Círculos: Atmosfera de Unidade

Observação: A atmosfera calorosa de unidade criada pelos participantes deve estar no topo de todas as prioridades da mesa redonda. Só assim é possível chegar a uma decisão unânime.

Meu Comentário: Se criarmos uma atmosfera de unidade que nos une, a solução estará certa. Assim, se nos esforçarmos para criar o ambiente certo, obteremos uma solução 100% correta como resultado.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 09/07/20

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Pergunta: Um chefe deve ser capaz de controlar os subordinados, bem como o processo e os resultados das atividades. Um líder também deve pensar sistematicamente, ver o quadro completo, não seus detalhes. Como você pode cultivar o pensamento sistêmico? É possível desenvolvê-lo ou isso é dado pela natureza?

Resposta: Naturalmente, isso é dado pela natureza. Existem pessoas que entendem e são capazes de perceber o mundo como um todo comum orgânico. Elas querem saber como tudo está conectado.

E há pessoas para as quais isso é completamente estranho porque não está incluído em sua percepção geral. Elas gostam de resolver tarefas específicas. Elas são mais atraídas por coisas pequenas, mas claras, que consistem em uma certa sequência. Elas entendem melhor.

Por exemplo, alguém gerencia um projeto e outro gerencia sua própria empresa ou até mesmo o Estado. Mas isso não os torna líderes.

Pergunta: Ser líder é uma escolha pessoal?

Resposta: Não. Uma pessoa nasce com isso. Às vezes, você pode ver isso até mesmo nas crianças em seu comportamento. Uma pessoa não necessariamente se sai bem na escola, na instituição ou no trabalho, mas gradualmente, ao longo de certas circunstâncias, ela se torna um líder.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 11/06/20

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Igualdade em Círculos

Pergunta: De acordo com as regras da mesa redonda, todos no círculo devem ser iguais e tomar decisões em conjunto. O que é essa igualdade?

Resposta: Inicialmente, o conceito de círculo inclui igualdade. Não há começo nem fim, nem sênior e júnior, nem inteligente e estúpido – todos são absolutamente iguais. Isso implica em muitas condições de como devemos manter essa igualdade.

Pergunta: Digamos que sou o chefe e meus funcionários e eu precisamos tomar decisões sérias para toda a organização. Isso significa que somos iguais? A opinião de um subordinado é equivalente à minha opinião?

Resposta: Neste caso, você está envolvido na solução do problema, portanto, todos são aceitos em termos iguais. Não é que “eu sou o chefe e você um tolo”, mas todos vocês são absolutamente iguais. Não importa quem sabe quanto. Caso contrário, não haverá círculo.

Todos os que estão neste círculo são iguais em poder e peso a todos os outros. Ou seja, eu sou igual a você, você é igual a ele e ele é igual a ele, e assim por diante. Portanto, não importa quem entre nós expressa qual opinião. É considerado uma unidade e pronto.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 09/07/20

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Observação: Hoje, o respeito pelos professores está caindo rapidamente. No ensino médio, os alunos são violentos com os professores. Relata-se que uma alta taxa de ameaças chega aos professores por parte dos alunos. Muitas delas até se tornam ações. Todos procuram um exemplo de professor que uma pessoa possa respeitar e seguir, mas não o encontram.

Meu Comentário: As crianças veem o professor como um bode expiatório: “O que você está nos ensinando? Que tipo de mundo você está nos dando? O que você quer de nós?” e assim por diante. Ou seja, há muita raiva nelas em relação a este mundo.

Elas não podem receber realização, saturação e satisfação do mundo e, portanto, acontece que elas jogam isso nos professores como representantes deste mundo, que estão na frente delas todos os dias por muitas horas. E os professores as fazem fazer alguns exercícios, resolver problemas e passar em exames desnecessários.

Pergunta: As crianças entendem que nunca usarão isso na vida?

Resposta: Claro. Hoje, o professor representa o ser mais odiado do mundo para a criança, que a obriga e restringe. Este é um carcereiro legal.

Observação: Não é preciso dizer que isso é terrível. Lembro-me dos meus professores, não tive esse sentimento. Parecia que um dia seria útil. Agora tudo de repente desabou com grande força.

Meu Comentário: As pessoas não precisam de nada do que acontece na escola, do que aprendem na escola. Elas não precisam de nada disso e não usarão nada.

Pergunta: Para que uma pessoa precisa de um professor? Que sabedoria?

Resposta: Conexão com outras pessoas. Uma conexão boa e correta um com o outro. Só isso deve ser ensinado na escola. E “dois mais dois são quatro” é adicionado para o desenvolvimento do cérebro. Portanto, não há nada que possamos fazer sobre isso, teremos que refazer tudo isso.

É preciso ensinar, claro. No entanto, ensinar o que uma pessoa precisa na vida em primeiro lugar. Esta é apenas a conexão correta entre as pessoas.

Pergunta: Podemos continuar a fornecer uma educação com base nessa conexão?

Resposta: Dê educação, dê o que quiser. Mas o principal é a educação certa. Caso contrário, a educação com essas ciências exatas levará as pessoas a construir armas e tudo o mais que conduza a meios de ferir uns aos outros.

Observação: Em outras palavras, dê a ela física, e ela fará uma bomba nuclear. Dê química, ela criará armas químicas.

Meu Comentário: Claro. O que você quer delas? Você ensinou isso a elas. Você não resistiu ao fato de que a natureza sempre aumenta o egoísmo nelas. Levando em consideração o fato de que o egoísmo está constantemente se desenvolvendo nelas, você deu-lhes conhecimento para que elas pudessem usar esse egoísmo em seu próprio detrimento. Involuntariamente, o professor se torna uma fonte do mal.

Pergunta: Se a mensagem do professor for: eu estou ensinando você a se conectar com as pessoas, a se conectar com a natureza, esse ódio irá embora?

Resposta: O professor deve explicar que somos todos um sistema, que devemos estar conectados uns com os outros de boas maneiras, e não de más. Não importa no que estejamos conectados. No entanto, nossa tarefa é transformar uma conexão má em boa. Então começaremos a sentir um mundo completamente diferente nesta conexão boa entre nós.

Pergunta: As crianças sentirão isso?

Resposta: Precisamos fazer isso para que aqueles que já estão na escola sintam isso. Então o professor será desejado, o único.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 03/08/20

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Pergunta: O que ou quem muda uma geração: eventos históricos, desastres naturais, tecnologias, valores sociais ou um plano interno?

Resposta: Um programa interno.

Pergunta: O que a geração mais jovem deve receber da geração mais velha?

Resposta: Eles devem ter uma atitude em relação ao propósito da criação a fim de continuar. Tudo muda, exceto a tendência de evolução em direção ao objetivo da criação; isso não muda.

Pergunta: É possível na geração moderna de consumo elevar a autoridade e a importância dos pais aos olhos dos filhos?

Resposta: Se os filhos começarem a se relacionar corretamente com o propósito da vida, com a descoberta do próximo nível de existência, com a descoberta do mundo superior, e os pais os apoiarem nisso, então, desta forma, eles fortalecerão seus autoridade e significado aos olhos das crianças.

Pergunta: Como você pode caracterizar em uma única palavra ou frase a nossa geração após o coronavírus?

Resposta: É como uma geração que recebeu uma tarefa especial e espero que eles percebam isso.

Pergunta: Os mesmos princípios universais que você expressa em seus livros e palestras devem ser adaptados para cada geração e em particular para a nossa geração?

Resposta: Certamente. Eu estou trabalhando nisso.

Pergunta: Quem ou o que deve moldar a geração?

Resposta: A geração é moldada por pessoas que entendem o que está diante da geração. Elas descobrem os problemas que a geração enfrenta, os métodos de realização e tentam direcionar a humanidade para uma solução.

Pergunta: Cada geração é mais inteligente e mais adaptada à vida. Você concorda com esta afirmação?

Resposta: Não. Cada geração tem o potencial de resolver os problemas que a natureza lhes apresenta. Mas, simultaneamente, requer uma mão diretora muito forte.

Pergunta: A que geração você considera pertencer?

Resposta: Eu me considero entre a velha e a nova geração, uma geração que ainda não se formou, que eu estou ajudando a vislumbrar o caminho.

Pergunta: A geração determina a experiência coletiva. Que tipo de experiência coletiva você consegue se lembrar de sua vida?

Resposta: A experiência coletiva em minha vida não me deu nada, exceto um grande sinal negativo. Enquanto que tudo que foi positivo, eu recebi apenas do meu professor.

De KabTV, “A Era Pós-coronavirus”, 21/05/20

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Antes de Participar de Círculos

Observação: Uma das regras do círculo é evitar modelos e clichês e tentar falar honestamente. O círculo só funciona quando os participantes estão o mais abertos possível uns com os outros.

Meu Comentário: Antes de participar dos círculos, as pessoas devem ter uma noção correta do método da mesa redonda, pois somente seguindo todas as regras elas podem chegar à decisão certa, que é tão importante para todos.

E mesmo após uma preparação séria, toda vez que elas iniciam alguma discussão para encontrar soluções para problemas e conflitos, elas ainda têm que realizar um workshop primeiro.

Pergunta: Há alguma diferença em que a discussão deve se basear? Por exemplo, ler uma passagem ou assistir a um filme.

Resposta: Depende de onde você quer chegar. Digamos que você queira conduzi-los a uma solução comum. Quais são os problemas? Em que nível? Isso deve ser determinado com antecedência.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 09/07/20

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Pergunta: Em quais casos a inteligência artificial pode tomar decisões e em que caso somente os humanos podem tomá-las?

Resposta: A inteligência artificial é uma máquina. Se ela puder resolver problemas como uma calculadora, então resolverá. Se não puder, não o fará. Ficamos confusos ao confiar a novos computadores tarefas que somente humanos podem fazer. Isso não pode acontecer. Uma calculadora continua sendo apenas uma calculadora, nada mais.

Em nossos cérebros, em geral, está acontecendo a mesma coisa. Mas temos uma tremenda vantagem em comparação com todas as outras criaturas artificiais ou biológicas: uma pessoa se conecta ao cérebro comum.

Há uma enorme inteligência geral acima de nós, na qual absolutamente tudo existe. Nós nos conectamos a ela, obtemos ideias a partir dela e informações nossas chegam a ela. Uma máquina não pode se conectar a ela.

Pergunta: Mas se um homem não se conecta ao cérebro comum, então uma máquina pode tomar decisões melhores?

Resposta: É bem possível dependendo do nível. As naturezas inanimada, vegetativa, animada e humana estão todas conectadas a este cérebro em diferentes níveis. Ele controla tudo.

Pergunta: Não existe o perigo de, no futuro, sermos controlados por máquinas, como costuma ser retratado em alguns filmes?

Resposta: Se você quiser, sim. Afinal, é uma máquina que atua de maneira puramente determinística, e se você programá-la de forma inteligente, ela irá educá-lo com inteligência e controlá-lo.

Pergunta: Mas não ela governará o homem e escravizará as pessoas?

Resposta: Por meio de seu próprio desejo? Não, isso não pode acontecer.

Pergunta: Você não acredita que as máquinas possam nos escravizar?

Resposta: Não é que eu não acredite, eu sei que isso não pode acontecer. Afinal, as máquinas não são de Deus, mas sim de criações humanas. De acordo com o sistema de causa e efeito, é impossível para nós criarmos algo que seja superior a nós.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 11/06/20

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Pergunta: A análise comparativa de um líder e um supervisor ou gerente permite entender melhor suas funções.

O gerente (supervisor) apoia, enquanto o líder se desenvolve. O gerente se concentra nos sistemas e na estrutura, o líder se concentra nas pessoas. O gerente depende do controle; o líder inspira confiança. O gerente pergunta como e quando, enquanto o líder pergunta o quê e por quê. O gerente analisa o lucro; o líder olha para o futuro. O gerente faz coisas certas; o líder faz as coisas certas.

Você concorda com essas afirmações?

Resposta: Em geral, isso é verdade. Pode-se acrescentar que o líder é um filósofo, aquele que abre caminho, enquanto o gerente executa, sabendo organizar no local a equipe necessária para realizar tarefas específicas. Pode até ser um Chefe de Estado.

Um gerente tem a capacidade de definir metas correta e especificamente. Essas metas devem ser mensuráveis ​​porque o que não pode ser medido não pode ser controlado.

Um líder tem a capacidade de ver o futuro e transmitir essa visão a seus subordinados, gerentes, que a transformam em planos, especificações e trabalhos de implementação concretos.

Pergunta: A visão do líder é uma habilidade natural ou pode ser adquirida?

Resposta: As pessoas nascem com ela. Elas nascem como líderes, ou como bons executivos ou gerentes. São mentalidades, psicologias e percepções de mundo completamente diferentes.

Um gerente está envolvido em atividades de planejamento, limitações de tempo, determinação de responsabilidades e prioridades. Um líder não é apenas responsável pelos resultados, mas também tem responsabilidade pessoal, ele inspira e motiva.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 11/06/20

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Mesa Redonda: Necessidade De Uma Base Educacional

Comentário: Quanto mais avançamos, mais eu entendo que o método de mesas redondas, que é usado em muitas indústrias, exige muito treinamento.

Antes de colocar as pessoas em círculos, você precisa dar a elas algum tipo de curso educacional. Hoje, podemos oferecer uma mesa redonda apenas para fortalecer as conexões, mas não para resolver conflitos graves em nível nacional.

Meu Comentário: Você não pode montar uma mesa redonda de membros do Knesset (Parlamento de Israel). Primeiro, eles devem passar por um longo período de treinamento e reeducação. Só então eles podem se sentar em uma mesa redonda. Só então serão capazes de desenvolver decisões de Estado verdadeiramente razoáveis.

Pergunta: Os círculos podem ser usados ​​apenas para fortalecer conexões?

Resposta: O que significa “fortalecer conexões”? Se terminam corretamente e se acabam determinando alguns desacordos, reservas, então por quê?

Observação: Mas já realizamos mesas redondas entre as massas e as pessoas se sentiram muito envolvidas e felizes.

Meu Comentário: Talvez elas tenham ficado satisfeitos por terem expressado seu ponto de vista. Mas se elas ouviram os outros ao mesmo tempo é uma questão. De qualquer forma, é desejável que tenham uma base educacional sólida.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 09/07/20

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Pergunta: Na psicologia, o conflito é definido como uma contradição, uma falta de acordo, entre duas ou mais partes. Os conflitos existem não apenas entre civilizações, estados, nações, religiões, mas também dentro da própria pessoa. Especialmente agora, quando o mundo está em crise.

Como você definiria conflito? Qual é a sua essência? Existem conflitos na natureza?

Resposta: Toda a natureza do nosso mundo é construída sobre conflitos, sobre a combinação de dois opostos, até que ponto, estando um contra o outro, eles podem vencer, influenciar, destruir ou, inversamente, estar em certo equilíbrio. Se você pensar se é possível existir fora dos conflitos, então você pode chegar à conclusão de que nada pode ser feito, esta é a nossa vida, e devemos estar em um desacordo cada vez maior entre nós até o fim dos tempos.

No entanto, a sabedoria da Cabalá não pensa assim. Dizem que, por um lado, nossa natureza é um desejo egoísta terrível de cada um e de todos de dominar os outros, que é a causa de todos os tipos de conflitos. Mas, por outro lado, temos a oportunidade de nos educar para que a partir desses opostos possamos chegar a um acordo mútuo, e sobre todos os conflitos estender uma rede de conexões, como está escrito: “O amor cobre todas as transgressões”. Então, podemos viver em bons termos um com o outro.

Jamais poderíamos alcançar isso. Para ser honesto, nem mesmo tentamos implementar essa técnica. Mas ela existe.

De KabTV, “Habilidades de Gestão”, 16/07/20

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