Comentário: Um artigo interessante apareceu em Rosbalt: “A Terapeuta Explicou Porque A Maternidade Está Em Crise”  em que, “A especialista [Otta Maria Bloch] lembrou que a maternidade em geral está passando por uma crise nos dias de hoje, e entre os motivos não está apenas a mudança de posição de uma mulher, que deve ter tempo para ter uma carreira, criar filhos e permanecer uma esposa amorosa.

“’A atitude em relação à maternidade também é influenciada pela velocidade crescente da vida, um fundo denso de informações e uma mudança nos valores em relação ao amor-próprio. Agora, para muitos, o sucesso é o bem-estar financeiro, a capacidade de se divertir aqui e agora, sem investir muito esforço nisso. E a paternidade em si pressupõe não receber, mas dar”, observou Maria Blokh.

Pergunta: Qual é o seu comentário sobre isso?

Resposta: Chegamos a tal egoísmo que não queremos filhos! Não queremos criar filhos, não queremos dar nem mesmo aos nossos filhos. Deixe-os crescer como quiserem ou deixe o Estado provê-los e cuidar deles. Nós não.

Esta é a maternidade em crise, esta é a família em crise em geral. E o que é uma família se não há filhos? Se antes as pessoas eram contra internatos, creches e outras instituições semelhantes, hoje é o contrário: “Como posso mandar meu filho para algum lugar para que eu possa cuidar de mim mesma”, diz uma mulher moderna.

Comentário: Voltaremos à maternidade normal?

Minha Resposta: Acho que vamos. Através do sofrimento, mas virá.

Pergunta: É correto dizer que a paternidade em si não envolve receber, mas dar?

Resposta: Claro.

Pergunta: Então, temos uma crise de doação?

Resposta: Sim. Em geral, toda a natureza é construída sobre o fato de que aprendemos, por meio de nossa atitude em relação aos filhos, a dar, depois a dar aos outros: adultos, outros, a sociedade e, então, a toda a natureza.

Pergunta: Mas vemos que uma mãe gosta imensamente quando seu filho sorri para ela ou pega uma colher de mingau. Vemos que é um grande prazer. Para onde isso vai? Por que elas não querem continuar com isso, para ter mais filhos?

Resposta: Elas não têm culpa. A natureza as fez assim. Quer que as pessoas percebam o quão egoístas elas são, que esse egoísmo as move e, portanto, elas são boas mães.

Pergunta: De outra forma, como você pode dar à luz?

Resposta: Você deve primeiro mudar o objetivo e depois dar à luz.

Pergunta: Qual deve ser o objetivo? Por que estou dando à luz uma criança?

Resposta: Apenas pelo bem do mundo. Para que haja mais pessoas boas e justas no mundo, vou dar à luz e criar meus filhos dessa maneira. É por isso que vou dar à luz a eles. Chegamos ao ponto em que devemos lidar corretamente com a intenção: Qual é a razão de eu estar fazendo isso?

Pergunta: Ou seja, a intenção se tornará a coisa principal quando eu der à luz uma criança?

Resposta: Sim. Primeiro a intenção, depois a ação.

Pergunta: É por isso que esta crise está acontecendo agora?

Resposta: Sim.

Pergunta: Mas isso vai acontecer?

Resposta: Isso definitivamente vai acontecer!

Pergunta: É assim que eles vão dar à luz filhos?

Resposta: Sim. E será um novo mundo.

Pergunta: Esses filhos serão mais felizes?

Resposta: Claro! Eles serão atendidos de uma maneira diferente e sentirão que estão nascendo em um novo mundo e que desejarão viver neste mundo.

Pergunta: As mães também serão mais felizes?

Resposta: Claro. Elas saberão por que seu filho cresce, vive e existe. Elas sentirão a própria natureza do infinito.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 12/08/21

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Comentário: Pessoas que estão envolvidas em gestão, mas não conseguem encontrar uma solução, propõem-se a criar inteligência artificial e delegam esta tarefa a ela.

Minha Resposta: A inteligência artificial não resolverá o problema de gerenciamento. Afinal, a gestão não é apenas a capacidade de liderar e obedecer. É uma oportunidade de coordenar várias questões psicológicas e mentais, todos os mundos de cada pessoa com outras pessoas. A gestão é a psicologia superior.

O fato é que, em um sentido egoísta, você pode criar uma máquina, pois a inteligência artificial é uma coisa primitiva. Ela apenas escolhe onde pode ganhar mais e perder menos com o grau de confiabilidade e assim por diante.

São equações bastante simples, mas não se enquadram em uma sociedade integral e param de funcionar, gostemos ou não. Aqui, a administração deve se basear no que é revelado em nós pela natureza.

Se a humanidade está, suponha, em um estado pós-capitalista ou em algum outro estado, mas age com base nos conceitos medievais, nada resultará disso.

Deve haver um entendimento mútuo entre as pessoas a respeito do sistema da nova organização de produção, gestão e sociedade em que entram. Vemos que teremos que fazer isso involuntariamente, já que todos os sistemas são violados.

Portanto, todo líder deve saber quais leis internas se manifestam na sociedade, nos coletivos, em todos os lugares. Somente por meio delas se poderá agir.

Comentário: Mas o objetivo de uma firma ou empresa comum é maximizar os lucros com custos mínimos.

Minha Resposta: O mesmo está aqui. Nós nos aderíamos a todas as leis da natureza. Seu conhecimento nos permitirá obter corretamente o lucro máximo com o custo mínimo, incluindo um mínimo de violações da natureza e da sociedade. Isso é chamado de otimização da gestão.

De KabTV, “Conversa sobre Ciência da Gestão”

Categoria: Ciência, Educação, Estudo Cabalístico por souzapin - Comentários desativados em Inteligência Artificial E Resolução De Problemas

Nas Notícias (CityinFocus): “Em dezembro de 2012, o atleta espanhol Iván Fernández Anaya estava competindo em uma corrida de cross-country na Espanha. Ele estava correndo em segundo lugar, a alguma distância do líder da corrida Abel Mutai (medalhista de bronze nos 3.000 metros com obstáculos nos Jogos Olímpicos de Londres). Perto da linha de chegada, Iván viu Abel – certo de ser o vencedor da corrida – deter-se cerca de 10 metros antes da linha de chegada. Ele ficou confuso com a sinalização e parou, pensando que já havia completado a corrida.

“Iván estava logo atrás dele e, percebendo o que estava acontecendo, começou a gritar para o queniano continuar correndo, mas Abel não entendia espanhol. Percebendo o que estava acontecendo, Iván se aproximou de Abel e gentilmente o empurrou para a vitória.

“Quando um jornalista perguntou a Iván: ‘Por que você fez isso?’ ele respondeu: ‘Meu sonho é que um dia possamos ter um tipo de vida em comunidade onde nos esforçamos e ajudamos uns aos outros para vencer.’ O jornalista insistiu: ‘Mas por que você deixou o queniano vencer?’ Iván respondeu: ‘Eu não o deixei vencer; ele iria vencer. A corrida era dele’. O jornalista disse novamente: ‘Mas você poderia ter vencido!’ Iván olhou para ele e respondeu: ‘Mas qual seria o mérito da minha vitória? Qual seria a honra dessa medalha? O que minha mãe pensaria disso?’ O mundo fez de Iván um herói, apontando para ele como um ícone do espírito esportivo.

Resposta: Esta é uma resposta! Ou seja, sua mãe aparentemente é uma mãe que o envergonharia por não fazer isso. Isso é educação.

Pergunta: A vergonha que alguém sente, é boa?

Resposta: Significa muito, é claro. Além disso, envolve sua mãe.

Comentário: Este foi quase o fator principal para ele, aparentemente.

Minha Resposta: Sim. Se o atleta olímpico diz que é ótimo!

Pergunta: Por que não vivemos assim? Então, eu li isso e imediatamente tive um sentimento tão caloroso.

Resposta: Claro! Este homem mostrou o verdadeiro Homem interior.

Comentário: Isso é esporte!

Minha Resposta: Sim, sem dúvida! Não o que temos hoje: droga, trapaça, qualquer coisa para ganhar.

Pergunta: Então, você acha que uma grande degradação aconteceu desde 2012?

Resposta: Aconteceu, é claro. Mas ainda assim, você vê, há pessoas que não conseguem fazer isso.

Pergunta: Por que uma pessoa não se ajusta para viver assim? Por que a humanidade não chega a isso?

Resposta: Uma pessoa ainda deve receber satisfação mesmo com isso. Não estamos falando sobre ela ir pela fé acima da razão, doar contra sua natureza e assim por diante. Mas dentro de sua natureza, por meio da educação, ela pode fazer isso de forma que não possa roubar, não possa trair, não possa fazer algo que é contra as pessoas, contra os outros. Educação significa muito.

Pergunta: Você acha que a educação pode conseguir isso?

Resposta: Não na forma que falamos na Cabalá, mas é possível. Pelo menos os valores humanos universais podem ser alcançados pela educação.

Pergunta: Do ponto de vista da Cabalá, essa centelha de bondade e doação existe em uma pessoa? Está aí ou não?

Resposta: Cada pessoa tem. Todos! Absolutamente! Tudo depende apenas do estilo de educação e da intensidade da educação, da capacidade de educar, etc. de modo que seja possível incutir a doação acima da recepção em uma pessoa, para que ela possa até dar sua vida pela vida de outra.

Estas ainda não são qualidades espirituais, mas isso é algo que, claro, seria incomparavelmente melhor, alguns indicadores na sociedade humana em comparação com o que temos hoje.

Hoje tudo é dirigido apenas a mim, alguém amado, querido e único – por todos os meios

Pergunta: E a que leva a educação na Cabalá? Para esta centelha virar fogo?

Resposta: Na Cabalá, isso é muito específico. Ou seja, é preciso convencer a pessoa de que é impossível viver diferente porque tudo é programado pela natureza. E depois, para explicar a ela onde obter essa força sobrenatural da natureza, que deve substituir seu egoísmo.

Comentário: Ou seja, em vez de viver para si, viva para os outros. Você só pode encontrar isso fora de você. Você não o encontrará em si mesmo.

Minha Resposta: Você não consegue encontrar. E a educação não vai ajudar aqui. A educação funciona a nível humano, mas isso está acima do humano.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 05/08/21

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Pergunta: As autoridades chinesas proibiram as crianças de jogar videogame por mais de três horas por semana. Elas só podem jogar por uma hora às sextas, sábados, domingos e feriados, das 20h às 21h. É assim que a China está lutando contra o vício das crianças em videogames.

É claro que muitos videogames são prejudiciais às crianças. Para a China, esse sistema de proibição funcionará. E para o mundo?

Resposta: No final, não funcionará para a China ou para o mundo. As crianças, se estiverem interessadas, vão inventar outras maneiras de sair disso. Teremos que criar algum outro jogo.

Pergunta: Mas como tirar as crianças desse vício? Ali elas atiram, matam, não saem desses jogos e vivem neles.

Resposta: Ainda não há como tirá-las disso. Não vejo que seja possível inventar algo hoje para que todas as crianças mudem para algo diferente em vez de videogames.

Pergunta: Se possível, dê conselhos aos pais que gemem e choram para os filhos que não saem dessas brincadeiras, sentam-se dias e noites. O que fazer?

Resposta: A solução global na Internet é desconectar! Faça algo para que você possa permanecer nesses sites por não mais do que três horas.

Pergunta: Então você é a favor de métodos proibitivos?

Resposta: A educação é sempre baseada na cenoura e no pau; caso contrário, é impossível criar uma pessoa de um pequeno animal.

Educação é quando você finalmente impõe isso a ela, e ela gradualmente adquire uma escala diferente de valores.

Pergunta: Qual escala de valores ela deve adquirir? O que você gostaria que a criança adquirisse?

Resposta: Ela deve ver a tarefa à sua frente. Digamos no final da semana ou mesmo no final do dia proporcionar algum trabalho, não pesado, mas que ainda exija algum esforço, tempo, comunicação, engenhosidade, ou seja, tudo o que você quer desenvolver nela. E ela não pode comprar ou tirar de alguém de nenhuma forma por nenhum dinheiro. Então ela não terá que se sentar por 10 horas nesses jogos, mas fazer essa tarefa afinal.

Pergunta: E o que você pessoalmente gostaria de desenvolver na criança?

Resposta: A educação real é um exemplo.

Pergunta: E que tipo de pai e mãe deve estar na frente dela?

Resposta: O tipo que tem um objetivo na vida e deseja seriamente alcançá-lo. E eles trabalham todos os dias para atingir esse objetivo.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 02/09/21

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Meu novo artigo no Linkedin: “O Que As Escolas Não Ensinam (E Deveriam)”

As sociedades foram reprovadas em seus exames de educação. Do início ao fim, ao longo de todos os anos escolares, nossos filhos são condenados a dias cansativos confinados dentro das paredes das salas de aula. É claro que o sistema educacional de hoje está longe de ser perfeito, mas podemos apenas esperar que uma mudança milagrosa aconteça? Precisamos começar a nos perguntar quais são as mudanças que gostaríamos de ver. Como as escolas devem ser projetadas de modo que nossos filhos aproveitem o tempo que passam aprendendo e realmente aprendam coisas que os capacitem a realizar todo o seu potencial como seres humanos?

Semelhante à maneira como muitas camadas de vários minerais foram depositadas para criar o Grand Canyon, as crianças são tratadas na escola. Estão todas reunidas como um grande bloco, preenchido camada por camada, como numa linha de produção, sem importar como o local deve ser construído para se adaptar às necessidades fisiológicas e emocionais particulares de uma criança em crescimento e desenvolvimento. Infelizmente, qualquer escola típica é um lugar repleto de violência, competição implacável e raiva, onde muitos alunos sofrem boicotes, bullying e outros fenômenos graves. Em todo o país, 42,1% dos estudantes norte-americanos com idades entre 12 e 18 anos sofreram bullying em sala de aula, de acordo com estatísticas federais.

A variedade de problemas que vemos na sociedade começa nas escolas. O desprezo, a condescendência e as más relações tão comuns nas redes sociais, no trabalho, nas estradas, bem como na mídia, na política, e em qualquer lugar, são todos efeitos colaterais do que acontece nas escolas. Uma pessoa, um ser humano, um membro humano da sociedade, não é construído ali, como fica evidente no resultado final. Pagamos o preço ao longo da vida como indivíduos e como sociedade.

Para projetar algo completamente diferente, precisamos começar fazendo um desenho da vida que gostaríamos que nossos filhos vivessem na idade adulta. Em um mundo cada vez mais conectado, o mais importante para o sucesso é saber construir relações positivas com os outros. Uma pessoa que sabe como fazer conexões sociais mútuas e que pode organizar boas conexões entre as pessoas ao seu redor, teria sucesso em qualquer coisa: nos negócios, no trabalho, nos relacionamentos e na família. Portanto, a principal ocupação das escolas deve ser construir uma pessoa com a capacidade de se conectar com cada um.

Como fazemos isso? Cerca de um terço do tempo escolar deve ser dedicado a métodos como discussões em círculo, conversas, workshops, exercícios de contato, jogos amigáveis, assistir a filmes significativos, simulações de teatro, jogos de RPG e todos os tipos de meios destinados a desenvolver a capacidade de uma pessoa de sentir os outros e se comunicar bem. O objetivo é construir um vínculo profundo entre as crianças, para que se sintam como um grupo coeso onde todos sentem por todos e se apoiam.

Os tópicos que devem ser estudados em tal estrutura são do campo das relações humanas e da psicologia das relações sociais entre filhos e pais, meninos e meninas, etc., para que todos entendam como os outros são constituídos e vejam o que podem suportar disso para satisfação. Nem é preciso dizer que primeiro precisamos preparar uma infraestrutura de professores que serão especialistas na condução de tais processos e currículos detalhados.

Outro terço do tempo deve ser dedicado a viagens de estudo, viagens de campo, fora da escola. O objetivo é conhecer a própria vida, a cidade, o país, o mundo; para ver como funcionam diferentes instalações, como bancos, fábricas, tribunais, hospitais, empresas de alta tecnologia, oficinas de conserto de automóveis, estufas agrícolas ou laboratórios de fabricação de chips. Elas precisam ver tudo com os próprios olhos, entender como as coisas funcionam, conversar com profissionais que vão explicar os métodos de trabalho, as tecnologias que utilizam, as leis em que se baseiam.

As crianças devem ser preparadas para cada passeio com antecedência e acompanhadas com um resumo em que cada criança apresentará suas impressões sobre o passeio a seus colegas de classe e todos irão absorver as impressões de todos os outros. Esses passeios irão inspirar as crianças a entender por que é necessário aprender sobre todos os tipos de profissões que pareciam desnecessárias em primeiro lugar. Outra opção benéfica é conseguir que os jovens sejam integrados em vários locais de trabalho a cada semana, para que possam descobrir em qual profissão estão interessados. Isso naturalmente aumentará seu desejo de aprender e aperfeiçoar suas habilidades e aptidões.

O terço restante do tempo deve ser dedicado a transmitir conhecimentos em todos os tipos de matérias elementares, como matemática, inglês e ciências. Também aqui a aprendizagem deve ser conduzida em grupo, onde todos se apoiam e se ajudam a compreender as coisas. Isso seria um aprendizado realmente significativo, não apenas um slogan vazio sobre educação.

Assim, a escola se tornará um lugar aberto e divertido, uma universidade da vida. E ao contrário do conhecimento retido por um curto período de tempo como acontece atualmente, as crianças irão absorver informações e experiências dentro delas e, o mais importante: onde quer que elas possam ir mais tarde na vida, elas vão querer construir esse tipo de relacionamento ao seu redor.

Olhando para o futuro, no final do século XXI, a profissão mais procurada será a de especialistas na construção de conexões sociais. Computadores e robôs realizarão a maioria das tarefas no futuro, e o que nos resta é principalmente cuidar do desenvolvimento de relações integrais entre as pessoas. É assim que a raça humana progredirá, adaptando-se ao sistema da natureza em que tudo está conectado e interdependente. Em tal estado de cooperação mútua, nossa vida e a vida da geração futura serão as melhores possíveis.

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A pátria é onde você se sente bem. (Sabedoria popular)

Se uma pessoa é corrigida, coincide que a pátria é onde você se sente bem. E se uma pessoa não é corrigida, ela está errada na definição de pátria, talvez totalmente.

Uma pessoa corrigida é aquela para quem o objetivo de sua vida, seu desenvolvimento e o objetivo do mundo são a mesma coisa.

Pergunta: Qual é esse objetivo?

Resposta: Bondade.

Pergunta: O que você quer dizer com isso?

Resposta: Quando todos se sentem bem.

Pergunta: Que definições simples você dá! Está tudo bem para todos? Fazer o bem a outro?

Resposta: Sim.

Pergunta: O que é bom para outra pessoa?

Resposta: “Não faça ao outro o que você não quer que seja feito a si mesmo”. Essa é a regra principal.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 05/08/21

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Comentário: Geração Z são aqueles nascidos após 1997.

Alguns dizem que são corajosos e independentes. Seus heróis não são astronautas, cientistas, mas estrelas e blogueiros. Eles nasceram com um telefone nas mãos, aprendem sobre o mundo em uma fração de segundo.

Seu pensamento de clipe permite que eles “leiam” uma pessoa a partir de fotos e vídeos em alguns segundos e determinem se vale a pena comunicar-se mais com ela.

Minha Resposta: Isso está correto. O que mais há para bisbilhotar em uma pessoa? Só agora é possível descobrir se ela é útil para mim ou não.

Comentário: Ou seja, eles são egoístas totais.

Minha Resposta: Pragmático, simples e direto.

Pergunta: Em segundo lugar, há uma ausência de barreiras na comunicação. Eles conhecem as estrelas com facilidade, podem escrever para Elon Musk, a quem quiserem. A Internet deu-lhes a oportunidade de não terem medo de ninguém, de não terem vergonha. Então, esse comportamento é bom?

Resposta: Claro que é bom. Por que eu deveria rastejar na frente de alguém? Como ele é melhor do que eu? O que ele é? São algumas pessoas majestosas, estrelas especiais, cientistas?

Comentário: Mas sempre tivemos algum elemento de respeito por certas pessoas. Algum professor famoso, ganhador do Nobel ou campeão olímpico. E essas pessoas podem se comunicar facilmente com qualquer pessoa.

Minha Resposta: Todos são iguais. Já passamos por isso. Não há nada de especial em qualquer pessoa.

Pergunta: Para que eu valorizo ​​uma pessoa, de modo que ainda congelo um pouco em relação a ela?

Resposta: Somente de acordo com seu benefício para a sociedade, seu benefício prático para a sociedade. Nada mais.

Onde você vai encontrar essas pessoas? Essa é uma pergunta. É aqui que essa consciência de clipe é necessária, boa percepção e avaliação, classificação e resultado.

Pergunta: Então vou respeitar essa pessoa?

Resposta: Será totalmente claro para você porque você a respeita. E outros vão concordar com você.

Comentário:  Outra característica é a ausência de complexos. Eles se aceitam como são, apagam bloqueios, configurações, estruturas dentro de si mesmos.

Minha Resposta: Claro. E o que há em uma pessoa, o que há que não veio da natureza? E o que existe nos outros? Onde estão seus traços pessoais? Portanto, não há base para justificativa, acusação ou vergonha.

Comentário: Ou seja, você apoia a noção de que uma pessoa não deve ter complexos: “Este sou eu! Eu sou assim!”

Minha Resposta: Claro. Se não tivermos esses complexos, seremos capazes de descobrir o que está em nós e o que realmente precisamos consertar.

Comentário: Você disse: “Porque vem da natureza”, então não é meu, como qualquer outra coisa.

Minha Resposta: Claro! E eles entendem tudo isso. Essa é a base da estrutura que não sou eu. “Vá ao artesão que me fez” se você tem alguma reclamação sobre mim.

Comentário: Isto é, se tenho queixas contra mim mesmo, digo: “O Criador fez isso comigo”, e é isso. E estou falando com ele.

Minha Resposta: Sim. Mas você vê, isso é calculado com base no fato de que as pessoas pensam dessa forma, que elas vão se abraçar e, assim, se relacionar umas com as outras. Ou seja, verei no outro o resultado do trabalho do Criador nele.

Pergunta: Sempre terei a visão através do Criador de outro indivíduo? E para mim também: através do Criador em mim?

Resposta: Sim, é o Criador que faz tudo. Este é o próximo estágio da Geração Z.

Comentário: Mas devo saber algo sobre o Criador?

Minha Resposta: Não. Vejo os resultados de suas ações.

Comentário: Uma última coisa: autoimportância; não há jovens mais autoconfiantes do que os zoomers. É difícil influenciá-los com ideologias, eles são independentes e sentem seu valor.

Minha Resposta: Em geral, isso é verdade. Por que devo respeitar ou desprezar alguém por alguma coisa? Eu só tenho que valorizar as pessoas por seu potencial, pelo fato de que podem crescer. Mesmo que hoje eu não veja isso.

Pergunta: E o fato de haver minha autoimportância, de que adianta?

Resposta: Que eu tenha a oportunidade de crescer, que será respeitado pela sociedade.

Pergunta: Mas você está falando especificamente de crescimento espiritual?

Resposta: Não, na verdade, não do espiritual.

Pergunta: Então, algo que será respeitado pela sociedade? Se eu crescer fazendo algo pela sociedade, será esse o meu crescimento?

Resposta: Isso é o suficiente!

Pergunta: Mais e mais?

Resposta: Sim.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 31/05/21

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Meu novo artigo no Linkedin: “Por Que O Ensino Em Casa Está Crescendo”

O ensino em casa está em alta nos Estados Unidos e em todo o Ocidente há várias décadas, mas os anos 2020-2021 trouxeram com eles um salto no número de crianças que estudaram em casa. Em março de 2021, quase 5 milhões de crianças do ensino fundamental e médio estavam aprendendo em casa, o dobro de 2019, e quase 9% das crianças em idade escolar nos EUA. À luz do estado sombrio do sistema educacional, não é surpreendente. Se quisermos que as crianças sejam felizes quando vão à escola, devemos reformular todo o paradigma da educação.

Um ensaio intitulado “Ensino Em Casa: A Pesquisa”, publicado em 01 de julho de 2021, prova que o fenômeno não é exclusivo de uma religião, raça, etnia, nível de renda ou mesmo nível de escolaridade em particular. De acordo com o ensaio, “Uma variedade demograficamente ampla de pessoas aprende em casa – são ateus, cristãos e mórmons; conservadores, libertários e liberais; famílias de baixa, média e alta renda; pretos, hispânicos e brancos; pais com Ph.Ds, com ensino médio e sem ensino médio”.

O ensino em casa tem ganhado popularidade, não porque as pessoas estejam muito interessadas em ensinar seus filhos sozinhas. Sua expansão é, antes de mais nada, um testemunho do colapso do paradigma existente. Não é surpreendente. Se você impõe um sistema educacional que foi projetado durante a Revolução Industrial, e cujo objetivo inicial era ensinar alfabetização básica e como operar um torno, é a receita para o desastre.

Além do mais, o sistema educacional não educa realmente. Ele fornece algum conhecimento, mas não faz nada em termos de cultivar as habilidades sociais e as relações humanas das crianças. Crianças em idade escolar são alvos fáceis de bullying, abuso de drogas e outras substâncias, violência e predação sexual em um lugar onde deveriam ser protegidas e cuidadas – na escola. Em tal atmosfera, elas são incapazes de aprender adequadamente e desenvolver habilidades de sobrevivência em vez de habilidades educacionais. Muitos de seus problemas emocionais decorrem não do ambiente doméstico ou de sua própria personalidade, mas da atmosfera estressante e intimidante a que são submetidas na escola.

Para muitos pais, esse estresse sobre os filhos é inaceitável, e eles estão optando por abrir mão de parte de sua renda e assumir a educação dos filhos em suas próprias mãos. Como mostra a pesquisa, apesar de sua falta de experiência de ensino, os resultados de seus esforços excedem os do sistema que deveria ser profissional e superior aos pais que ensinam seus filhos.

Quando as crianças se sentem presas na escola, elas não podem florescer. Em casa, onde se sentem livres, podem fazer muito melhor, mesmo com menos assistência profissional.

No entanto, não acredito que o ensino doméstico seja o método educacional ideal. As crianças precisam estar entre os pares de sua faixa etária. Além disso, nem todos os pais são professores adequados, assim como nem todas as pessoas são adequadas para qualquer especialização. Pessoas que se destacam na educação, e que são naturalmente dispostas a isso, devem se dedicar a ela. No entanto, o sistema deve ser aquele que atende às necessidades das crianças e não aquele que as força a modelos criados há séculos, e que não se encaixam na forma como pensam, sentem, percebem o mundo ou correspondem às suas aspirações.

Na ausência de um sistema que forneça requisitos educacionais mínimos e habilidades de relacionamento humano, o ensino doméstico é o menor dos dois males. No entanto, como eu disse, não é a maneira certa de criar filhos no futuro.

A educação dos filhos deve ser feita em pequenos grupos, com meninos e meninas separados, pois os ambientes mistos são certamente a causa de muitos problemas. Além disso, deve haver mais conexão entre a escola e os pais, mais discussões sobre o que as crianças querem, precisam e onde estão aprendendo. Posteriormente, as crianças devem aprender de acordo com seu curso de aprendizado preferido, aquele que lhes convém.

Há um ditado em hebraico: “Ensine a criança segundo o caminho da criança”. Isso significa que, como cada criança tem atributos e qualidades únicas, cada uma deve aprender de acordo com essas características. Dessa forma, as crianças crescem sentindo-se satisfeitas e realizadas.

Por último, mas não menos importante, está a questão do aprendizado social. Visto que gastamos muito do nosso tempo nos comunicando com os outros e aprendemos uns com os outros o tempo todo, as escolas deveriam dedicar grande parte do tempo e dos programas educacionais ao ensino de habilidades de relações humanas. Para se tornarem adultos produtivos e confiantes, as crianças devem aprender a se comunicar de forma positiva e produtiva umas com as outras. Isso as ajudará no trabalho, em casa, com seus próprios filhos quando se tornarem pais e onde quer que se comuniquem com as pessoas.

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Meu novo artigo no Linkedin: “Olhem Além Das Telas”

A necessidade de mudar para o aprendizado virtual tornou-se um desafio formidável. A maioria dos professores considera que o ensino virtual é ineficiente e prejudica tanto as crianças quanto os educadores devido às dificuldades de comunicação e falta de contato físico. Mas é realmente tão ruim assim? Quando as crianças estão juntas, elas estão nas telas. Quando estão sozinhas, ainda estão nas telas. Em vez de falar ao telefone, elas falam e batem papo ao mesmo tempo por meio de aplicativos em seus telefones celulares e laptops. Elas estão realmente desconectadas ou simplesmente não entendemos suas conexões?

Acho que somos nós, dinossauros, que não nos comunicamos porque estamos presos aos nossos velhos hábitos e não podemos nos adaptar ao uso da comunicação virtual. Já os jovens usam celulares e laptops como se fossem partes do próprio corpo. Se soubéssemos como usar as plataformas que eles usam, não pensaríamos que eles são incomunicáveis ​​ou desconectados, mas que o fazem de maneira diferente de nós. Perceberíamos que somos nós, dinossauros, os desajustados.

É verdade que muitos jovens sofrem de depressão e outros problemas emocionais. No entanto, não é porque eles não querem se conectar ou não podem se conectar. É porque estamos impondo a eles um sistema de comunicação que é adequado para nós, mas não para eles. Quando eles não conseguem lidar com isso, nós os “diagnosticamos” como tendo TDAH e outras disfunções. Mas é principalmente porque não podemos oferecer a eles as plataformas nas quais eles tenham prazer em se comunicar e o façam facilmente e com prazer.

Em vez de obrigá-los a fazer as coisas da maneira que achamos que deveriam, devemos explorar os meios que eles já estão usando e ensiná-los onde já gostam de estar – o reino virtual. Assim como existem muitos jogos online para se divertir e muitos cursos e tutoriais online divertidos de aprender, pode haver muitos programas educacionais que ensinam às crianças K12 tudo o que elas precisam saber e da maneira que gostam de aprender.

Além disso, como eles já se comunicam pela internet, por que não mantê-los assim e encontrar formas mais atrativas de envolvê-los? O fato de o Zoom estar disponível quando as escolas foram forçadas a mudar para o aprendizado virtual não significa que esta deve ser a plataforma a ser usada no futuro. As crianças sabem como criar relações pessoais e como transmitir sentimentos verdadeiros por meio de conexões virtuais. Agora, os educadores precisam aprender como transmitir conhecimento, apoio e orientação por meio dos mesmos canais.

A realidade não reverterá o curso; ela se move apenas para frente. Todos teremos que nos adaptar; a única questão é a que custo para nossos filhos. Quanto mais rápido superarmos nossos hábitos obsoletos e olharmos além das telas para os corações jovens pulsando atrás delas, mais felizes nossos filhos ficarão.

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Nova Vida 1317 – Educando Para A Conscientização Global
Dr. Michael Laitman em conversa com Oren Levi e NitzahMazoz

As crianças precisam ser estimuladas a não fazer mal a ninguém e que, se preservarmos o nosso meio ambiente e a integralidade da natureza, ganharemos com isso. Precisamos dizer às crianças até que ponto estamos infinitamente conectados à natureza e enfatizar a unidade entre as forças da natureza. Nós as educamos dando exemplos e depois explicando.

Devemos primeiro arruinar o mínimo possível e depois ver como podemos melhorar nosso meio ambiente. Evitamos fazer coisas desnecessárias e, pelo simples fato de não destruirmos nada, já começamos a construir. Examinar e determinar minha atitude em relação a tudo o que acontece com antecedência, de todos os ângulos, antes de agirmos, é o que precisamos aprender com a vida.

De KabTV, “Nova Vida 1317 – Educando para a Conscientização Global”, 29/08/21

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