Pergunta: A pessoa que começa a estudar o método integral passa por estados difíceis, visto que seu ego recebe golpes. Se esses estados são necessários, por que isso acontece dessa forma?

Resposta: Você não pode deixar o ego ou o Faraó se você não sentir os golpes. É por isso que dizemos que o Faraó aproxima os filhos de Israel do êxodo do Egito, como está escrito: “O Faraó aproximou os filhos de Israel de nosso Pai Celestial”. Eles sentem os golpes em seu ego e compreendem que não podem ficar nele, e não conseguem deixá-lo. Assim eles se sentem impotentes, dizendo: “Então, o que podemos fazer?”. Então, eu sinto mais um golpe e outro, e percebo que preciso do Criador, pois só Ele pode me tirar de lá, segurando a minha mão.

Em seguida, eles se conectam ao Criador e avançam se não deixam a educação integral e entendem que tudo é feito, em primeiro lugar, para eles e não para educar ninguém.

Quando eu recebo golpes e balanço internamente sem saber para onde correr, apenas o grupo pode me ajudar. Se ele me envolver e me aquecer, não temerei os golpes. Eu imediatamente começo a entender que preciso me aderir ao grupo. Eu preciso da garantia mútua. Eu preciso do Criador, e, assim, eu descubro tudo automaticamente. Um pequeno “ai!”, uma pequena picada, e eu já entendo tudo. No entanto, isso é apenas se você está circundado de amigos, incluindo as mulheres.

Os homens começam a entender que precisam do apoio das mulheres, especialmente da estabilidade. As mulheres contribuem para suavizar as coisas.

Da Lição Virtual 07/04/13

Categoria: Educação, Egoísmo, Formação Integral, Garantia Mútua, Lição Diária de Cabalá, Perguntas e Respostas, Sofrimento, Trabalho em Grupo por souzapin - 1 Comentário →

Pergunta: O método da educação integral é uma das maneiras de transmitir a sabedoria da Cabalá. No entanto, a maioria das pessoas que estuda a sabedoria da Cabalá não entende como isso está relacionado com a sabedoria. Para eles, ambos existem separadamente: o trabalho interno e o método da educação integral.

Resposta: Mas nós não nos envolvemos no método da educação integral entre nós? Afinal de contas, a fim de revelar o mundo superior nós o preenchemos em nós mesmos, realizamos workshops, Convenções, reuniões de amigos, nos abraçamos e dançamos juntos, estudamos os artigos do Rabash sobre a sociedade e sobre o trabalho no grupo.

Nós fazemos a mesma coisa, mas para nós há uma parte adicional que unifica a nossa conexão, a conexão geral ao sistema chamado de “Dez Sefirot” ou “alma”. Há certa hierarquia neste sistema de forças que nos influencia. Como nós podemos ativar essas forças? Pela conexão.

As pessoas comuns simplesmente realizam o método integral, e ao fazer  isso, elas vão corrigir a si mesmas e toda a natureza sem saber como isso funciona.

Nós (como um cérebro) também temos que entender o princípio da conexão e participar ativamente neste sistema, tentando organizar uma rede entre nós, para minimizar a nós mesmos, para aceitar o grupo como maior do que nós, para apoiar um ao outro e para estar em garantia mútua.

Nós cumprimos tudo o que Rabash diz em seus artigos nas relações entre nós. Além disso, nós também estudamos como essa estrutura é criada entre nós.

Suponha que nós sejamos 10 pessoas sentadas aqui, e existam “Dez Sefirot“, a conexão entre nós. Nós estudamos como elas começam a agir sobre nós e como nós trabalhamos com elas mutuamente, como agimos exatamente, o que está acontecendo agora, como levantar-se dos “círculos”, Zeir Anpin, Aba ve Ima, Arich Anpin, Atzilut, etc, que se espalham de nós para o verdadeiro centro, para o estado de conexão completa.

Eles estão todos em rede entre nós e nós estudamos todos eles quando estudamos o TES. Não há nada, exceto as “Dez Sefirot“. Mesmo agora, nós as sentimos num nível mínimo chamado de “nosso mundo”. Quando nós começarmos a nos conectar, vamos começar a sentir o estado superior da conexão, e lá, na conexão entre nós, é revelada a força que determina e que sustenta tudo: o Criador.

Portanto, eu não vejo nenhuma diferença entre o método espiritual e o método da educação integral. Nós simplesmente somos como especialistas em informática, por exemplo: nós conhecemos o software e entendemos quais são as suas partes mecânicas.

Quando você chama a sua mãe, por exemplo, você pressiona o botão do telefone celular e sua mãe recebe a chamada e lhe diz alguma coisa em resposta. Afinal, você não sabe o que está acontecendo internamente: tudo é codificado em pulsos e os pulsos são transferidos para outro lugar onde sua mãe os decifra (embora ela mesma não esteja ciente deles).

Portanto, nós, os especialistas que conhecem todo esse sistema, sabemos como fazer as pessoas se acostumarem a isso, como ensiná-las a usar este instrumento como toda a humanidade. Afinal, 99% das pessoas não sabem de nada; elas vivem automaticamente.

A fim de subir a um nível de vida bom e normal hoje em dia, nós precisamos começar a elevar todos os 99% da humanidade. Isto é o que temos que fazer. Portanto, como especialistas, nós estudamos tudo cuidadosamente e depois levamos as pessoas para cursos e lhes explicamos como utilizar este instrumento, o que significa este mundo, de modo que as mudanças nele ocorrerão de uma forma boa.

Assim, não há diferença entre a sabedoria da Cabalá e a educação integral, exceto para aqueles que aspiram a atingir o sistema e que participam ativamente nele e alcançam a sabedoria da Cabalá. Aqueles que vão segui-los vão usá-la simplesmente através de workshops. Eles vão entender aso poucos, à medida que será explicado a eles até que ponto isso os influencia para melhor e também o mundo inteiro, as suas famílias, os seus lucros, os preços nas lojas, etc. Eles vão usar isso como todas as outras pessoas.

Uma pessoa comum ganha dinheiro e depois compra alimentos e, depois descansa em casa, a fim de sair de novo para ganhar a vida, para comprar comida e descansar… É o mesmo aqui: ela não sabe o mecanismo do sistema, conhece apenas o ângulo limitado que temos para apresentar a ela.

Da Lição Virtual 07/04/13

Categoria: Educação, Estudo Cabalístico, Formação Integral, Lição Diária de Cabalá, Mundo, Perguntas e Respostas por souzapin - Comentários desativados em O Mesmo Método, Mas Uma Abordagem Diferente

Nas notícias (da Stratfor): “A crise financeira global de 2008 tem lentamente dado lugar a uma crise de desemprego global. Esta crise de desemprego vai, rapidamente, dar lugar a uma crise política. A crise envolve todos os três principais pilares do sistema global – Europa, China e Estados Unidos. O nível de intensidade difere, a resposta política difere e sua relação com a crise financeira difere. Mas há um elemento comum: o desemprego está cada vez mais substituindo as finanças como o problema central do sistema financeiro. …

“Considere a geografia do desemprego. Apenas quatro países na Europa estão com menos de seis por cento de desemprego: os países geograficamente contíguos da Alemanha, Áustria, Holanda e Luxemburgo. A periferia imediata tem desemprego muito maior: Dinamarca (7,4%), o Reino Unido (7,7%), França (10,6 %) e Polônia (10,6%). Na periferia mais distante, a Itália está com 11,7%, a Lituânia com 13,3%, a Irlanda com 14,7%, Portugal 17,6%, a Espanha 26,2% e a Grécia 27%. …

“Uma regra que eu uso é que para cada pessoa desempregada, três outras são afetadas, sejam cônjuges, filhos ou outros. Isso significa que quando você alcança 25% de desemprego, praticamente todos são afetados. Aos 11% de desemprego cerca de 44% são afetados.

“É importante compreender as consequências deste tipo de desemprego. Há o desemprego de longa duração da classe mais baixa. Esta onda de desemprego atingiu os trabalhadores das classes média e média-alta. A pobreza é bastante difícil de gerir, mas quando ela também está ligada à perda de status, a dor é agravada e um poder politicamente potente surge…

“O fascismo teve suas raízes na Europa em enormes fracassos econômicos, nos quais as elites financeiras falharam em reconhecer as consequências políticas do desemprego. Elas riram de partidos liderados por homens que tinham sido vagabundos vendendo cartões postais na rua e prometendo milagres econômicos somente se os responsáveis ​​pela miséria do país fossem eliminados. Homens e mulheres, mergulhados na vida confortável da pequena burguesia, não riram, mas responderam ansiosamente àquela esperança. O resultado foram governos que fecharam suas economias ao mundo e manipularam o seu desempenho através de ordens e extorção.

“Isto é o que aconteceu depois da Primeira Guerra Mundial. Isso não aconteceu após a Segunda Guerra Mundial porque a Europa estava ocupada. Mas quando olhamos para as atuais taxas de desemprego, as diferenças entre as regiões, o fato de que não há nenhuma promessa de melhoria, e que a classe média está sendo arremessada ​​para as fileiras dos despossuídos, podemos ver os padrões se formando”.

Meu comentário: Na medida em que o progresso técnico e tecnológico continuarem, o desemprego vai aumentar. Além disso, os desejos humanos crescem não só em tamanho, mas também em qualidade: a pessoa não quer trabalhar e comprar, para ser escrava de quem fica rico por causa disso. Os desejos mudam. A era da sociedade de consumo está terminando por várias razões.

Uma nova era está à frente: a transição da massa de desempregados para trabalhar em si mesmos, para construir uma nova sociedade integral. Esta fase é precedida pela fase de educação integral, treinamento, formação, e mudança do ser humano, e a sua transformação consciente do mundo. Trabalhar em escritórios e fábricas será transformado em ir para escolas de educação integral, cursos de reciclagem de pessoas, que, assim, vão criar novas relações públicas: o consumo racional numa comunidade integral unificada.

Categoria: Crise, Economia, Educação, Evolução, Formação Integral, Notícias por souzapin - Comentários desativados em A Crise Não É Financeira, Mas Evolutiva

Opinião (Julia Fang and Jean-Luc Margot, da Universidade da Califórnia, Los Angeles): “Os planetas em nosso sistema solar são delicadamente organizados, de acordo com os astrônomos. Se um novo planeta de repente fosse introduzido, a atração gravitacional adicional resultaria em colisões e ejeções de órbita. Agora que significativos sistemas planetários foram descobertos em torno de outras estrelas, os astrônomos estão tentando determinar se esses sistemas são igualmente delicados. Para esse fim, Julia Fang e Jean-Luc Margot da UCLA criaram milhões de simulações de sistemas solares com três e quatro planetas, com base nas disposições daqueles que foram descobertos pelo telescópio espacial Kepler. O espaçamento médio dos planetas simulados era muito semelhante ao dos planetas em nosso sistema solar. Quando Fang e Margot introduziram um novo planeta em cada um dos sistemas simulados, eles descobriram que pelo menos um terço dos sistemas de três planetas e quase metade dos sistemas de quatro planetas tornaram-se catastroficamente instáveis. Embora os pesquisadores alertem que as observações de Kepler permitem algumas variações nas disposições planetárias, eles acreditam que são comuns sistemas equilibrados como o nosso”.

Meu comentário: Em tudo há um plano, dependência do sistema, total conexão mútua e propósito. O único trabalho correto do homem é estar em conformidade com a lei absoluta da natureza, o que é conseguido através do estudo e aplicação da educação e formação integral. O conhecimento do sistema superior nos permitirá viajar além do tempo e do espaço, transformando-os ao transformar nossas propriedades. Como realizar isso de forma prática é explicado e estudado na ciência da Cabalá.

Categoria: Ciência, Estudo Cabalístico, Formação Integral, Notícias por souzapin - Comentários desativados em Outro Planeta – E O Caos

Opinião (Chris Martenson): “Chris Martenson é um especialista de renome mundial na identificação de perigosos, mas ainda ocultos, padrões de crescimento exponenciais nas economias globais, na demanda de energia e consumo de alimentos…

“E ele está prevendo que um colapso de 60% no mercado de ações vai emergir nos próximos três meses.

“A opinião de Martenson deve ser levada a sério, pois sua pesquisa é altamente considerada pelas Nações Unidas, o Parlamento do Reino Unido, e as 500 empresas da revista Fortune. …

“Infelizmente, Martenson não é o único economista prevendo um colapso maciço e histórico.

“Na verdade, seus números são conservadores quando comparados com outros especialistas em seu campo.

“Em uma entrevista recente, Robert Wiedemer – um economista conhecido por prever corretamente o colapso do mercado imobiliário dos EUA de 2006 e o colapso do mercado acionário de 2008 – fornece evidências preocupantes para 50 por cento de desemprego, uma queda de 90 por cento do mercado de ações, e 100 por cento de inflação anual… a partir deste ano”.

Meu comentário: O fato é que esta tendência só pode ser interrompida movendo-se imediatamente para a educação integral do público, e em consonância com isso, para a redução gradual da produção para dimensões necessárias.

A educação integral vai permitir a transição para a alocação racional igualitária de produtos, bens e serviços necessários, e fornecerá todos os outros recursos para a educação e treinamento, isto é, para a correção de pessoas como uma parte integral da natureza. Só desta forma é que seremos capazes de evitar golpes que, todavia, nos farão tomar as mesmas decisões.

Categoria: Crise, Economia, Educação, Formação Integral, Notícias por souzapin - Comentários desativados em “Cientista Prevê”

Pergunta: Três vezes por semana, durante meia hora, eu ensino crianças num grupo e duas vezes por semana em outro. Nós brincamos de unidade, que nós nos amamos, e eles adoram isso. Mas eles vão me deixar em dois anos. Será que isso vai prejudicá-los, quando eles saírem para o mundo onde eles não são muito amados?

Resposta: Não se preocupe. O mundo vai ser muito mais fácil para uma pessoa que tenha recebido o treinamento integral. Nós achamos que precisamos preparar as crianças para o nosso mundo cruel, de modo que elas estejam prontas para qualquer problema. Não faça isso. Pelo contrário, essas pessoas sofrem, acima de tudo. Se uma pessoa se relaciona com tudo de forma suave, com a ajuda da Luz superior, ela cria um escudo de segurança em torno de si.

Da Convenção Europeia na Alemanha 23/03/13, Lição 5

Categoria: Convenções, Crianças, Educação, Formação Integral, Perguntas e Respostas por souzapin - Comentários desativados em Uma Casca De Segurança

Nas notícias (da Reuters): “A Standard and Poors (S&P) vê um risco elevado da Espanha, Itália, Portugal e França não serem capazes de realizar as reformas necessárias, à medida que os desempregados se tornam menos dispostos a suportar a austeridade, disse Torsten Hinrichs, chefe da S&P na Alemanha.

“‘A elevada taxa de desemprego na Espanha, Itália e França é socialmente explosiva’, Hinrichs foi citado dizendo na Neue Osnabrücker Zeitung, segunda-feira.

“‘Deve haver um consenso social para medidas de poupança. O desemprego elevado… não ajuda’.

“Hinrichs disse que o povo da Espanha e Portugal já provou estar disposto a suportar as medidas de austeridade, mas ‘isto não pode continuar para sempre’.

Meu comentário: É necessário anunciar imediatamente a implantação da educação integral entre os beneficiários de seguro desemprego e testar a sua eficácia em um mês. Assim, a explosão social não será uma ameaça; pelo contrário, “do nada” uma sensação geral de segurança e bem-estar surgirá. É psicologia elementar…

Categoria: Crise, Economia, Educação, Formação Integral, Notícias por souzapin - Comentários desativados em “S&P Alerta Para A Situação Socialmente Explosiva Na Zona Euro”

Pergunta: As crianças são o nosso futuro e o futuro do mundo. Elas trabalham em conexão através de jogos, mas às vezes se cansam dos jogos de conexão e dizem: “É isso, basta! Nós queremos alguém para finalmente vencer”. O que podemos fazer em situações como esta?

Resposta: É um problema quando alguém no grupo quer ganhar. Isso significa que o jogo não é gerenciado corretamente. Naturalmente, ambos os adultos e as crianças sempre desejam ganhar. É um impulso psicológico que existe em cada um dos nós, em certa medida. No entanto, a educação refere-se a ensinar uma criança gradualmente a pensar que é impossível vencer sozinho, mas apenas em conjunto, e assim um hábito se torna uma segunda natureza.

Esta é a psicologia. Esta é a forma como muitos grupos ao redor do mundo são treinados, como mergulhadores, atletas, e assim por diante. É um treinamento psicológico. Quando a pessoa entende isso, mesmo se ela conquista algo, ainda é graças ao grupo. Portanto, isso é algo que deve ser aprendido. Nós podemos ensinar isso às crianças, para que elas pensem, sintam e se comportem dessa forma.

Há até mesmo um exemplo trágico de um submarino que estava afundando e metade da tripulação poderia se salvado, mas a outra metade não. Assim, a primeira metade se recusou a deixar o submarino, e, no final, todos morreram. Eles sentiram que estavam tão conectados que não podiam deixar seus amigos!

Este exemplo mostra até que ponto a preparação para a conexão (para o sentimento do “nós” sem o qual não existe o “eu”) é desenvolvido numa pessoa.

Da Convenção Europeia na Alemanha 22/03/13, Lição 2

Categoria: Congressos, Crianças, Educação, Formação Integral, Perguntas e Respostas, unidade por souzapin - Comentários desativados em A Unidade Monolítica Da Equipe

Pergunta: Eu trabalho numa oficina artística onde ajudo pessoas com problemas mentais e emocionais, com depressão e todos os tipos de problemas sociais para sair de seu isolamento através da arte. Eu não entendo a diferença entre educação integral e trabalho social. Qual é a diferença entre eles?

Resposta: A diferença é que, no caso da educação integral, você transmite a Luz através de si para os outros. Você os organiza de forma que eles vão se transformar em um Kli (vaso) espiritual. Afinal, você tem um ponto no coração e, portanto, você trabalha com eles através de si mesmo. Você recebe seus desejos e problemas e os organiza como algo que é adicionado em você, e por este acréscimo você pode receber a Luz.

Este não é um trabalho social, mas um trabalho espiritual. Esta é a diferença entre eles.

Você trabalha a fim de atrair a Luz superior para organizar toda a humanidade num todo, num sistema unificado chamado “Adão”, de modo que neste sistema a Luz superior, o estado mais elevado, será revelado. Isto não é algum tipo de relaxamento no lugar de um comprimido. Pelo contrário, é especificamente a elevação da humanidade ao próximo nível de existência.

Nós não estamos envolvidos em relaxar as pessoas, embora possamos dizer isso a elas. Mas entendemos que é impossível fazer algo no nível em que elas estão, exceto elevá-las a um nível espiritual.

Todas as nossas tentativas de resolver alguns dos problemas deste mundo, a caridade ou a ajuda para vários estratos da população, são em vão. Nada é consertado com isso, e só fica pior. Há muitos investigadores deste assunto, e é completamente claro que todos os problemas são derivados apenas de não corrigirmos a nós mesmos e, ao contrário, de nos envolvermos nesse tipo de trabalho social.

Eu não estou dizendo que este trabalho não é necessário ou que seja prejudicial. Se for possível agora ajudar uma pessoa de alguma maneira concreta, é necessário ajudar. No entanto, junto com isso, a pessoa não deve esquecer que não conseguimos alcançar nada com isso. Portanto, é possível se envolver temporariamente com o trabalho social, enquanto nós ainda não começamos a ampla disseminação da educação integral.

Pergunta: Será que estes dois tipos de trabalho entram em conflito um com o outro, e é possível uni-los?

Resposta: É possível uni-los, mas apenas na medida em que você entende que, com isso, você está fornecendo apenas um alívio temporário para a condição de uma pessoa. Se suas ações estão conectadas à verdadeira correção, então isso é significativo.

Da Convenção Europeia na Alemanha 22/03/13, Lição  2

Categoria: Alma Coletiva, Convenções, Formação Integral, Perguntas e Respostas, Sociedade por souzapin - Comentários desativados em Alívio Temporário Ou Recuperação Completa

Pergunta: Há muitas nações e culturas na Europa que se sentem separadas e divididas. Como podemos construir um vaso europeu sem barreiras?

Resposta: As diferenças de cultura e mentalidade são irrelevantes, uma vez que nos elevamos sobre elas.

Nós devemos entender que esta é a distinção espiritual que se originou na antiga Babilônia. É intencional. É daqui que se originam todas as línguas e nações. Portanto, não devemos lutar contra isso, mas simplesmente nos elevar!

As diferenças linguísticas são um problema, mas no geral, com exceção da língua, não existem outros problemas na comunicação. Hoje, as diferenças de linguagem podem ser trabalhadas. Por um lado, o inglês é o idioma internacional, e por outro lado, há muitos tradutores por todo o mundo. Eu não acho que isso seja um problema. Exceto pelas diferenças de língua, tudo o resto é irrelevante.

Nós temos que trabalhar a questão das diferenças de linguagem e nos elevar acima delas, mas só até começarmos a sentir o compartilhamento. Você pode imaginar o que um coração e uma mente significam? Você sobe para um nível diferente de comunicação, onde não há necessidade de uma linguagem ou para qualquer outra coisa: você simplesmente sente o outro, já que a informação flui de um para outro, sem palavras. Você trabalha de acordo com um plano único, que está acima de todas as diferenças. Isto é o que devemos alcançar.

Portanto, a Europa foi construída assim de propósito, variada e cheia de contradições, onde durante séculos as relações mútuas entre todas as nações e culturas foram muito complexas. No entanto, ainda não há sequer necessidade de compreender e esclarecer este assunto. A única coisa que devemos fazer é simplesmente subir acima de tudo isso junto!

Se você prestar atenção à linguagem que uma pessoa usa, ao seu caráter, opiniões e hábitos, você nunca vai chegar a uma opinião! Este é todo o problema!

Por que as pessoas na Europa têm medo de lidar com a conexão entre elas? Porque temem que as coisas possam ficar pior: “O que acontecerá se começarmos a nos conectar”. Quando vizinhos estão muito longe um do outro, não é tão ruim, e tudo parece bem. Mas quando apenas um muro os separa, os problemas começam.

É o mesmo na Europa: os problemas começam entre vizinhos próximos. Se dois países são separados por outro país, quase não existem problemas. Então, eles têm medo de se conectar e se unir, uma vez que isso pode levar a grandes problemas.

No entanto, nós sugerimos que devemos nos unir acima de todos os problemas, acima de tudo o que existe no nível corporal normal. Então, não haverá qualquer problema. Este é todo o método de educação integral.

Da Convenção Europeia na Alemanha 22/03/13, Lição 2

Categoria: Convenções, Crise, Formação Integral, Mundo por souzapin - Comentários desativados em Vizinhos, Vamos Ser Amigos!