Comentário: Por que os altruístas muitas vezes não causam gratidão, mas ressentimento? Os especialistas dizem que é porque duvidamos de seu altruísmo e vemos o cálculo por trás de tudo. Assim, as boas ações se transformam em menos gordura. Os psicólogos chamam esse fenômeno de massa de “síndrome da derrogação do benfeitor”.

Acredita-se que a maneira mais confiável de evitar menosprezar as boas ações é fazê-las em segredo. Se outras pessoas acidentalmente descobrirem sobre elas, e isso acabar tendo um impacto positivo em sua reputação, considere isso um bônus. Oscar Wilde disse muito bem: “A melhor sensação do mundo é fazer uma boa ação anonimamente e alguém descobrir”.

Minha Resposta: Sim. Outros descobrem “acidentalmente”, entre aspas.

Pergunta: Isso significa que nosso mundo é construído de tal forma que não podemos fazer nenhuma ação altruísta?

Resposta: Não podemos de forma alguma. Esta é a nossa natureza. Só conseguimos fazer bagunça em todos os lugares, usamos, quebramos e violamos. Não podemos agir de outra forma. Portanto, devemos pensar na maneira de nos limitarmos razoavelmente a tal ponto que violamos tudo ao nosso redor o menos possível.

Isso só é possível através da educação de uma pessoa.

Pergunta: Existe uma boa ação no nível do nosso mundo?

Resposta: Uma boa ação ao nível do nosso mundo é quando tratamos o nosso mundo como a nossa casa, comum a todos nós, e somos como uma família, e cuidamos de todos.

Se uma pessoa tiver essa atitude, é claro que colocaremos este mundo em ordem. Já passamos de algum pico de consumismo excessivo, destruição e distorção de tudo o que é possível, e agora temos que colocar tudo em ordem um pouco, ou seja, nos limitar em tudo o que não é necessário.

Pergunta: Uma pessoa pode chegar a isso?

Resposta: A natureza a forçará. Existe algo como necessário e suficiente. A restrição mútua por todos nós, que é voluntária e aceita por cada um de nós, a fim de tornar nosso planeta confortável para nós mesmos e para as gerações futuras, é necessária.

Comentário: Mas as pessoas dizem: “É isso que queremos”. Existem muitos desses movimentos.

Minha Resposta: Elas realmente não fazem nada. Não podemos fazer isso à força e não podemos fazer isso gritando nas praças.

Pergunta: Como podemos fazer isso?

Resposta: Educando as pessoas! Todos esses ambientalistas e o Greenpeace só fazem muito barulho e causam ódio e desconfiança.

Pergunta: Qual deve ser a base dessa educação?

Resposta: Transformar toda a humanidade em uma família e toda a Terra em um apartamento confortável para todos, em nosso lar.

A natureza vai nos forçar a fazer isso. Estamos em tal estado. Talvez passemos por outra coisa. Por exemplo, pode haver uma guerra mundial e metade da humanidade ou a maior parte dela ser destruída. Chegará a isso de qualquer maneira. A natureza traz tudo ao equilíbrio.

Pergunta: Você percebe que este é um processo educacional muito longo, considerando quem é uma pessoa?

Resposta: Esse é um processo longo, mas depende do entendimento da necessidade dele.

Pergunta: Quem pode ser professor em tais escolas, tais universidades da vida?

Resposta: Aquele que se elevou um pouco acima de seu nível natural egoísta pode ser um professor.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 21/12/21

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Michael Laitman, no Quora: “Qual É O Principal Objetivo Da Educação?”

O objetivo principal da educação deve corresponder ao objetivo principal de nossas vidas.

Por que existimos? Para atingir um determinado objetivo. Como indivíduos, cada um de nós imagina uma miscelânea de objetivos para nós mesmos, mas fora de nossas visões de mundo individuais, há um objetivo universal muito maior que nos envolve saindo de nossas visões de mundo individuais e entrando em conexão com a totalidade da natureza. Da mesma forma, ao contrário das sensações transitórias que podemos sentir sempre que podemos atingir vários objetivos individuais que imaginamos para nós mesmos, quando alcançamos o objetivo universal de nos conectarmos com a natureza em sua totalidade, alcançamos a sensação completa de eternidade e perfeição. Podemos e devemos alcançar este objetivo enquanto estamos aqui em nosso mundo.

Portanto, a educação deve fornecer a cada pessoa o método, os meios e a orientação necessários para atingir esse objetivo, para, em última análise, nos guiar para nos tornarmos seres felizes, realizados e completos vivendo em uma sociedade perfeitamente conectada.

Infelizmente, nossas formas atuais de educação não têm esse objetivo. Ensinamos as pessoas da mesma forma que os animais ensinam seus filhos: sobreviver, criar uma família e produzir mais descendentes. Assim, deixamos de progredir além do nível animado da existência.

Embora possa parecer que fazemos progressos sofisticados em áreas como ciência e tecnologia, já que não progredimos em um nível mais profundo, para descobrir a realidade eterna e perfeita, permanecemos no nível animado da existência. Nosso progresso, portanto, nada mais é do que esforços para tornar nossa existência animal mais ideal e confortável.

Elevar-se acima do nível animado da existência e tornar-se humano no sentido mais amplo do termo significa elevar-se acima de nossos desejos egoístas estreitos e alcançar a mesma intenção altruísta dominante que existe ilimitadamente na natureza.

Portanto, a educação deve ter como objetivo nos elevar a um novo nível de existência, mostrando uma perspectiva de vida diferente daquela a que estamos acostumados: que há um propósito exaltado em estarmos aqui – nos tornarmos equilibrados com a natureza – e que vale a pena nos dirigirmos a esse propósito.

Enquanto nos elevamos para nos tornarmos individualistas mais sofisticados, a natureza gradualmente nos revela que tem planos diferentes: ela nos leva a uma interconectividade e interdependência cada vez mais estreitas. Quanto mais progredirmos sem desenvolver laços altruístas em nosso crescente mundo globalmente interdependente, mais nos encontraremos sofrendo e intolerantes com nossas vidas.

Portanto, a natureza nos leva gradualmente à percepção de que precisamos revisar nosso objetivo educacional e, junto com ele, o método e os meios para implementá-lo, porque vemos cada vez mais como nossas abordagens anteriores à educação não nos ajudam mais a navegar em um mundo exigindo que percebamos nossa dependência mútua de maneira positiva e equilibrada.

Baseado em KabTV, “Close-Up”, com o Cabalista Dr. Michael Laitman em 24 de agosto de 2009. Escrito/editado por alunos do Cabalista Dr. Michael Laitman.

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Comentário: Você recebeu uma carta de um jovem.

Olá, caro Michael!

Eu sei que você vai me ajudar. Assino todos os seus programas. Que você seja saudável! Essa é a questão principal.

Estou de cama desde a infância. Eu tenho uma doença rara, que está progredindo. Meus amados pais e eu lutamos contra isso desde a infância. Mas tem piorado ultimamente. É doloroso se mover. E recentemente, apenas seis meses atrás, surgiu um novo método de tratamento que já ajudou muitos a se recuperarem. Mas requer um transplante de órgão de um parente próximo.

Meu pai imediatamente decidiu se tornar meu doador. Ele foi testado, e tudo verificado. Mas descobri que é muito perigoso para o meu pai. Ele não é tão saudável e ninguém sabe como a cirurgia o afetará. Quando fiquei sabendo, falei para meu pai que não concordo, que não quero o transplante, mas ele insistiu. Ele não quer ouvir nada. O que devo fazer? Como convencê-lo? Eu não quero isso! Eu estou com medo. Naturalmente, quero ficar bom, mas temo pelo meu pai! Minha mãe não está dizendo nada e nem minha irmã.

Eu estou escrevendo para você. Ajude-me! Estou exausto pensando nisso! Enquanto isso, estou piorando.

Minha Resposta: Você deve dar ao seu pai a oportunidade de lhe dar vida novamente. Eu sinto por você e por seu pai. Isso é algo que vocês devem passar juntos.

Pergunta: Mas o que ele sentirá se aceitar?

Resposta: Eles estão passando por isso juntos, por essa cirurgia, juntos!

Pergunta: Ou seja, como se o pai estivesse lhe dando vida novamente?

Resposta: Sim! E o menino já entende, pode-se dizer por sua carta, que senão ele terá um fim trágico. Como seu pai poderá viver se o menino morrer?

Pergunta: Então ele está realmente salvando seu pai, entre outras coisas?

Resposta: Claro. Ele deve dar a seu pai a oportunidade de ajudá-lo.

Comentário: Não é à toa que ele escreveu que “minha mãe e minha irmã estão quietas”.

Minha Resposta: Porque esta é sua decisão pessoal.

Comentário: Ele amadurecerá instantaneamente, ele se tornará um adulto assim que tomar essa decisão.

Minha Resposta: Verdade.

Comentário: Que perguntas maduras para essas crianças!

Minha Resposta: A vida é cheia de decisões desafiadoras.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 11/01/21

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A Cabalá considera o homem e sua educação apenas em relação ao propósito da criação.

Nós existimos para atingir um determinado objetivo, e ele não está dentro de nossa vida, mas naquilo que revelamos em toda a natureza, que se chama Criador. Na Cabalá, o conceito de natureza é equivalente ao conceito de Criador.

Ao alcançar a conexão com toda a natureza, não apenas com o que agora vemos e observamos em nosso pequeno mundo, mas com sua totalidade, começamos a sentir que existimos eternamente e em perfeição. É este nível que uma pessoa deve alcançar durante essa vida. Esse é o único propósito de nossa existência.

E não é isso que nossa educação dá a uma pessoa. Nós a ensinamos como um animal ensina seus filhotes a sobreviver, a criar uma família corretamente e a produzir descendentes. Assim, de geração em geração, cuidamos de nossa vida no nível animado.

Não importa que nossas tecnologias se desenvolvam porque enquanto nosso organismo animado, nosso corpo, existir, queremos criar o ambiente aparentemente mais confortável para ele. Portanto, este nível é animado e uma pessoa não difere de um animal.

De fato, é a categoria de humano que podemos desenvolver em nós para sentir um estado eterno e perfeito, quando cada um de nós se eleva acima de nosso egoísmo mesquinho e alcança a sensação geral de toda a natureza. Ninguém nos ensina isso.

Se você quer elevar uma pessoa, deve mostrar a ela uma perspectiva diferente, para que vale a pena viver, para o que vale a pena direcionar seus esforços. E se toda essa vida está apenas dentro do corpo animado, não me importo com nada: posso pular do telhado, posso fazer o que quiser comigo. Ninguém se importa comigo e eu não me importo com ninguém porque todo mundo se sente um pouco individualista.

Todas as nossas relações na sociedade são construídas sobre isso: “Eu não toco em você, você não me toca”. E isso está completamente errado. No dia a dia, revelamos como a natureza é universal, como estamos interconectados em uma pequena vila, como funciona o efeito borboleta, a responsabilidade mútua e a influência mútua um sobre o outro.

Do lado da natureza, revelamos que tudo está interligado e em uma dependência tão próxima que não há como escapar dela.

Pergunta: Talvez ainda não estejamos cientes de que as leis de interdependência se aplicam diretamente às nossas vidas?

Resposta: Mesmo que estejamos cientes delas, ainda não podemos assumir o controle. Além disso, ainda não temos a oportunidade de abordar a sua realização.

A ciência da Cabalá está sendo revelada em nosso tempo, lida com isso e pode nos dar essa oportunidade. Mas estamos apenas no início do caminho e a humanidade ainda não entende o que é.

De KabTV, “Close-Up. Geração”, 24/08/09

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Michael Laitman, no Quora: “Qual É O Maior Problema Do Nosso Sistema Escolar Atual?”

O sistema escolar atual não tem como objetivo desenvolver pessoas em seres humanos, no sentido completo do termo.

Em hebraico, a palavra para “humano” (“Adam”) vem da palavra para “semelhante” (“Domeh”), e um humano é considerado aquele que se torna “semelhante ao altíssimo” (“Domeh le Elyon”). Em outras palavras, tornar-se humano significa atingir um estado de semelhança com a força altruísta da natureza, que é superior e oposta à nossa natureza egoísta inata.

Ao aprender como nos tornarmos humanos no sentido mais amplo do termo, aprendemos a navegar por nós mesmos para primeiro não prejudicar os outros e depois alcançar estados elevados de conexão positiva acima de nossos impulsos divisivos.

Então, em vez de seguir os ditames de nossa natureza egoísta inata, que leva a uma miscelânea de fenômenos negativos em toda a sociedade – desde o aumento da depressão, ansiedade, solidão e estresse até o aumento da violência, racismo, divórcio e suicídio, para citar alguns – aprendemos a superar nossos impulsos egoístas, que desejam se beneficiar às custas dos outros e da natureza, e descobrimos como nos tornarmos verdadeiramente felizes. Ficamos verdadeiramente felizes quando sabemos como nos conectar positivamente uns com os outros na sociedade, quando vivemos em uma atmosfera próspera de crescente consideração, responsabilidade e solidariedade, e quando valores de dar aos outros, apoiar, encorajar e geralmente conectar positivamente uns aos outros preenche nossas vidas.

Portanto, o maior problema do sistema escolar atual é que ele não tem como objetivo educar as crianças para a plena realização de seu potencial interior, o que resultaria em uma sociedade que floresce com felicidade, confiança, apoio e encorajamento.

Deparamo-nos assim com a necessidade de reestruturar a nossa educação e formação, que inclui o sistema escolar e tudo o que nos influencia com determinados valores, comportamentos e exemplos na sociedade. Se conseguirmos mudar a formação e a educação de uma geração para guiar as pessoas a atingirem seu potencial máximo, testemunharemos uma transição monumental para um novo mundo harmonioso e pacífico.

Baseado em “Close-Up. Generação” com o Cabalista Dr. Michael Laitman em 24 de agosto de 2009. Escrito/editado por alunos do Cabalista Dr. Michael Laitman.
Foto de Ivan Aleksic no Unsplash.

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Comentário: Meu propósito como pessoa é revelar um nível de existência completamente diferente, não o que vejo hoje. Devo existir em meu corpo animal e servi-lo, mas fazer isso para alcançar algo mais elevado.

Tal educação, em princípio, muda toda a maneira de encarar a vida. Ou seja, minha vida se torna apenas um meio para alcançar um objetivo maior.

Minha Resposta: Essa abordagem muda toda a escala de valores. Se eu tenho um objetivo maior e posso alcançá-lo hoje, agora, imediatamente, é claro que minha atitude em relação à vida muda, eu vejo tudo como um meio para atingir esse objetivo.

Agora eu meço o que existe ao meu redor apenas de acordo com isso: devo lidar com isso ou não, preciso ou não? Se tratássemos nossa vida dessa maneira, tiraríamos dela apenas o mínimo.

Eu pego as coisas mais necessárias para mim e direciono todos os meus outros recursos, minhas forças e aspirações apenas para atingir a meta, porque posso alcançar a eternidade e a perfeição hoje.

Ao mesmo tempo, não tenho que morrer fisicamente. Eu só preciso desenvolver um órgão sensorial adicional em mim mesmo para me trazer à revelação do mundo superior, que a Cabalá dá.

De KabTV, “Close-up. Geração”, 24/08/09

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Pergunta: É necessário criar meninos e meninas separadamente?

Resposta: A separação de meninos e meninas não vai conseguir nada. Não levará ao resultado correto a menos que seja realizado no sistema sugerido pela Cabalá.

A separação artificial é como dois campos, masculino e feminino, um contra o outro. Isso causará percepções errôneas ainda maiores da realidade e das necessidades e não as perceberá tanto nas meninas quanto nos meninos. Talvez o que temos hoje ainda seja melhor do que essa separação forçada.

Pergunta: Estudos recentes mostraram que a coeducação de meninos e meninas leva não apenas a mudanças em seu comportamento, em que um menino se torna meio efeminado e a mulher assume a posição de liderança, mas também a uma mudança no nível cromossômico.

Há um nivelamento completo geralmente dos cromossomos masculinos. Os cientistas explicam isso por alguns fatores externos, mas, no entanto, já entendem que esse fator existe. O treinamento ainda deve ser separado. Mas você diz que isso não vai ajudar. Por que isso não resolve o problema?

Resposta: E o que você dá a eles fazendo isso? Você está simplesmente afastando-os. Ou seja, você não permite que a parte masculina influencie mutuamente a parte feminina, e a parte feminina faça o mesmo com a parte masculina. Os meninos não recebem mais um exemplo na forma de uma professora, na forma de uma babá.

Como resultado, eles recebem exemplos masculinos. É claro que, no futuro, isso talvez os faça se perceberem mais corretamente. Mas quais são os exemplos? De que maneira ele deve ser como um homem e quem é esse homem? O homem é essa imagem coletiva. O que é isso?

E as meninas pegam o exemplo de uma mulher, elas rodam entre as namoradas, jogam suas brincadeiras juntas, e assim por diante, isso mesmo. Mas quem é essa mulher que elas estão seguindo? O que é esta imagem? O que ela ensina com seu exemplo?

Portanto, em primeiro lugar, é necessário encontrar esses professores que, em educação separada, dariam às crianças a educação correta.

De KabTV, “Close-Up. Geração Lady Gaga”, 10/03/10

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Pergunta: Por favor, diga-nos como a Cabalá se relaciona com a adoção?

Resposta: A adoção é uma coisa boa, claro, porque estamos falando de órfãos, de pessoas que não têm parentes. E quando você os faz sentir que há alguém por perto que cuida deles, que os ama, etc., a adoção se transforma em uma ação semelhante à ação do Criador.

Da mesma forma que gostaríamos de encontrar algo maior, mais forte e superior, algo que ajude, endosse e apoie a nós adultos. E para uma criança há tanto vazio, desesperança, há tanto desespero quando ela não tem a quem recorrer, ninguém por perto! Não podemos nem imaginar.

Portanto, a adoção – se for realmente uma boa adoção – é a ação mais generosa em nosso mundo. E acima dela, há realizações espirituais, sensações humanas.

Pergunta: Um filho adotivo pode crescer no mesmo nível que o filho biológico?

Resposta: Ainda mais.

Pergunta: Quando isso pode acontecer?

Resposta: Quando uma pessoa realmente quer se aproximar dele e adotá-lo. Porque essas qualidades que são o oposto da bondade – o Criador, conexão, unificação, que revelamos em nós mesmos como negativas, como quedas e assim por diante – elas nos são dadas para que as superemos e, com base nelas, construamos conexão e amor, que são impossíveis sem ódio prévio.

O amor cobrirá todos os sofrimentos. Portanto, uma pessoa que adota realmente tem uma oportunidade muito maior de mostrar seu amor por outra do que um parente biológico comum.

Pergunta: Por causa disso ele pode subir mais alto?

Resposta: Isso é mais alto. Vemos como isso nos é revelado na Cabalá e na humanidade hoje, até que ponto somos opostos, distantes, em algum tipo de ódio um pelo outro, e assim por diante. Isso é apenas para revelar o oposto do amor.

Pergunta: Então é aqui que o amor é revelado, quando você toma uma criança? E você a adota por pena dela ou por autopiedade porque está sozinho, porque não tem filhos?

Resposta: É natural. O homem age a partir do estado em que se encontra.

Pergunta: Qual intenção é correta e funciona?

Resposta: Dar felicidade a outro.

Comentário: É realmente uma resposta vencedora!

Minha Resposta: Sim. Mas as pessoas entendem? Pelo menos, em qualquer caso, este é um ato muito nobre e especial. E todos os esforços de alguém que realiza tal ato são realmente grandes.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 25/10/21

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Pergunta: De acordo com a metodologia Cabalística, a nova geração está sendo criada com respeito a um objetivo maior?

Resposta: Sim, é isso que estamos fazendo. E precisamos de todas as outras ciências para existir neste mundo.

Não temos que viver em cavernas e cavar no chão. Podemos tornar nossa vida mais confortável. Por que não se estiver em uma conexão harmoniosa e ajudar a atingir o objetivo principal?

Estamos em um trem indo para algum lugar. O principal para mim é para onde ele vai. O que faço dentro do vagão é temporário. Mas deve haver um ambiente confortável, conveniente e bom para uma pessoa continuar sua geração e passar a mesma metodologia, o mesmo objetivo, para as crianças. Mas tudo isso são apenas ferramentas auxiliares para atingir a meta.

De KabTV, “Close-Up. Geração”, 24/08/09

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Comentário: De acordo com o sistema educacional atual, o professor conta para as crianças fatos que estão escritos em um livro didático e todos os alunos devem aceitar esses fatos como verdades indiscutíveis, sem expressar suas opiniões, sem discutir nada sobre eles, basta aceitá-los e pronto.

Minha Resposta: A escola moderna não tem como objetivo fazer de uma pessoa um homem. “Homem” em hebraico é “Adão“, derivado da palavra “Domeh” – “semelhante ao Criador”. Ou seja, as escolas não têm o objetivo de elevar a criança a um nível especial em seu desenvolvimento interior, de dar a mais plena e perfeita realização de seu potencial interior, que é chamado de alma.

Isso está completamente fora de questão porque ninguém sabe nada sobre esse nível, nem os alunos nem seus professores. Aqui, somos confrontados com o fato de que precisamos reestruturar todo o sistema educacional e, mais importante, o sistema de educação.

De KabTV, “Close-Up. Geração”, 24/08/09

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