposta: A solução não é irracional. A unidade da humanidade num único sistema unificado irá influenciar o mundo ao redor e nós para melhor. O que há de irracional nisso?

Nós estamos num sistema fechado que começará a existir em harmonia interna. E isso é natural; todos os processos físicos, químicos, etc., nos ensinam sobre a precisão de tal estado.

Nossos corpos existem na mesma harmonia, embora sejam compostos por diferentes órgãos que se opõem entre si. Mas existe um sistema que organiza o funcionamento do corpo de uma forma adaptativa, com homeostase, com equilíbrio interno, e governa-o. Nós temos que ter esse tipo de homeostase entre nós. Pois, apesar da multiplicidade de povos, civilizações e culturas, toda a humanidade é em si mesma um único sistema.

Os judeus são o mesmo grupo de pessoas que compreendeu e reconheceu pela primeira vez a natureza deste sistema, o primeiro a aceitar a lei da unidade, “Amarás o teu próximo”, o primeiro no gigantesco laboratório chamado de “humanidade” que precisou chegar a isso e através deles levá-lo a todos os outros.

Pergunta: A ideia é que é preciso acreditar nisso?

Resposta: Não acredite! Comece a agir dessa maneira e você vai ver que isso é assim. E se você não quiser, então a vida irá forçá-lo. Portanto, por que sofrer por nada?

Nós devemos falar sobre isso para o nosso povo teimoso e obstinado, organizar mesas redondas para eles, explicar muitas vezes em todos os tipos de formas a essência da nossa tarefa e tentar levá-los a um tal estado onde, uma vez que eles estiverem sentados ao redor da mesa, vão começar a sentir que algum tipo de força criativa singular vai ser realmente revelada entre nós. Com sua ajuda, nós podemos construir uma nova estrutura da nação e do povo.

Nós devemos explicar isso de forma constante e paciente às pessoas. Uma e outra vez! Este é o processo de educação.

De KabTV “Discussão sobre a Situação Atual em Israel” 24/07/14

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Pergunta: Nossa vida é uma cadeia contínua de eventos, encontros e situações, uma série de perguntas que exigem respostas. Um sentimento especial que poderia nos permitir dizer a diferença entre o bem e o mal, entre o que é benéfico e o que é prejudicial, seria muito útil, para evitar o nosso tropeço e certificar que avançamos na direção certa.

Nós certamente ensinaríamos essa habilidade para as crianças, porque se elas pudessem dizer a diferença entre o bem e o mal, elas não iriam sair da pista e poderiam cumprir a sua vida de forma eficiente.

Boas intenções muitas vezes nos levam a ter problemas, e às vezes uma pessoa paga por um erro que faz com o seu sucesso, e por vezes o seu erro pode ajudá-la de alguma forma. No entanto, nós não precisamos de erros; nós precisamos de um método que nos permitia continuar avançando constantemente na direção certa.

Como podemos criar tal bússola que indique a direção certa em cada situação? Como podemos entender o que é bom e sempre aspirar por isso?

Resposta: Na verdade, no início, eu nem sei o que é bom e o que é ruim. A criança quer muitas coisas, mas ela só recebe algumas delas de seus pais. Às vezes, eles lhe dizem: “Não, isso não é bom para você. Isso vai prejudicá-la”. Esta é a forma como ela aprende o que é ruim.

Além disso, ela aprende o que é bom, embora muitas vezes possa não gostar do que é bom. “Seja um bom menino, ouça e aprenda, e ajude”. Às vezes, o verdadeiro termo , “um bom menino”, impede a que se destina.

Por isso, no final, nós devemos distinguir entre o que é bom e o que é ruim. Por alguma razão, estes termos não são absolutos. Em nosso mundo, não há rótulos universais que indiquem a variedade de tons entre esses dois opostos, e por isso tudo depende da educação.

Em diferentes sociedades, nações e culturas, há geralmente convenções aceitas do que é bom e o que é ruim. Mas, ao mesmo tempo, ainda há disputas em todas as nações do que é bom. Por fim, só há definições vagas que se prestam a muitas interpretações.

Por outro lado, no momento em que a pessoa aprova algo e decide que algo é bom, é muito difícil convencê-la e explicar-lhe que o bem é uma coisa totalmente diferente.

Estes critérios dependem de nossos atributos inatos, de nossos pais, da educação, dos nossos amigos, e assim por diante. É sempre doloroso mudar nossos valores e a nossa percepção sobre o que é bom e ruim.

Portanto, nós precisamos de critérios que estejam acima de todas as convenções e dúvidas, critérios que são independentes da plataforma política, situação econômica, condição social, e assim por diante. Nós precisamos de uma percepção do que é bom e ruim que está acima da humanidade, acima de qualquer dúvida. Só então, se eu ouço, vejo e entendo que é assim, eu posso adaptar a minha vida e as minhas ações a essa percepção.

Acontece que o axioma sobre o que é bom e ruim para a humanidade deve ser escrito no Céu, e, então, nesse sentido, vamos começar a esclarecer a forma de distinguir entre o bem e o mal em diferentes variações e aspectos. Quando há uma grande diferença, nós podemos resolver facilmente o problema, uma vez que todos nós podemos ver o contraste.

No entanto, quando se trata de pontos delicados que nem todos podem ver, nós temos que educar as pessoas e ensiná-las a sentir o que é bom e o que é ruim. Assim, elas vão ser capazes de distinguir entre os tons e nuances, e encontrar as soluções certas.

Todo mundo pode desenvolver o talento para fazer isso. A árvore do conhecimento simboliza essa capacidade. Na verdade, esta árvore abrange o mundo inteiro e toda a nossa vida.

Pergunta: Onde podemos adquirir esse talento?

Resposta: Quem realmente precisa disso? Quem reconhece a necessidade disso?

A menos que a humanidade, como um burro teimoso, bata a cabeça contra uma parede e perceba que não há para onde avançar, e que a escuridão está chegando, ela não vai ouvir e aproveitar a oportunidade de desenvolver o sentido do bem e do mal.

De KabTV “Uma Nova Vida” 10/04/14

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Nós só podemos satisfazer o desejo da comunidade, achar graça em seus olhos, através da emoção sincera. Nós não teremos sucesso com qualquer outra coisa!

O que nós temos é algo único. Cada pessoa no fundo sente que isso é precisamente o que ela precisa. Nós precisamos despertar esse sentimento e sensação nela, dirigir e revelá-la, como uma criança que educamos: “Olhe para isso; faça isso. Oh! Você vê, você sentiu isso?”.

Pergunta: Como podemos nos livrar do medo de que não estamos achando graça aos olhos da comunidade?

Resposta: Tudo isso é tolice. Se você sabe para que estado você precisa leva-los, então você não tem medo. Você acendeu um conhecimento preciso dos níveis e estados, um algoritmo, que é um sistema de ações sucessivas, de acordo com as leis permanentes e com um resultado final. Você precisa considerar isso com eles.

Uma regra Cabalística diz: “O fim da ação está no pensamento preliminar”. Pois o Criador, o início e o fim, não existe, porque tudo é determinado no início que transmite a conclusão final. Essa é a mesma coisa a que devemos aspirar em nossas ações. Eu preciso saber com precisão o resultado final e como levar as pessoas a ele e ver o resultado em cada passo que dou.

Da Convenção em Sochi 09/06/14, Lição 1

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