Pergunta: O que está acontecendo no mundo, e o que estes desenvolvimentos nos obrigam a fazer?

Resposta: Muitas coisas estão acontecendo no mundo. Algumas pessoas já entendem que estamos nos aproximando de uma crise ou catástrofe. Ao falar na Europa com aqueles que são versados ​​em economia, eu senti uma mistura de ansiedade e medo. As pessoas instruídas não entendem o que está para acontecer em seguida e não têm idéia de como encontraremos uma saída para o dilema em que nos encontramos.

Elas dizem que nos últimos dois ou três séculos a humanidade encontrava-se em uma armadilha. Há trinta anos, um estudo confirmando que a sociedade de consumo podia se desenvolver de forma constante até o infinito reinvindicou o Prêmio Nobel. O ego humano simplesmente não podia ver que um dia a festa chegaria ao fim.

Mas, espere um minuto, o que acontece com os recursos naturais? E com a natureza humana? O nosso ego estava tão cego pelo seu “sucesso” que nós mesmos não estávamos dispostos a reconhecer o óbvio.

Alguns anos atrás, em nossas discussões com os principais economistas, eles negavam qualquer possibilidade de uma crise. Tal é o ego humano; ele é organizado de modo que não nos permite vê-lo. Mesmo os especialistas mais brilhantes fisgam sua isca, não importa quão inteligente sejam. A razão é a natureza humana.

Hoje, muitos VIPs preferem não pensar no amanhã. Não há como escapar, nada pode ser feito; seja o que Deus quiser. A essa dor, a essa confusão, não podemos sucumbir. Afinal de contas, por um lado, eles têm bilhões de dólares em seus bolsos, enquanto que por outro lado, bilhões de pessoas não têm nada para comer.

Como resultado, eles estão contemplando uma guerra mundial e que metade da humanidade deve desaparecer. Eles vêem isso como uma “solução”. Logicamente, não há outra solução: a energia é esgotada e a economia não pode mais ficar no limite. Portanto, o renascimento só é possível após a destruição em massa.

Ninguém está agindo nessa direção intencionalmente, mas tudo está indo até lá como resultado do desespero, pela natureza das coisas. A Segunda Guerra Mundial foi o resultado de um processo causado pela Grande Depressão, e o mesmo cenário pode se repetir hoje. Por exemplo, hoje quase todos acreditam que o mercado comum europeu está com seus dias contados.

Nessas circunstâncias, nós, da nossa parte, temos que ter certeza que o nome do Bem Que Faz o Bem emerge como uma sensação vivificante em toda a humanidade, em todas as pessoas, no vaso coletivo (a alma comum) que foi inicialmente criado, de modo a senti-la em sua forma original e tão rapidamente quanto possível.

Da Lição Diária de Cabala 2011/06/17, Carta Baal HaSulam No. 13

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Pergunta: O que acontece “nos bastidores” das minhas ações quando durante a leitura do Livro do Zohar eu faço esforços repetidos para retornar à intenção, mas eles me parecem inúteis?

Resposta: Seus esforços determinam suas qualidades de percepção, sua sensibilidade, e então você faz a revelação. Tudo está na sua frente, mas sua falta de sensibilidade não lhe permite revelar o sistema de conexão entre as almas sobre o qual fala O Zohar. Seus esforços e orações constroem os instrumentos de percepção dentro de você para sentir essa imagem.

Pergunta: Eu repetidamente tento construir minha intenção de novo, mas parece que faço os mesmos esforços e sinto a mesma coisa que senti uma semana atrás, como se nada tivesse mudado…

Resposta: Suponha que eu esteja entre músicos. Olhando para eles, eu vejo como eles ouvem cada som e discernem a combinação de diferentes sons, e vejo quão importante isso é para eles. À medida que eu olho para eles, eu aprendo como eles tratam os sons. Então, como resultado de meus esforços, eu me torno mais sensível e começo a senti-los.

Então, eu faço perguntas aos músicos e eles explicam as coisas para mim, mas eu não entendo suas explicações. “Um quarto”, “um quinto”, “glissando”, “forte” – essas palavras não me dizem nada, tal qual a terminologia ilegível do Livro do Zohar.

Mas, eu quero aprendê-las! Por isso eu tento me tornar um pouco mais sensível a elas e senti-las. Então, como nós estamos em um sistema especial, de acordo com meus esforços, desejo, e aspiração, eu começo a sentir. É assim também que a criança se desenvolve: ela quer ser grande e está sempre correndo por toda parte, nunca fica cansada e investiga tudo ao redor.

Nós nos perguntamos: como as crianças podem ver o mesmo desenho animado ou ouvir a mesma história milhares de vezes? Porém, é milhares de vezes para nós porque nós não nos desenvolvemos nem um pouco. Mas, a criança vive naquela história. Quando ela ouve um conto sobre Chapeuzinho Vermelho hoje, para ela é uma história completamente diferente, não igual a de ontem. Você olha para ela e pensa: “Bem, eu vou contar a história para ela. Deixe que ela se sente quietinha, se acalme, e a desfrute…”. Porém, ela ouve uma nova história toda vez! E mesmo que ela também a saiba de cor, quanto ela a repete junto com você ela a revive de novo. É semelhante a como você tem que comer hoje, mesmo que tenha comido ontem. É isso que acontece a ela também!

Assim, todo o seu trabalho é desenvolver a sensibilidade para adquirir novas qualidades de percepção.

Da 2^a parte da Lição Diária de Cabalá 23/06/11, O Zohar

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Unidade não é equalização, mas a inclusão mútua.O método de ensino é baseado nesta idéia também: Todo mundo é único e, portanto, as crianças se desenvolvem por meio de discussões que lhes permitem aprender opiniões das outras, não importando quão numerosos são estes pareceres. Graças a este método, cada criança absorve dos outras, torna-se imbuída de sua maneira de ser, e cresce para ser ainda mais exclusiva. A criança recebe de todo mundo e cresce com isso, desenvolvendo sua próprias propriedades.

Isto é o que queremos alcançar com o nosso método de ensino. As pessoas se unem corretamente, fazendo um contato, comunicando umas com as outras, e construindo uma sociedade humana em si, uma sociedade que se baseia na inclusão recíproca de cada um em todos e todos em cada um. Como resultado na singularidade todos florescem ainda mais.

Para fazer isso, as crianças conduzem discussões, que direcionam e gerenciam apenas um pouquinho. Enquanto isso, todos tem a oportunidade de falar para fora, a experiência no papel de um juiz, advogado e promotor. Nós desenvolvemos um ser humano em cada criança apenas através da inclusão mútua.

Então, de ano para ano, as crianças vão crescendo mais diferentes umas das outras. A diferença entre elas vai atacar um olho de cada vez, mas e daí? Ou seja isto dará força para a unificação seguinte. Esse é o ponto inteiro: Sem o indivíduo suprimindo, vamos construir uma comunidade de grandes personalidades da criação.

Assim o método da Cabala nos permite usar todo o arquivo. Caso contrário, nós simplesmente destruímos uma pessoa, reduzindo-o a uma roda dentada na máquina, quando, na realidade, cada detalhe, consciente de sua indispensabilidade, deve colocar a máquina em ação.

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Da 4 ª parte da Lição Diária de Cabalá de 12/05/2011,”Paz no Mundo”

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A educação é um tema especial. É interessante que as pessoas quase nunca pensaram sobre a educação ao longo da história humana. Uma criança cresce entre os adultos e aprende com eles. Os pais não precisam de aulas especiais para aprender a criar seus filhos. Como animais, nós praticamos o ensino regular e natural.

As creches e escolas surgiram durante o período da industrialização, quando as pessoas começaram a trabalhar em fábricas, e as mães também tiveram que começar a trabalhar. Até então, a maioria das crianças crescia naturalmente em casa.

Na realidade, nada é mais importante que a educação. Não é de estranhar que agora estejamos vivenciando uma crise nesta área. As pessoas nunca pensaram que precisassem seguir determinado sistema de educação e que a geração atual exigisse uma abordagem sensata. Tome-nos como exemplo: Quem nos ensina? Que critérios é eles seguem, qual método, qual programa? Em vez de receber educação nas escolas, nós recebemos conhecimento.

Em geral, as escolas surgiram quando surgiu a necessidade de trazer os camponeses para as cidades, de modo que eles precisavam aprender gramática e aritmética elementar, a fim de trabalhar com máquinas industriais simples. As pessoas precisavam ser ensinadas a ler e entender manuais. Este foi o início dos 200 anos da instituição da escola para as massas.

Nós encaramos a educação geral como a continuação da antiga sabedoria humana. No entanto, essencialmente, as pessoas só começaram a elevar-se acima do nível animal no século XIX e XX.

As pessoas nunca deram um pensamento sério à educação adequada. O que a pessoa deve ser quando crescer? Nós a transformamos em um ser humano? Estas questões são ignoradas até agora. Nós enviamos um filho à matemática, física, ou escolas de informática especializadas sem pensar no indivíduo que esta pessoa se tornará. Quem se preocupa com o indivíduo? O que importa é encontrar um bom trabalho em nossa vida “burguesa”.

Além disso, isso está acontecendo porque a humanidade não chegou a um consenso, uma opinião comum sobre o que significa “ser um Ser Humano”. Nós dizemos ao filho: “Seja bom para os outros, para que eles gostem de se relacionar com você”. Isso é o que a educação, na maior parte, vem fazendo.

O problema é que a sociedade não exige uma conexão entre as pessoas. E hoje, uma vez que chegamos a uma crise geral, a crise da educação em especial se destaca. Isso ocorre porque a geração mais jovem é uma alma nova, com novas exigências do novo mundo. Nós as chamamos de “crianças índigo”, as enchemos de Ritalina, e achamos que elas não nos entendem. Na realidade, somos nós que não as entendemos; nós ficamos para trás na vida. Nós não fomos ensinados a entender essas crianças.

Elas exigem o desenvolvimento de um novo nível. Da mesma forma, uma pessoa cujo ponto no coração desperta deixa de compreender as outras pessoas que vivem uma vida regular “corpórea”. E os nossos filhos também olham para nós e não entendem: “Pra que você está vivendo? Nós não queremos a sua vida, não estamos dispostos a viver como você e somos incapazes disso”.

Se nós quisermos encontrar uma conexão com elas, precisamos introduzir um novo tipo de educação. Apesar de ficarmos aquém desse papel, sendo a fase de transição antes da nova geração, ainda precisamos completar esta fase até o fim.

Da Lição 6, Convenção NÓS! 03/04/11

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Nós verificamos que há uma grande procura pelo tema da educação no âmbito da disseminação em massa da Cabalá. De repente, este canal se abriu diante de nós. Todo mundo está pronto para estabelecer relações e ouvir: “Só nos aconselhe sobre o que fazer com a geração atual que somos incapazes de abordar”.

Nossos filhos são uma história completamente diferente: a julgar por suas perguntas e respostas e sua atitude perante a vida, podemos ver que eles representam uma geração completamente diferente. Nós colocamos um grande esforço neles; esperemos que isto sirva a todos nós.

Nós temos chamado o próximo ano de “ano da educação”. Temos dedicado a terceira hora da aula matinal para o desenvolvimento dos princípios que vamos utilizar para formular o método. Estamos começando a documentar os materiais, para que em breve vocês estejam recebendo-os em todas as diferentes línguas.

Além disso, é muito importante envolver as crianças em nosso site para crianças, tentar empurrá-las, dar-lhes prêmios por participação. Precisamos desenvolver uma conexão entre elas; esta é a garantia de sucesso. Nós as aproximamos das fontes Cabalísticas e ensinamo-lhes a união de uma forma simples. Ao mesmo tempo, a Luz flui através destas fontes, e descobrimos o quão avançados estão os nossos amados filhos.

Por exemplo, em Israel, crianças de 13-14 anos de idade se inscrevem nas aulas de nível universitário. As faculdades não estão prontas para aceitá-las para estudar psicologia, supondo que estas são crianças normais; então, elas vão estudar educação, comunicação e outras disciplinas. Dessa forma, elas vão terminar o ensino médio e ter um diploma universitário com a idade de 17-18 anos. Elas estão prontas para isso.

Além disso, nossos mentores e alguns pais vão estudar junto com elas. Estamos nos referindo a um diploma de educação, e educação é a nossa especialidade. Nós precisamos nos tornar professores, educadores de todo o mundo. Espero que vocês tomem isso como um bom conselho.

Nós estamos discutindo programas conjuntos com a ONU e a UNESCO. Ao longo do ano, vocês receberão muitos livros, filmes e jogos educativos de nós. Vamos tentar criar um grande portal infantil na internet, projetado para o avanço gradual, assim como uma comunidade virtual, que permitirá que as crianças se sintam muito mais unidas do que nós. O mundo inteiro estará à disposição delas para que se unam em torno do mundo, equipadas com o método, o conhecimento, a educação e se tornem pessoas no sentido pleno da palavra.

Da Lição 6, Convenção NÓS! 03/04/11

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Pergunta: Minha filha de três anos de idade assiste as lições junto comigo. Este material é suficiente para ela, ou ela precisa de outro conteúdo?

Resposta: Eu tenho ouvido muitas perguntas semelhantes aqui, e isso me surpreende muito. O que você espera dessas criancinhas? Quem te disse que você deve arrastar uma garota de três anos de idade para a lição? Onde você viu isso? Por que você não aprende com o que fazemos com nossos filhos?

Nós não fazemos isso. Veja o que fazemos, e faça o mesmo. Gradualmente, nós deixamos as crianças com mais de seis anos ouvir certas coisas e cantar junto conosco.

Da Lição 7, Convenção NÓS! 03/04/11

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Pergunta: Centenas de milhares de crianças norte-americanas estão praticamente abandonadas, e vários serviços sociais, que deveriam cuidar delas, falham completamente. Há livros sobre este assunto que possamos oferecer-lhes?

Resposta: Até o momento, não existem livros, mas estamos trabalhando neles. Espero que dentro de três a seis meses você começará a receber uma série de livros que contém o método de criação dos filhos de diferentes idades: como formar grupos, conduzir discussões, influenciar o seu desenvolvimento e construir uma conexão entre eles.

Além disso, você não tem que esperar pelos nossos materiais; você deve se juntar a nós e junto conosco participar do processo de criação desses livros! Uma pessoa que não está envolvida na disseminação da sabedoria Cabalística não tem chance de avançar espiritualmente. Como a pessoa pode canalizar a Luz se não houver desejo de transmiti-la aos outros?

Tomemos o Centro de Educação Americano (antigo Learning Center) como exemplo: participe da disseminação ou não teremos sucesso e continuaremos a nos desenvolver muito lentamente. Precisamos da força, de muita força! Nós realmente precisamos da sua ajuda!

Da Lição 6, Convenção NÓS! 3/04/11

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Pergunta: Será que devemos iniciar a educação Cabalística com nossos filhos, para fazer deles um exemplo para o mundo exterior, ou será que estamos prontos para lidar com o mundo exterior, e a única questão é como fazê-lo?

Resposta: Os pais devem educar os seus filhos, isso é designado pela natureza. Portanto, se, como pai, eu entendo que o melhor presente que posso dar ao meu filho é a conexão com a Luz, o Criador, a força que pode protegê-lo e elevá-lo ao mais alto nível possível, a força que o acompanha neste mundo e no próximo, eu certamente desejarei dar ao meu filho esse apoio, esse escudo.

Eu quero que o meu filho seja criado pela Luz, e não apenas por alguns professores da escola. Em primeiro lugar, quero dar-lhe uma educação espiritual, além do que ele possa estudar na escola ou uma universidade. Eu não me importo tanto se ele se torna um operário ou um professor, o que me preocupa é a bagagem espiritual com a qual ele acaba sua vida, se ele vai ser feliz nesta vida, se ele vai saber para que serve a sua vida.

Portanto, uma educação espiritual é infinitamente mais importante do que uma material, que muda de direção em poucos anos. Atualmente, quando uma pessoa termina a sua educação, é forçada a começar de novo quase imediatamente. O mundo está no limiar da revolução da informação.

Devemos primeiro educar nossos filhos e disseminar o sistema de educação espiritual com sua ajuda, ou devemos cultivar a educação espiritual do mundo de forma direta? Devemos propagar a educação espiritual agora, sem demora. Muito tempo vai passar antes que nossos filhos cresçam e sejamos capazes de apresentá-los ao mundo. Nós já estamos preparando materiais sobre o método de educação espiritual, sem qualquer conexão com os nossos filhos, e disseminamo-los no mundo em todas as línguas, através de várias organizações não-comerciais.

Nós estamos educando nossos filhos, e estaremos contentes de ver as crianças de outros países se juntarem a nós, bem como participando nos acampamentos de verão que estaremos organizando. Precisamos ver o resultado da educação Cabalística em nossos filhos.

Nós já percebemos isso, mas isso não é suficiente para enfrentar o mundo e mostrar a todos o que está acontecendo aqui. Se daqui a dois ou três anos, a partir de agora, pudermos mostrar crianças de cinco e seis anos de idade raciocínando corretamente, crianças de 11-12 anos com personalidades maduras que compreendem o que está acontecendo no mundo, e adolescentes com idades 15-16 anos  concluindo a  universidade, teremos algo para mostrar ao mundo.

Da Lição 6, NÓS! Convenção 03/04/11

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Pergunta: As crianças nascem com o ponto no coração, cheias de amor absoluto?

Resposta: Não, não há pessoas nascidas com o ponto no coração, cheias de amor pelos outros. Pelo contrário, a criança nasce com um ponto no coração em ruínas. É exatamente a este ponto negro que nos referimos como o “ponto no coração”. Ela precisa ​​desenvolver, ampliar, corrigir e preenchê-lo por meio da conexão com os outros.

Há crianças que nascem com o ponto no coração, e há aquelas cujo ponto nesta encarnação ainda não “emergiu” e elas ainda não se sentem o questionamento sobre o sentido da vida.

Pergunta: Será que as crianças pequenas têm contato com o Criador, e será que nós precisamos criar condições para o desenvolvimento de sua espiritualidade desde os primeiros meses de vida?

Resposta: Nós começamos a trabalhar com crianças depois que elas completam três anos. Até essa idade, elas não percebem nada, exceto o estado animal.

Nós precisamos criar nas crianças a atitude correta em relação aos outros. Elas não entendem o que são “os outros” até os três anos de idade. Mas, aos três anos de idade elas desenvolvem “relações sociais” iniciais com outras crianças: elas já brincam juntas. É por isso que é possível começar a trabalhar com elas.

Da Lição 7, Convenção NÓS! 03/04/11

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Pergunta: Mesmo que o nosso mundo seja uma realidade imaginária, os Cabalistas o levam muito a sério. Porquê?

Resposta: Porque nós crescemos e agimos ao mesmo tempo que estamos dentro dele. Mesmo que esta realidade seja realmente imaginária, você tem que levá-la a sério e organizar as coisas nela como se realmente existissem.

Imagine que você se juntou a um grupo de crianças para brincar com elas com a maior seriedade possível, tornando real o jogo da forma como o fazem. Os pequeninos estão correndo em volta, tentando juntar alguma coisa e discutindo sobre brinquedos; mas, para eles, isso é vida. E você participa da vida deles, ajudando-os a juntar seus mimos, para que eles crescam rápido e corretamente nesta “caixa de areia”.

Isto exige uma atitude séria. É preciso um grande esforço para educar uma criança neste mundo, e a pessoa deve tratar a si mesma exatamente da mesma maneira. Esta é a forma como ela deve tratar o filho espiritual que está crescendo dentro dela. Você não pode fazer nenhum compromisso a esse respeito: eu cuido de mim, da minha família, do filhos, dos pais, e de todas as necessidades materiais. E mesmo que tudo isso seja obviamente uma ilusão, não importa.

As imagens do mundo material são descritas em meu cérebro pelo desejo egoísta e eu não posso corrigir esse desejo, porque ele está no nível inanimado. Até mesmo o grande Cabalista Rabbi Shimon tinha que comer, beber, ganhar a vida e cuidar de seus alunos. Você realmente acha que eles estavam flutuando nas nuvens, não se preocupando com suas famílias e em colocar o pão na mesa?

Este mundo é parte do meu crescimento, “incluindo as dores de dente”, como o Rabash costumava dizer. A única diferença é que devemos aspirar cada vez mais alto em direção à doação, ao mundo espiritual. Os Cabalistas têm um problema diferente: como permanecer sério nesta caixa de areia de crianças. Eles são obrigados a fazer isso. É por isso que eles têm uma atitude tão responsavel em relação à educação e outras áreas no mundo material. A pessoa tem de cuidar de todas as suas necessidades vitais.

A corporalidade só desaparece das nossas sensações no final da correção, quando não há mais necessidade deste jogo da imaginação.

Da 4^a parte da Lição Diária de Cabalá 12/04/11, Escritos do Rabash

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