O Criador sofre muito sem nós. Ele tem um desejo de dar, de saturar, de emanar, e não há ninguém, ninguém que queira isso.

Pergunta: Mas queremos ficar satisfeitos, receber, não é?

Resposta: Mas não queremos ser satisfeitos por Ele ou por Ele! Portanto, aqui, eu diria, parece uma guerra de nervos; quem será o primeiro a desistir e dizer: “Eu te amo!”

É claro que é um jogo de exaustão, na verdade.

Pergunta: E qual é a nossa identidade quando complementamos o Criador, como você diz?

Resposta: No fato de nos tornarmos necessários ao Criador em ação; somos necessários como Ele é, mas em ação, no fato de nos aproximarmos Dele, nos unirmos, nos fundirmos com Ele, no fato de complementarmos o universo. Evocamos um preenchimento em todo o universo, a luz suprema que preenche toda a criação. E sem nós, tudo seria vazio, frio e escuro.

Pergunta: Que tipo de acréscimo Ele espera de nós?

Resposta: Para que acendamos a luz. Acendamos a luz neste mundo para que o universo seja preenchido com a luz do Criador, amor, bondade, unificação e perfeição em todas as formas.

Comentário: Ao mesmo tempo, você diz isso hoje quando não sabe para onde ir com essas guerras malucas…

Minha Resposta: Você não precisa fazer nada. Só precisamos esperar com calma, confiantes de que isso vai acontecer.

Pergunta: E ainda querer isso?

Resposta: Sim, queira e peça, peça em silêncio ao Criador.

Pergunta: É tudo o que é exigido de nós?

Resposta: Sim, sem ruídos, declarações ou argumentos desnecessários, sem nada.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 10/08/25

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Pergunta: Por favor, explique o princípio Cabalístico: “A expansão da luz seguida por sua partida torna o Kli adequado para seu uso”.

Resposta: Este princípio também se aplica ao nosso mundo. Quando posso dizer que sinto algo, que entrei em contato com algo, que desejo algo? É quando o experimentei, provei e senti prazer, e então esse prazer desapareceu, e um anseio especial surgiu dentro de mim, uma atração especial por ele.

Essa atração especial, que permanece após a degustação inicial, é o que se chama desejo. Na primeira vez, ainda não era um desejo. Alguém simplesmente me disse que era bom, e eu experimentei. Nada mais.

Na história da transgressão de Adão, diz-se: “Ele comeu e comerá novamente” do fruto proibido. A primeira vez, não é considerada uma transgressão; Adão simplesmente absorveu o prazer da luz superior. Mas quando o sentiu e então ele próprio o buscou, isso já era um pecado.

A expansão da luz dentro do desejo e sua subsequente partida tornam o Kli apto para a recepção. É o desejo de desfrutar que define o esforço do Kli.

Da Lição de Cabalá de 19/11/17, “Princípios Cabalísticos e Seu Significado e Aplicação Espirituais”

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Pergunta: Você disse que a luz superior toca a criação no ponto onde há equivalência de qualidades. A decisão sobre equivalência de qualidades vem da luz superior quando a criação está pronta ou a criação primeiro cria essa equivalência e só então a luz superior surge?

Resposta: Não, a criação não pode criar nada por si mesma. Ela age apenas sob a influência da luz superior.

Da 3ª parte da Lição Diária de Cabalá de 19/08/25, “O Estudo das Dez Sefirot”

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Pergunta: Neste momento, inúmeros processos estão acontecendo em meu corpo, dos quais não tenho consciência e não sinto. Eles estão em ação dentro de mim e, a todo momento, determinam meu estado. Os processos descritos em O Estudo das Dez Sefirot me influenciam agora ou só me influenciarão quando eu revelar o espiritual?

Resposta: Eles influenciarão você mais tarde, quando você crescer.

Pergunta: Então, neste momento, estou completamente separado disso? Não há nada no sentido de que esses processos estejam moldando meus pensamentos e desejos neste momento?

Resposta: Eles estão se formando, mas você ainda não sente isso.

Da 3ª parte da Lição Diária de Cabalá de 19/08/25, “O Estudo das Dez Sefirot”

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Pergunta: O que precisa ser feito para fortalecer a influência do Criador sobre mim para que o desejo seja renovado mais rapidamente?

Resposta: Para isso, é preciso trabalhar em si mesmo: fazer mais perguntas e participar mais ativamente das discussões sobre o material. Depois de ler uma seção de “O Estudo das Dez Sefirot”, tente encontrar seu significado e propósito e “apegue-se” ao que o livro aborda.

De uma forma ou de outra, tudo dará certo, mas a aceleração só é possível através do desejo mútuo.

Da 3ª parte da Lição Diária de Cabalá de 19/08/25, “O Estudo das Dez Sefirot”

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Pergunta: Você sempre nos alerta para não olharmos para trás, como a mulher de Ló, que olhou para Sodoma e se transformou em uma estátua de sal. Então, quando somos tomados por uma grande inspiração após um congresso ou evento de disseminação , isso significa que não devemos nos lembrar disso, mas sim nos esforçar para alcançar o próximo nível?

Resposta: Não olhar para trás significa não querer permanecer em um estado anterior. Mas isso não significa que uma pessoa deva se desligar do passado como se ele não existisse. É preciso aprender com o passado para continuar hoje em um estado melhor.

Uma pessoa não deve querer estar no estado de ontem, mas sim no estado de amanhã. É isso que significa “não olhar para trás”.

Mas isso não tem nada a ver com Sodoma. Sodoma é quando alguém realmente deseja retornar a um estágio anterior, que já foi revelado como um estado corrompido. Não é mais possível retornar a ele.

Se eu decidi que meu estado anterior era corrompido e inadequado para correção, para avançar em direção à meta, em direção à doação, eu não tenho escolha: devo acabar com ele e seguir em frente.

Há pessoas que olham para trás, retornam e desejam permanecer em estados passados, ser “pequenas”. Isso contradiz o desenvolvimento, e somos proibidos de fazê-lo.

O meio para isso é o grupo. Se eu tentar, mesmo que um pouco, integrar-me ao grupo, sempre receberei dele o meu estado futuro, independentemente do estado do grupo ou de mim mesmo. Portanto, sempre temos a possibilidade de avançar e não retroceder.

Da Lição de Cabalá de 24/03/10, O Livro do Zohar

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Pergunta: Em um verso do ARI, diz-se que a luz infinita preenchia toda a criação. Conforme ele desenvolve, um Cabalista trabalha especificamente com essa luz simples?

Resposta: Nesta afirmação, a luz simples é mencionada apenas brevemente, mas, posteriormente, precisaremos analisar esse conceito em conjunto com o ARI. À medida que nos aprofundarmos, começaremos a entender o que ele está pensando e o que deseja nos transmitir.

Pergunta: Nossa atitude em relação às palavras do ARI e às palavras do Baal HaSulam deve ser a mesma, ou devemos nos relacionar a elas de forma diferente?

Resposta: Nossa atitude em relação às palavras do ARI deve ser absoluta. Ou seja, tudo o que ele diz é absolutamente verdadeiro, e é assim que tudo deve ser entendido.

Quanto às palavras de Baal HaSulam, também devemos nos relacionar com elas como completamente verdadeiras e precisas, mas elas já são construídas ao penetrarmos nos textos do ARI.

Portanto, o texto principal é o ARI, que está acima do Baal HaSulam.

Pergunta: O que é a Luz Interior (Ohr Pnimi) sobre a qual Baal HaSulam escreve?

Resposta: Há muitos detalhes aqui que analisaremos à medida que avançarmos no texto.

Pergunta: Com que sentimento devemos ler um verso do ARI? O que devemos desejar naquele momento?

Resposta: Vocês devem desejar entender o que são essas palavras, qual o significado delas e o que o ARI quer nos transmitir.

Da 3ª parte da Lição Diária de Cabalá de 14/08/25, “Estudo das Dez Sefirot”

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Quando abrimos o Livro do Zohar repetidamente e depois de algum tempo, a inspiração inicial desaparece.

Essa inspiração nos é dada do alto, assim como o ponto no coração com o qual uma pessoa chega à sabedoria da Cabalá. Esse despertar do alto (Itaruta de Leila) nos é dado pela força superior.

Naturalmente, com esse “combustível”, com o desejo do superior, a pessoa avança com os olhos brilhantes e deseja cada vez mais sentir o que está escondido dentro do livro, o que exatamente está sendo dito sobre ela. Afinal, ela desperta do alto para uma conexão entre si e o livro.

Então essa inspiração desaparece. Ela desaparece porque novos desejos surgem na pessoa, desejos para os quais não há despertar do alto, do Criador.

Ela é obrigada a acrescentar a eles um despertar de baixo, de si mesma, e assim avançar a cada vez em sua própria busca por respostas às perguntas: “Para que preciso deste trabalho? Por quê?”.

O Criador deseja que a pessoa revele a cada momento por si mesma a importância do superior, a necessidade urgente de conexão com Ele e o significado de todos os meios para atingir essa conexão, O Livro do Zohar, para que ela busque dentro de si mesma, repetidamente, todas essas definições internas.

E aqui a pessoa chega a um estado em que precisa compreender que está engajada na “obra de Bezalel”, a construção do vaso espiritual, o Templo, com todo o seu conteúdo, dentro de si. Trata-se de um trabalho imenso e gradual que requer extensa preparação preliminar.

Na verdade, a pessoa não realiza nada sozinha; tudo o que é exigido dela é prontidão, desejo e intenção.

Tudo foi realizado pelo poder de Binah, vindo de cima, mas através do despertar de baixo. Este é precisamente o trabalho de uma pessoa. É isso que significa que ela o realiza.

Portanto, nosso trabalho, por um lado, consiste em nos esforçar e realizar esclarecimentos a cada passo.
Mas, por outro lado, esse trabalho é chamado de “trabalho do Criador” porque é realizado pelo Criador, e não pelo homem.

Uma pessoa só precisa alcançar um desejo, um pedido, uma oração, “meio shekel”, e o resto é feito pelo Criador, “o Criador completará isso para mim”.

Da Lição Diária de Cabalá 07/01/10, O Livro do Zohar

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Comentário: Elon Musk disse uma vez: “Quero fazer parte do que muda o mundo. Errar não é assustador. O principal é cometer novos erros a cada vez”. Gostaria que você comentasse sobre isso.

Minha Resposta: Isso está correto.

Pergunta: Então cometemos erros o tempo todo?

Resposta: Sem isso, é impossível.

Pergunta: Sempre foi dito: “Aprendemos com os erros”. Será que realmente aprendemos com eles?

Resposta: Nem todos aprendem, mas os erros acontecem precisamente para que possamos aprender com eles.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 30/06/22

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Comentário: “A escola não ensina a ser feliz”. Foi o que escreveu um menino de onze anos.

Minha Resposta: Isso mesmo! Na escola de hoje, eles simplesmente demonstram que a monotonia, a obediência e a supressão da felicidade são condições normais.

Pergunta: Mas, em princípio, o slogan da escola deveria ser: “Devemos ensinar as crianças a serem felizes”?

Resposta: Sim, devemos criar pessoas felizes.

Precisamos de uma escola que ensine a atitude correta em relação ao mundo, à vida, aos amigos, aos professores e aos pais, e isso não exige notas que outra pessoa lhe dê, mas sim que, quando você for ensinado, você mesmo dê a nota a si mesmo.

Pergunta: É possível fazer tais exigências até mesmo a uma criança pequena?

Resposta: É isso que devemos buscar. Explique isso para que eles próprios possam avaliar disciplinas, livros didáticos, seus instrutores e assim por diante.

Comentário: Então a criança pode dizer: “Hoje eu não estava bem. Eu deveria ter lido isso e trabalhado um pouco nisso”.

Minha Resposta: Isso é bom.

Pergunta: Existe o medo de errar. A escola não ensina que é possível e necessário errar. Aliás, é isso que o menino de onze anos diz. Você acha que se deve errar?

Resposta: Concordo com ele.

Pergunta: Então, um erro é algo importante? É preciso cometer erros?

Resposta: É inevitável.

Pergunta: E se eu cometer um erro?

Resposta: Tudo bem. Vou consertar, vou aprender ainda mais com isso do que com algo que fiz sem erro.

Pergunta: Então é ainda mais importante que você avance sem falhas?

Resposta: Nós constantemente cometemos erros e nos corrigimos, cometemos erros e nos corrigimos.

Comentário: Trolagem e zombaria dos colegas de classe geralmente são culpa dos professores que expõem as crianças ao ridículo.

Minha Resposta: Para viver em tal sociedade, a criança precisa aprender a se relacionar corretamente com a sociedade, com o ambiente, que isso é possível, que isso existe e existirá até que corrijamos nossa natureza. Que é a natureza do homem que o impele a estar acima dos outros a qualquer custo.

Pergunta: E o fato de eles me menosprezarem agora é apenas da natureza humana?

Resposta: Sim, essa é a natureza deles, nada pode ser feito. Mas preciso entender a natureza deles e, de alguma forma, perdoá-los, aceitá-los como são. E talvez até corrigi-los dessa forma.

Pergunta: E eu deveria sentir que essa também é minha natureza; é a mesma, e eu posso fazer o mesmo?

Resposta: Naturalmente, sim.

Pergunta: Então, você gostaria de introduzir as palavras “natureza humana”, “egoísmo humano” quase desde a primeira série, para que uma criança pudesse sentir isso?

Resposta: Ainda mais cedo.

Comentário: A quantidade de dever de casa. “Acho que o dever de casa não afeta o desempenho e a educação das crianças”, diz o menino de 11 anos.

Minha Resposta: Acho que a lição de casa causa repulsa, ódio pela escola. Portanto, não é necessária. O que é necessário é simplesmente que a criança vá lá (independentemente do que lhe ensinem e como ensinem, melhor ou pior, mais ou menos interessante), mas volte de lá sem essa lição de casa pairando sobre ela.

Pergunta: Para que ela não tenha esse fardo, de “preciso fazer isso urgentemente, como vou para a escola amanhã!” E em vez de lição de casa, o que deveria haver?

Resposta: Em vez de dever de casa, deve haver tempo totalmente livre, um pouco estruturado, mas sentido como livre, com o que ela mesmo gostaria de se ocupar.

Pergunta: Ela mesma? Para encontrar seu próprio nicho?

Resposta: Sim, todo mundo em alguma coisa. Tínhamos muitos clubes naquela época. Não sei, provavelmente não existem mais.

Comentário: Acho que não. Havia casas de pioneiros, clubes.

Minha Resposta: Havia uma Casa de Pioneiros enorme! E havia um número enorme de clubes, e todos eram gratuitos. Você ia, se inscrevia onde quisesse. Até em vários, se quisesse! E ia, estudava.

Comentário: Você se lembra do clube de modelos, de rádio.

Minha Resposta: Sim, e você não pagava por nada. Fui, entre outras coisas, a um clube de fotografia. Papel fotográfico, produtos químicos, tudo era de graça. Absolutamente tudo de graça! Isso é incrível!

Comentário: E com que carinho os professores do clube tratavam as crianças!

Minha Resposta: Sim, pessoas com um caráter assim trabalhavam lá.

Pergunta: Para onde foi tudo isso? O que havia de tão ruim nisso?

Resposta: O tempo! O tempo não é o mesmo. Caímos numa maré de azar.

Comentário: “Nós caímos nisso”, esse deveria ser o nome desta história.

Minha Resposta: Sim.

Comentário: “A escola não prepara você para a vida adulta”, pensa esse garoto.

Minha Resposta: Na verdade, acho que nada pode nos preparar para a vida adulta. Simplesmente mergulhamos nela, como em um redemoinho. E pronto. Então cada um sai à sua maneira.

Pergunta: O que é preparação para a vida adulta, se é que estamos falando sobre isso?

Resposta: Aqui é necessário criar imagens especiais, totalmente nítidas e realistas da vida.

Pergunta: Na escola? É certo para as crianças aprenderem a se livrar delas, a lidar com elas, e assim por diante?

Resposta: Sim, discutir e assim por diante. Por outro lado, para dar a elas alguns padrões, mas realistas. Por exemplo: “Como você agiria se…” e você contasse uma história.

Comentário: Sabe, a conclusão deste menino é muito interessante. Ele diz: “Acho que a matéria principal na escola poderia ser uma matéria em que aprendêssemos a nos entender. Afinal, a capacidade de comunicação é a coisa mais importante”.

Minha Resposta: Isso mesmo!

Comentário: É como se ele estivesse ouvindo você.

Minha Resposta: Façam-no Ministro da Educação. E pronto.

Comentário: Nenhum conhecimento é necessário, apenas tais conclusões.

Minha Resposta: E colocar todos esses ministros na escola.

Comentário: Exatamente!

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 13/08/25

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