Pergunta: O que há de tão especial no método de educação que você sugere? Afinal, eles também falam sobre o amor a outras pessoas nas escolas e sobre a necessidade de tratar bem os amigos, mas vemos que isso não está funcionando.

Resposta: Falar sobre como se comportar não tem nada a ver com educação, uma vez que a educação é baseada na aprendizagem a partir de exemplos. Apenas exemplos operam e influenciam uma criança. Se quisermos que um adulto seja bem educado, ele também precisa ter os exemplos corretos, assim como uma criança. Nós não temos escolha. Nós precisamos estabelecer sistemas que definam um exemplo das relações corretas entre as pessoas. Mas de onde nós podemos tomar tais exemplos, se todo mundo se odeia? Quem vai dar o exemplo para nós?

Por isso, é necessário organizar workshops especiais em pequenos grupos chamados de dezenas para todos os sectores e classes sociais na população. Nós realizamos esses círculos em todo o país em Israel: em Eilat, no porto de Tel Aviv, em Tiberíades, e em outras cidades. Muitas pessoas já nos conhecem. Se uma pessoa participa de tal círculo, esse círculo se torna um exemplo para ela e ela começa a sentir que algo especial está acontecendo dentro dela.

Estranhos que se encontram sentados lado a lado por acaso começam a se comunicar no círculo de acordo com determinadas regras e sobre um determinado tema, e começam a descobrir sentimentos de conexão, unidade, calor e compreensão. Seus olhos brilham e eles olham um para o outro de uma maneira totalmente diferente do que quando o workshop começou. As pessoas mudam totalmente nestes 15 a 20 minutos. Obviamente, tudo isso desaparece quando elas vão para casa. A pessoa tem que repetir esse processo todos os dias e, assim, depois de uma semana ou um mês, ela vai mudar.

O que eu digo é baseado na grande experiência que tive. Eu tenho muitos alunos em Israel e em todo o mundo que realmente estão mudando e assim são as novas pessoas que sabem do que depende o sucesso do mundo e como podemos subir da crise global geral que se baseia no ódio mútuo entre todos os países, povos e indivíduos.

Nós podemos superá-la em vez de avançar para a destruição terrível. A Torá diz que vamos chegar a um estado em que os “inimigos de uma pessoa estão em sua casa”, o que significa que a pessoa vai ver que todo mundo a rejeita, está distante dela, e se recusam a compreendê-la, dentro de sua própria casa.

É possível viver assim ?! Afinal, nós sabemos que o nosso corpo vive e atua em harmonia entre todas as suas partes, enquanto um corpo morto é destruído. Portanto, vamos escolher o caminho certo!

Do Programa da Rádio Israelense 103FM, 02/08/15

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Pergunta: Eu sou estudante de educação. Você diz que a educação é a única forma de corrigir a situação atual, mas a educação é um longo processo que leva anos. Além disso, eu estou tentando fazer algo no meu ambiente local e vejo que não só isso não melhora a situação, mas, na verdade, piora as coisas. O que você recomendaria agora à luz do que está acontecendo ultimamente em Israel?

Resposta: O nosso problema é que nos desenvolvemos de uma forma que parece que somos o cavalo correndo atrás da carroça. Nós avançamos por impulsos que a natureza evoca dentro de nós. Nós mudamos e, em seguida, vemos quão mal nos tornamos em nosso novo estado e o que podemos fazer para nos tornar um pouco melhor.

Assim, nós sempre tentamos melhorar o estado de ontem, nunca o estado de hoje, e certamente não o de amanhã. Esta é a razão do nosso sistema de ensino ser ineficaz, e como você diz, “a educação é um processo longo”. Se nós criarmos nossos filhos de forma incorreta agora, só veremos que estávamos errados em 20 a 30 anos. Você está certo, este é um problema!

Portanto, mesmo os grandes especialistas na área da educação não podem fornecer o sistema educacional correto para a geração que está crescendo hoje e que será governando o mundo em 30 anos para que eles tenham este método e sejam capazes de usá-lo corretamente.

Não podemos chegar a tal método usando nossas próprias mentes! Afinal, não nos desenvolvemos ao estado em que podemos desenvolver o sistema de ensino nem ensinamos a todos para que possamos ser devidamente instruídos no futuro também. Nós não sabemos para onde a natureza nos levará em 30 anos, mas o sistema educacional deve ser corrigido agora, a fim de preencher, corrigir e complementar todas as diferenças e contradições entre nós, bem como todos os estados que serão revelados no futuro. Não podemos sequer imaginar como uma pessoa, um cidadão israelense, será em outros 30 anos.

É assim que eu entendi sua pergunta. Você está certo que a abordagem educacional atual não tem êxito e não pode ter. Apenas uma pessoa do futuro pode nos fornecer o método certo, o que significa alguém que sabe o estado em que devemos nos desenvolver. Portanto, essa pessoa já precede seu tempo e nos fornece um sistema educacional de modo que estaremos prontos para o futuro, embora ainda não tenhamos alcançado esse objetivo e não nos desenvolvemos internamente para ele.

Esta é a razão de precisarmos da sabedoria da Cabalá que nos ensina sobre nós e explica todo o processo de nossa evolução, que estado nós alcançamos em determinado momento de nossa história, e como devemos nos unir para que possamos estar prontos, não apenas hoje ou amanhã, mas também para o dia depois de amanhã e sempre. É porque este método é eterno e pronto para qualquer um. Portanto, o sistema educacional tem as suas raízes nas verdadeiras fontes da sabedoria da Cabalá. Isso não significa que nós realmente precisamos estudar esta sabedoria, mas este sistema deriva dela, da compreensão profunda da natureza do homem e do seu ambiente.

Do Programa da Rádio Israelense 103FM, 02/08/15

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Pergunta: O que é essa “educação adequada?”

Resposta: A educação adequada é a integração de uma pessoa no ambiente certo que lhe dá uma linha de ação e uma direção para o estado futuro.

Ela sempre precisa ver o seu próximo estado no ambiente. Seu próximo estado a empurra para a frente, desperta, incentiva e empurra o desejo de ser como ele. Em um ambiente, é mais fácil para ela ser mudada.

Os educadores criam uma atmosfera para o homenzinho em que todos os seus sentimentos – incluindo vergonha, medo e assim por diante – o empurram para se tornar como o ambiente, e por isso todas as unidades, das quais toda a pequena sociedade infantil é composta, estão corretamente reunidas num grupo harmonioso, e este é o seu próximo estado.

Um grupo harmonioso é um grupo onde a pessoa egoísta é remodelada numa pessoa social, e começa a entender que se encontra em absoluta cooperação mútua com a sociedade a sua volta, e só através de uma cooperação mútua como essa pode fornecer-lhe tudo o que ela precisa de uma forma boa, correta e conveniente.

A pessoa pressiona seu ego dessa forma quando quer ter sucesso em algo, uma vez que cada um de nós tem algum tipo de objetivo pessoal. É possível fazer isso apenas num ambiente adequado com o qual ela precisa estar num bom contato. Isto significa que uma meta egoísta alcança algo por meio de ações altruístas.

Um bom contato é a cooperação mútua correta com os outros. Eu sou para eles e eles são para mim, e é assim que podemos ajudar uns aos outros a alcançar algo importante para todos.

De KabTV “A Última Geração” 09/07/15

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Pergunta: Nos últimos anos, a educação dos filhos mudou muito. No passado, os pais davam instruções a seus filhos, e se um filho se recusasse a manter suas solicitações, era punido.

Hoje, cada pai está reconsiderando sua atitude para com o filho, tentando construir outra conexão com ele.

Isso resulta em situações que não são inteiramente compreensíveis, quando, por exemplo, um jovem pai diz a um filho de três anos de idade, “Eu não gosto dar instruções diretas a uma criança e exigir disciplina. Eu não quero que ela cresça carregando o que lhe dizem para fazer sem questionar. A criança sabe melhor o que é bom para ela, para que possa decidir por si mesma”.

No entanto, na maior parte do tempo, ela nem sempre entende o que é bom e o que é ruim para ela. O que você acha em relação a isso? Quão certos estão esses pais?

Resposta: Se os pais querem que seu filho cresça, precisam criar um ambiente adequado para ele, um ambiente social em que até mesmo uma criança de três anos de idade receba sinais particulares do ambiente, despertando nela algum tipo de consciência, ação proposital, e assim ela irá se desenvolver como eles querem, enquanto que desta forma, apenas num lugar vazio, no vácuo, onde o pai e a mãe não exigem nada e não explicam nada, a própria criança não sabe o que é o quê. Então, de onde ela receberia a orientação adequada?

Ela deve necessariamente se comunicar. Na infância, esta é a coisa mais importante. Nos primeiros dois anos de vida, ela não sente os outros, somente a si mesma, e pode cooperar mutuamente apenas com a natureza inanimada, vegetal e parcialmente com a natureza animal. Depois disso, uma aspiração pela cooperação mútua com outras crianças aparece, e às vezes com adultos. Então, temos que pensar num ambiente.

Assim, os pais não devem deixar; “Ela deve pensar e fazer as coisas por si mesma”. O que significa “por si mesma”? Eles aparentemente suspendem a criança num vácuo. O que os pais primeiro completam para ela, agora amigos, adultos e todo o imenso mundo devem completar.

De KabTV “A Última Geração” 09/07/15

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Comentário: Hoje, muitos pais dizem timidamente: “Meu filho fala comigo de forma desrespeitosa, argumenta sobre cada pequena coisa, reclama de tudo, e está relutante em fazer até mesmo as coisas mais básicas”.

Eles estão terrivelmente preocupados com o comportamento de seus filhos, mas ao mesmo tempo não entendem o que eles estão fazendo errado.

Não há mais distância entre adultos e crianças e nenhum respeito pelos adultos. As crianças se transformam em criaturas totalmente loucas e é muito difícil de se comunicar com elas. Os pais realmente não sabem o que fazer com seus filhos.

Resposta: A questão é que nós não definimos padrões normais de comportamento para as crianças. É dito: “eduque a criança de acordo com suas próprias necessidades”. Esta é a razão dos pais precisarem se submeter a um programa de treinamento especial.

Se um jovem casal quer ter um filho, eles devem fazer cursos de autoeducação e de educação infantil, mesmo antes de se casar. Porque todas as mudanças que eles passarem serão transmitidas ao embrião, já que estamos num sistema fechado que é mutuamente e totalmente conectado.

Nossa sociedade não está pronta para criar os filhos, e os pais não querem assumir qualquer responsabilidade que pais têm que tomar.

Esta é a razão de termos que obrigar os pais a estar prontos para o nascimento de seu filho e saber como trazê-lo para cima. Eles têm que estar o tempo todo num ambiente de aprendizagem como uma escola; vamos chama-la de escola para jovens pais. Esta deve ser uma lei estadual.

De KabTV “A Última Geração” 09/07/15

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Tudo começa com a educação e a informação, incluindo inclusive a nova economia. Mas os economistas querem manter o velho método e continuar a mesma vida de antes, sem prestar atenção às mudanças nas pessoas. Mas você não pode consertar a crise econômica dessa forma.

Primeiro de tudo, é necessário educar as pessoas, preparando-as para a nova etapa do desenvolvimento humano, a vida numa sociedade harmoniosa onde cada um recebe racionalmente o que é necessário. Nós precisamos concordar com o consumo sustentável e, assim, toda a sociedade vai alcançar o equilíbrio.

O desenvolvimento econômico não está em que existem 500 tipos de queijo hoje, e amanhã mais outros duzentos. Nossas vidas devem ser racionais, e o consumo racional significa que não precisamos de nada que seja supérfluo, e queremos examinar a nós mesmos, a sociedade, nossas famílias e todas as nossas vidas do ponto de vista do benefício máximo.

Mas isso não significa que é necessário extrair todos os recursos da natureza e obrigar uma pessoa a trabalhar muitas horas por dia até a velhice arruíne toda a sua vida.

Uma pessoa precisa de tempo livre e tempo para educar seus filhos. As criancinhas não devem ser jogadas em creches das sete da manhã até as sete da noite sem ver seus pais, e quando os pais as levam para casa à noite, já não têm a energia ou tempo para estar com eles.

Pergunta: Mas as pessoas não se sentem miseráveis. Os levantamentos estatísticos mostram que a maioria das pessoas está satisfeita com sua vida. [Leia mais →]

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Pergunta: Quem pode influenciar os outros?

Resposta: Existem pessoas que têm uma grande influência sobre outras. Isso vem da raiz de sua alma. Elas nascem líderes com um carisma especial. E é muito importante que a sua influência seja positiva.

Nós devemos educar as pessoas para que os líderes que tiverem sucesso em educação integral possam conduzir as massas mesmo com um pouco do carisma que têm.

Mas o carisma sozinho não é suficiente, porque ele pode ser um sinal negativo, como acontece com Hitler. Portanto, primeiro devemos corrigir a pessoa e só então ajudá-la a tornar-se carismática.

O carisma aparecerá precisamente da percepção da grandeza do objetivo e que ela pode dar à humanidade o conhecimento acumulado através dessas propriedades especiais.

Mas se a pessoa não é educada corretamente, ela pode se tornar prejudicial para todos. Assim, as pessoas carismáticas que querem ser líderes, mas não querem ser parte do sistema de educação integral e passar por uma correção, são um grande problema!

Correção significa ver a si mesmo trabalhando cada vez mais em benefício da sociedade. Quando uma pessoa compreende a importância de sua participação no sistema comum, ela começa a liderar.

De Kab TV “Conversas com Michael Laitman” 13/05/15

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(Do livro: I.P. Ivano, Um Elo Numa Cadeia Sem Fim): Na primeira fase (preliminar), o processo educacional é a autoeducação dos educadores (mútua e pessoal).

1. A força motivadora é a preocupação com a educação de cada educador (primeiro de tudo a do diretor do pessoal docente) com ele mesmo e com os outros educadores, como membros do pessoal docente, e assim a sua preocupação para com os estudantes é, por enquanto, indireta.

Esta fase é o início do desenvolvimento do pessoal docente, um tempo de preparação preliminar “interna”, de preparação do pessoal docente para o trabalho com os estudantes.

2. A segunda fase (período de transição) é o período de consolidação dos dois elos do processo educacional: a autoeducação dos educadores (continuação e aprofundamento) e a educação dos estudantes por parte dos educadores.

Aqui uma nova força motivadora está ativa: a preocupação educacional indireta (aberta e encoberta) dos educadores com os estudantes. O pessoal docente já atua indiretamente como um núcleo.

3. A terceira (principal) fase é o período dos três elos do processo educacional: a autoeducação dos educadores (continuação e aprofundamento), a educação dos estudantes por parte dos educadores (continuação e aprofundamento) e a autoeducação dos estudantes (mútua e pessoal).

Às duas forças que estavam anteriormente ativas no processo educacional, é adicionada uma preocupação educacional que é produzida por eles e está oculta na maioria das vezes, a preocupação dos estudantes um pelo outro e cada um por si. Esta etapa é a mais longa.

4. A quarta fase (final) é o período da consolidação dos quatro elos do processo educacional: a autoeducação dos educadores (continuação e aprofundamento) a educação dos estudantes pelos educadores (continuação e aprofundamento), a autoeducação dos estudantes (continuação e aprofundamento) e a educação dos educadores pelos estudantes, a adição da preocupação oculta e educacional dos estudantes pelos educadores.

Na base desta preocupação se encontra a unidade do respeito e a meticulosidade dos estudantes em relação aos educadores, como amigos adultos, de acordo com a preocupação geral criativa.

Meu Comentário: Eu acho que todo o processo, para chegar à sua conclusão lógica, deve passar por essas quatro fases da existência.

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Convenção de Integral Educação, Palestra # 1:

Pergunta: É mais fácil para a nação de Israel compreender ou sentir que “não há outro além Dele”, devido à singularidade desse país e sua educação?

Resposta: Todo mundo diz que os judeus são uma nação especial; isto não é novo. A questão é que singularidade é essa.

Os judeus são especiais porque estavam numa altura espiritual no passado. Esse é o grupo que saiu da Babilônia juntamente com Abraão. Todos os babilônios são chamados de Yehudi (judeus), que deriva da palavra hebraica “yichud“ – “unidade”. A palavra “hebreus” deriva da palavra “passar”, que se refere àqueles que cruzaram para o outro lado, para o lado altruísta. Israel são aqueles que têm uma intenção Yashar-El, direto ao Criador. Isto significa que todos os nomes que se relacionam com essa nação decorrem de sua ascensão espiritual.

Quando a nação estava numa altura espiritual, ela superou seu ego e, de acordo com o pensamento da criação, foi submetida a duas quebras: a destruição do Primeiro e Segundo Templos e, consequentemente, a quebra dos vasos, de HGT e NHYM. Após a quebra final, a nação foi exilada pela última vez, e agora tem que subir.

Como os judeus estavam num nível espiritual, o seu ego, naturalmente, cresceu ainda mais após a queda. Eles assim se encontravam mesmo antes da queda, como se diz na Torá, que no tempo do exílio no Egito essa nação era tão teimosa quanto um burro. Quando eles caíram de sua altura espiritual, se tornaram ainda piores.

É claro que eles mudaram muito nos últimos dois mil anos e foram submetidos a sofrimentos terríveis e, consequentemente, passaram por muitas mudanças, mas ainda não têm ideia do que seja a sabedoria da Cabalá e o que significa o método que é o seu legado espiritual. Eles são totalmente indiferentes a ela.

Essa é a nação que está no pior estado de todas as outras nações porque carrega o Reshimo (reminiscências) de sua queda espiritual.

Por conseguinte, existe uma atmosfera especial em Israel. Como ocorrerá uma correção aqui? Cabe a nós. A correção ocorrerá naturalmente aqui, e parcialmente nas outras nações, mas apenas parcialmente, porque o povo que herdou as raízes espirituais tem que voltar a elas e, juntamente com todos aqueles que despertam espiritualmente por motivos diferentes para estabelecer um exemplo para o mundo inteiro.

Mas eu não quero entrar no por que alguém na América do Sul ou na Sibéria, por exemplo, começa a sentir uma atração para pela ascensão espiritual. Há boas razões para isso. Isso ocorre como resultado da incorporação mútua dos genes espirituais, os Reshimot, que ocorreu durante os últimos dois mil anos, ou porque se constata que uma determinada pessoa pertence à nação que costumava estar numa altura espiritual.

Aqueles que aspiram ao Criador são chamados de Israel. Todos os nossos grupos ao redor do mundo pertencem a esse grupo, mas também temos que trabalhar com o público local. Isso não é fácil, mas temos que fazê-lo.

Eu não diria que é mais fácil para a nação de Israel sentir que “Não há outro além Dele”, porque o seu ego é muito maior do que o das outras. É muito mais difícil para a população local chegar a isso do que qualquer outro público.

Por um lado, é mais fácil elevar qualquer outra nação aos níveis espirituais, mas, por outro lado, os dois lados opostos da nação judaica são muito proeminentes. Não é por acaso que os judeus tomaram parte ativa em cada movimento e cada revolução que trouxe mudanças na sociedade, embora apenas mudanças egoístas por ora. Agora chegou o momento das mudanças espirituais.

Eu espero que nós vejamos como todas as diferenças entre povos e nações, culturas e civilizações desaparecem gradualmente e todos se tornem a única nação do Criador. Isso é o que deve acontecer.

Da Semana Mundial do Zohar, “Convenção de Educação Integral” Dia Três 04/02/14, Lição 1

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Opinião (Victor A. Galichin, Ph.D., Professor Associado, Diretor do Centro de Monitoramento de Recursos Humanos da Academia de Economia Nacional e da Administração Pública Russa sob o Presidente da Federação da Rússia): “Numa era de crescente globalização, está se tornando necessária a adoção de habilidades individuais e coletivas. A educação de adultos é uma medida muito importante, que é imperativa como uma reação aos desafios que estão diante de nós. A educação de adultos é um componente central do sistema holístico e abrangente da educação e aprendizagem ao longo da vida. A tendência geral está sendo revelada para expandir a participação de adultos em várias formas de treinamento e reciclagem profissional.

“Sob as condições do envelhecimento da população nos países desenvolvidos, muito mais atenção às necessidades e capacidades de atividades educativas para os idosos tem levado ao desenvolvimento de uma nova direção na educação – a Universidade de Terceira Idade, que incorpora um grupo de aposentados e dá-lhes a oportunidade de enriquecimento e de transmissão de conhecimento e experiência para outros. Tudo isso atesta a expansão das fronteiras entre as diferentes faixas etárias da população participando nas atividades educativas.

“Um aumento significativo na parte madura da população em diferentes formas de aprendizagem no sistema educativo formal e muito mais, reforça a relevância dos esforços para desenvolver a educação de adultos. A educação de adultos é um ramo importante do sistema educacional que é capaz de resolver problemas imperativos no desenvolvimento social, econômico e político”.

Meu Comentário: A ideia não é sobre elevar o nível de educação dos idosos e sua inclusão no sistema educacional, mas que a participação de todas as idades na população na Sabedoria da Conexão irá corrigir todo o sistema da natureza e da humanidade, trazendo a humanidade à unificação com o sistema da natureza, e com isso causará uma reação positiva da natureza sobre a humanidade.

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