Comentário: O princípio do direito penal prevê a inevitabilidade da punição. Uma pessoa deve saber que se cometer um crime, será apanhada e condenada. Esse medo supostamente a salva de má conduta.

Minha Resposta: Infelizmente, sempre tiramos conclusões erradas. O medo não ajuda e crimes são cometidos. Se os mesmos criminosos trabalhassem oito horas todos os dias e depois disso passassem outras seis horas por dia envolvidos em métodos espirituais, veríamos como isso ajudaria.

Não só ajudaria, como os tornaria os membros mais úteis da sociedade. Ao passar por seus impulsos egoístas, eles começariam a entender o que os controla. Eles se corrigiriam, mudariam e começariam a sentir por que isso aconteceu com eles. Uma pessoa neste estado tem mais probabilidade de melhorar, não importa quão terrível seja um criminoso.

Assim que essas pessoas com grande egoísmo – duras, dirigidas egoisticamente – começam a encontrar uma metodologia com a revelação do verdadeiro estado superior, elas se tornam as mais predispostas à correção. Nós apenas as tratamos da maneira errada.

Pergunta: Suponha que uma pessoa que cometeu algum crime trabalhe e estude a metodologia Cabalística, então ela está em processo de correção, mas ainda não está corrigida. Neste ponto, ela deve ser isolada ou não?

Resposta: Não. Você não pode isolar uma pessoa da sociedade. Ela é criada pelo elemento social. É preciso colocá-la na estrutura certa, no ambiente certo, designá-la para trabalhar e estudar para que fique ocupada lá de 15 a 16 horas por dia, e deixe o resto do tempo para dormir e um pouco para a família. Mas em nenhum caso distorcer.

As pessoas que foram libertadas da prisão sofrem em todos os seus sistemas internos – biológicos, fisiológicos, psicológicos – e ficam terrivelmente traumatizadas. O homem não foi feito para isso. Vemos que isso não leva a nada de bom.

De KabTV, “Close-Up. Presunção de Inocência”, 10/03/10

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Pergunta: Os pais do adolescente de quinze anos, Ethan Crumbley, foram presos nos Estados Unidos. Ele atirou em quatro pessoas em sua escola.

Um professor viu o menino vendo imagens de balas. O menino explicou que sua família praticava esportes de tiro. A escola tentou informar imediatamente sua mãe sobre isso, mas só conseguiu obter uma resposta corroboradora da mãe um dia depois.

No dia seguinte, no dia do tiroteio, um professor viu os desenhos do menino que mostravam uma arma semiautomática, uma pessoa que foi baleada, um emoji rindo e as palavras “Sangue por toda parte” e “Os pensamentos não param. Ajudem-me”. A escola chamou os pais para uma reunião e pediu que levassem o menino para casa. Os pais recusaram e deixaram o filho na escola. Eles também não divulgaram que o menino tinha uma arma que o pai havia comprado para o filho.

No mesmo dia, o jovem de 15 anos atirou e matou quatro estudantes e feriu outros 7 em um tiroteio em uma escola no subúrbio de Detroit, Michigan. Ele matou quatro estudantes e outros sete ficaram feridos.

Que pais são esses?!

Resposta: Eles próprios são um produto da nossa sociedade, do nosso Estado. Eles não sabem o que fazer. Eles não sabem o que está acontecendo. Eles não sabem como reagir a isso. Eles estão em algum tipo de confusão. E não são só eles.

Pergunta: Mas se eles compram armas militares para uma criança ou a ensinam a matar de alguma forma, qual é a ideia dos pais? Qual é a filosofia deles?

Resposta: A ideia é que, no final, ele consiga se proteger nesse mundo terrível.

Comentário: O que significa de antemão eles estão dizendo: “Filho, o mundo é terrível, e você tem que ser forte”.

Minha Resposta: Sim. Isso é o que ele sente.

Pergunta: Onde chegaremos com tal filosofia?

Resposta: Nós vamos nos destruir.

Pergunta: Mas nós mesmos vamos morrer, certo?

Resposta: Bem, então vamos morrer.

Comentário: Em princípio, damos à luz um filho e ao mesmo tempo dizemos: “Para sobreviver, você tem que ser forte, mais forte do que todos os outros”.

Minha Resposta: Sim, é assim que o mundo funciona. Olhe para todos, desde líderes de Estado até todos que você vê na rua.

Pergunta: Mas e essa ideia que sempre dissemos de que sempre quisemos que nossos filhos fossem felizes?

Resposta: Não sabemos o que significa felicidade. Talvez a felicidade seja, como dizem em uma música, “uma arma quente”.

Comentário: O conceito de felicidade está todo confuso. A compreensão da felicidade deixou de ser de alguma forma calorosa, próxima ou querida.

Minha Resposta: Não, não, precisa ser ensinado por muito tempo e realmente desde cedo. Não é fácil. Hoje o mundo não é mais assim. Hoje, se você falar sobre esses valores, eles rirão de você e ninguém será amigo de uma criança assim.

Pergunta: Então a criança deve ser forte? O mais forte da classe?

Resposta: Ela deve ser temida. O culto do poder, em princípio, é o culto do nosso tempo. Seja o primeiro.

Veja o que está sendo feito entre países e Estados, em todos os tipos de empresas e entre todos. A coisa mais importante é ser forte, ser forte fisicamente como um fisiculturista, forte em dinheiro, forte em algum jogo, em alguma coisa. Em geral, você tem que ser forte. E tal estado leva ao desespero; é mais fácil comprar uma arma e empregar a “lei” de linchamento.

Pergunta: O fato do menino ter tal desesperança como evidenciado pelo que escreveu no dia da execução: “Ajudem-me! O mundo é terrível!” — isso é uma consequência dessa afeição paterna, desse amor paterno?

Resposta: Talvez. Porque ele vê a diferença que há em relação a ele do mundo exterior e de seus pais. Seus pais estão prontos para fazer qualquer coisa para lhe dar tudo. Até comprar uma arma.

Pergunta: Então somos os primeiros a quebrar o mundo com nosso amor, como você diz?

Resposta: É devido ao amor parental incorreto, que é realizado dessa maneira.

Pergunta: Como os pais direcionam seu amor no mundo de hoje para que uma criança diferente cresça, para que tudo funcione de maneira diferente?

Resposta: Tudo precisa ser mudado. Precisamos mudar na raiz, no núcleo. E se a base do nosso mundo é egoísta e não pensamos nisso, simplesmente não podemos pensar em mais nada, exceto em estocar armas e cada um se cercar, encurralar e viver assim.

Pergunta: E atirar de volta?

Resposta: Sim. Não há como fugir disso. “Minha casa é minha fortalez”. Esta é a maneira de pensar e agir.

Pergunta: Mas como devemos criar os filhos?

Resposta: Essa é a maneira de educar: que ele precisa pensar e se preocupar constantemente com sua própria segurança. E tais pensamentos sobre sua própria segurança, que o mundo ao redor lhe impõe, levam ao fato de que ele tira as devidas conclusões: preciso de uma arma e devo, afinal, destruir meus inimigos.

Pergunta: Então a pergunta é: como vamos mudar este mundo? O que devemos fazer para mudar este mundo?

Resposta: Você não pode banir armas; isso é compreensível. Você não pode proibir o ódio entre as pessoas. A única coisa que você pode fazer é ensiná-las a usar o amor e o ódio corretamente.

Pergunta: Como você faz isso? Como usá-los corretamente?

Resposta: Isso já é uma ciência inteira, e precisa ser aprendida na escola.

E todas essas atividades em sala de aula, em todos os tipos de matérias que estudam na escola, geografia, história e assim por diante, são secundárias. A coisa mais importante a ensinar a uma pessoa é interagir corretamente com os outros e com seu ambiente – com o inanimado, o vegetativo, o animado e as pessoas. Esta é a coisa mais importante. E nós não ensinamos isso a elas.

Elas saíram de sua mãe, nasceram e de alguma forma nos primeiros anos nós as ensinamos a interagir com este mundo. Então, quando temos que ensinar a elas as ciências de como interagir corretamente com este mundo, nós as enchemos com todo tipo de material vazio.

Mas não ensinamos como tratar outras pessoas, como criar a sociedade certa com elas, como fazer uma pessoa olhar para você com bons olhos ou como criar uma comunidade.

Pergunta: E isso deve ser ensinado?

Resposta: Esta é a coisa mais importante! Deve haver uma escola para isso. Porque a escola existe na transição entre uma criança pequena que praticamente acabou de sair de sua mãe – e nos primeiros 5-6 anos ainda está ao lado dela – e depois a idade adulta. E a vida adulta é com estranhos, com outras pessoas e assim por diante. Ou seja, a escola deve estar na transição do nascimento para a saída para o mundo. Nós não damos esta preparação.

Pergunta: Então, estamos falando de uma escola para crianças e também para os pais? Porque deve haver a mesma atmosfera em casa.

Resposta: Claro que sim.

Pergunta: E uma escola também é para professores?

Resposta: Esta é naturalmente uma tarefa comum.

Isso se chama pedagogia; isso se chama ensino; isso se chama criar e educar os filhos. Isso se chama paternidade!

E o que eles recebem? Uma educação completamente desnecessária. Não é paternidade.

Pergunta: O que acontecerá se a arma ainda estiver na mão da criança? Se ela for criada do jeito que você diz, o que ela fará com essa arma?

Resposta: Ela protegerá a todos. De quem? De animais, de alienígenas, não sei. Ela terá a ideia de proteger a todos. Esta Terra e tudo isto é meu. Eu quero que todos se sintam bem.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 09/12/21

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Comentário: Dois jovens, de 19 e 23 anos, foram julgados por roubar rádios de carro em Odessa. Eles admitiram sua culpa. No entanto, em vez de três anos de prisão, eles foram condenados a liberdade condicional. O juiz ouviu o caso e decidiu que, embora sejam adultos, na verdade ainda eram crianças em seu desenvolvimento, com um vocabulário primitivo e assim por diante.

A sentença os obrigou a ler literatura da 5ª série, incluindo The Adventures of Tom Sawyer , The Adventures of Huckleberry Finn, White Fang de Jack London e o poema de Taras Shevchenko “Days Pass, Nights Pass”. O juiz decidiu que a literatura clássica ajudaria os criminosos a entender valores e atitudes universais em relação à propriedade privada.

Essas decisões humanas extraordinárias significam alguma coisa?

Minha Resposta: Sim. Isso nos mostra o quanto nos falta a correta educação humanista.

Pergunta: Você está falando de educação humanista. O que você quer dizer com isso?

Resposta: Uma atitude gentil para com os outros, isso é tudo. É quando sua preparação interior não permite que você seja mesquinho ou rude ou cause dano e dor a outra pessoa.

Simplificando, é quando você se importa. A literatura correta, particularmente a literatura infantil, principalmente na infância, quando as crianças não podem sentir isso, deve incutir nelas a empatia pelo outro. Isso é o mais importante no nascimento e no desenvolvimento, o sentir do outro, sentir o que ele sente, ter empatia com ele, e assim por diante. Não existe absolutamente tal coisa nas crianças por natureza, e devemos de alguma forma ensiná-las isso.

Hoje dizemos o contrário: “Se eles te derem um soco na cara, dê um soco ainda mais forte!” – e assim por diante.

Esta é a nossa educação atual – programas de TV e tudo mais.

Pergunta: Você gostaria de mudar tudo e fornecer apenas educação humana?

Resposta: Sim. Somente a empatia pelos outros pode nos aproximar e salvar a humanidade.

Comentário: Parece que o juiz pode ter tido tanta faísca para educar dessa maneira.

Minha Resposta: Talvez ele seja apenas um homem sábio e entenda que nada mais funcionará neles. Jovens tolos.

Pergunta: Seria ainda pior se eles fossem para a cadeia?

Resposta: Sim, claro. Eles passariam pela “escola da vida” lá e sairiam criminosos ainda maiores.

De KabTV, “Neotícias com o Dr. Michael Laitman”, 28/10/21

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Comentário: Se considerarmos o sistema de punição que existe hoje, ele tem, por assim dizer, dois princípios. Um princípio é mais humano quando a tentativa é incutir algumas normas morais através do trabalho físico forçado.

O outro princípio envolve apenas punição para todos os delitos. Este sistema não tem a chamada linha média ou correção.

Minha Resposta: Mas ela não pode estar aqui porque não é exigida pela própria sociedade. Se você perguntar às pessoas comuns ou mesmo aos mesmos advogados, eles têm muitas teorias e filosofias, mas em princípio nem sabem o que querem construir em geral.

Que sociedade eles gostariam de ver? Que tipo de pessoa deveria estar nela?

Eles fazem tudo não a partir da prática ou de um plano que visa educar uma pessoa, mudar a sociedade e uma visão de futuro, mas apenas a partir do que lhes interessa no momento. O que devemos fazer para ganhar dinheiro para nós mesmos, para nos tornarmos famosos e nos elevarmos acima dos outros e mostrar como trabalhamos?

Tudo visa justificar a sua nomeação como fonte de sustento e sucesso. Enquanto o sistema for egoísta, ele continuará a existir.

De KabTV, “Close-Up. Presunção de Inocência”, 10/03/10

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Comentário: Você diz que uma pessoa só pode ser corrigida vendo da perspectiva do que ela está fazendo com sua alma. Ou seja, ao cometer uma ofensa, vejo o que estou fazendo com minha parte eterna quando revelo todo o quadro de causa e efeito em seu escopo geral e não em algum curto período de vida.

Minha Resposta: Mesmo dentro de um curto período de vida, uma pessoa pode sentir que tudo está interligado, pode entender que está conectada a um sistema comum e pode começar a perceber que todas as outras pessoas fazem parte dela, que a vida é curta e ela logo descobrirá — nesta vida ou depois — que ao prejudicar os outros basicamente prejudica a si mesma.

Além disso, este é o dano mais direto que ela inflige a si mesma porque, na realidade, todos nós representamos um todo. Nós simplesmente não vemos esse sistema porque ele nos é revelado quando deixamos nosso corpo.

Uma pessoa começa a dominar as propriedades de deixar o corpo durante esta vida ou depois, quando o corpo morre, se você lhe der a oportunidade de senti-lo de alguma forma.

Mas é possível. É disso que a Cabalá trata – um método para dominar a sensação de que somos um único todo. Somente neste caso uma pessoa terá uma atitude diferente em relação aos outros, como em relação a si mesma. Assim está escrito: “Ame o seu próximo como a si mesmo” porque assim chegamos ao único estado correto que realmente existe no universo e só está escondido de nós.

O mundo secreto — aquele que não sentimos — inclui todos nós como um todo único, como células de um corpo.

De KabTV, “Close-Up. Presunção de Inocência” 10/03/10

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Pergunta: Nos tempos antigos em Israel, as pessoas que inadvertidamente prejudicavam alguém eram colocadas em cidades de refúgio até o ano especial do jubileu (Shmita Yovel). O que acontecia se uma pessoa não se corrigisse naquele ano? Ela ainda era perdoada?

Resposta: Não. Na sociedade onde ela morava, eles trabalhavam nela. A punição, é claro, existia, mas não na forma de prisão.

Uma pessoa deve estar em um ambiente que não diretamente, mas indiretamente lhe explique como ser um elemento diferente da sociedade. Assim, depois de algum tempo, ela recebe uma certa influência.

Dê a um criminoso a oportunidade de trabalhar e estudar filosofia, psicologia e outras ciências; coloque-o em um ambiente diferente para que ele esteja em contato próximo com os outros. Essa é a única maneira de influenciar uma pessoa.

E nós, ao contrário, o jogamos em um ambiente de criminosos ainda maiores para quem cometer um crime é um ato de coragem. Como resultado, ele sai pronto para novas ações criminosas.

Isso se chama punição? Isso se chama isolá-lo da sociedade! Você o prepara para mais crimes. Isto é o que vemos.

Nós mesmos criamos tal sociedade e sistemas de punição. De acordo com a Cabalá, deve haver um sistema não de punição, mas de correção.

De KabTV, “Close-Up. Presunção de Inocência”, 10/03/10

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Pergunta: Apesar do fato de que agora as escolas estão tentando separar meninos e meninas, isso permanece no nível de nossos corpos, do nosso egoísmo animal, e no final não vai funcionar?

Resposta: Isso terá algum tipo de efeito, mas não corrigirá uma pessoa e não a tornará correta na sociedade. Não levará às corretas relações mútuas entre homens ou entre homens e mulheres. Eles vão receber alguns exemplos. Pode haver menos distorções, mas não haverá correções.

De qualquer forma, a educação separada é melhor. Mas devemos ter cuidado com o que é apresentado dentro dessa estrutura que os alunos tomarão como exemplo.

Pergunta: É impossível construir algo corretamente dentro da estrutura de nossa vida habitual se não houver um determinante espiritual?

Resposta: Isso ainda é bom. Quando um menino recebe um exemplo de homens adultos, este é um mundo completamente diferente para ele do que se ele olhasse para as mulheres e captasse inconscientemente seus objetivos, sua visão da vida, do mundo e seus relacionamentos entre si. Isso o distorce involuntariamente, o afeta em todos os níveis – genético, cromossômico etc. Todo o seu comportamento se torna efeminado. Isto não está certo.

Veja o que está acontecendo com os homens hoje! Eles não querem deixar suas mães, ficam em casa até os quarenta anos. Ou eles se casam, têm filhos e rapidamente voltam para a mãe. Então eles encontram outra mãe na forma de esposa.

Assim, até o fim de suas vidas, eles próprios permanecem crianças. Isso tudo porque as mulheres estão envolvidas na educação de homens, rapazes e meninos. Portanto, gerações inteiras e até mesmo toda a civilização hoje é tal que a imagem feminina acaba sendo dominante, influenciando, organizando e determinando. E não há nada que possamos fazer sobre isso.

A menos que comecemos agora a construir a estrutura do nosso mundo com a ajuda da Cabalá, semelhante ao mundo superior que nos é revelado, veremos nossa geração ainda mais distorcida.

De KabTV, “Close-Up, Geração ‘Lady Gaga’”, 10/03/10

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Pergunta: Você disse repetidamente que estamos em um estágio de transição da última geração de desenvolvimento egoísta e que todo o sistema educacional é construído dessa maneira. Como você vê o sistema Cabalístico de educação?

Resposta: Ele deve ser realizado via Internet, quando dos centros mundiais sérios onde os educadores Cabalísticos estão localizados, tudo o que a Cabalá faz é ensinado: a metodologia de mudança de uma pessoa, a percepção da realidade, o livre arbítrio, o sistema do universo, a interação e conexão das pessoas entre si, o sistema interno de nossa comunicação e assim por diante. A Cabalá lida com a mecânica estrutural de todo o universo.

Além disso, os especialistas devem ensinar corretamente às crianças tudo relacionado às ciências naturais, que são ensinadas com base na revelação do sistema global do universo.

Uma pessoa recebe constantemente uma visão geral de toda a imagem dos mundos como um mundo: onde é seu lugar, qual é seu propósito. E quando isso é revelado à criança, ela começa a sentir e a trabalhar com as forças da natureza e com a sociedade.

Um homenzinho (a alma não tem idade) começa a ver que elemento importante ele é no sistema global, ele tem alguém de quem tomar o exemplo e vê a realização de si mesmo.

Em uma idade jovem, cinco, seis ou dez anos, quando tudo é explicado para ele, isso realmente o fascina. Não há sistema de punições ou recompensas. A própria revelação do mundo verdadeiro em que nos encontramos cativa a todos. É assim que somos construídos. Portanto, o sistema torna-se geral, global e amável.

Eu espero que em breve cheguemos a tal necessidade e façamos isso.

De KabTV, “Close-Up. Geração Lady Gaga”, 10/03/10

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Michael Laitman, no Quora: “Qual É A Coisa Mais Importante Que Um Professor Deve Ensinar Aos Seus Alunos?”

A cosmovisão correta: uma visão do mundo, da vida, de uma pessoa e de uma época.

Isso é o mais importante para mim: posicionar uma pessoa em direção à visão correta de sua vida. Para isso, preciso explicar mais ou menos a imagem do mundo em que vivemos, para onde ele está indo, como mudá-lo na melhor direção possível e fornecer os meios para isso.

O mundo deriva da nossa percepção. Na verdade, não vivemos no mundo; o mundo vive em nós. Eu preciso, portanto, ensinar que criamos nosso mundo, pintando-o dentro de nós mesmos. É bem difícil chegar a esse ponto. Começar a se relacionar com o mundo dessa maneira é uma revolução espiritual interna muito séria.

Além disso, nossa atenção precisa ser atraída para o fato de que o mundo não é o que sentimos. O mundo é um derivado de nossa atitude em relação a ele, ou seja, nós podemos nos recriar e nos reajustar à percepção de outro mundo. O mundo não tem forma própria. É uma imagem que podemos programar. Portanto, podemos criar o mundo em que vivemos, e ele mudará de acordo com a mudança em nossos desejos, qualidades e esforços.

Baseado em KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman” em 9 de dezembro de 2021. Escrito/editado por alunos do Cabalista Dr. Michael Laitman.

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Michael Laitman, no Quora: “Como Posso Prevenir A Exclusão Social?”

Orphie, uma menina de 14 anos que era socialmente excluída em sua escola, sofreu violência por vários anos e acabou se tornando a chefe de uma patrulha de boicote. O objetivo da patrulha de boicote é apoiar outras pessoas prejudicadas pela exclusão social. Por exemplo, a patrulha deu a uma garota, Elian, cuja classe inteira a evitou, uma surpresa de aniversário, confortando-a com as palavras calorosas de que eles são sua família e que ela não estará mais sozinha.

Construímos uma sociedade onde muitas crianças e jovens compartilham essa situação miserável, sentindo que não há lugar para eles no mundo.

Aconselho a quem sente o problema da exclusão social a trabalhar de acordo com as linhas de exemplos como o que o grupo de Orphie fez por aquela menina, Elián, e dar origem a estruturas semelhantes para ajudar as crianças, bem como educar sobre o fenômeno. Eu apoiaria seu crescimento para se tornar a força mais importante em nossa sociedade, para que ninguém se sinta pior do que os outros, e para mostrar que a arma mais poderosa contra o ódio é o amor. Se essa força se fortalecer, poderemos evitar a exclusão social à medida que avançamos em direção a uma sociedade muito mais conectada positivamente.

Ninguém precisa se sentir sozinho ou excluído. Para tornar isso uma realidade, precisamos apenas desenvolver o apoio mútuo na sociedade.

Baseado no vídeo, “A Solução para a Exclusão Social”, com o Cabalista Dr. Michael Laitman e Oren Levi. Escrito/editado por alunos do Cabalista Dr. Michael Laitman.

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