Nas Notícias (nrg.co.il): “A decisão do Ministério da Educação de remover recentemente as questões relacionadas ao Holocausto em exames de matrícula de educação provocou uma controvérsia difundida em Israel. Mesmo em NRG, Michal Saul lançou um artigo condenando a decisão e pedindo para retornar o assunto em testes. Mas, em 2015, estamos autorizados a ousar, apesar do crime mais terrível de sua história, o Estado de Israel e o povo judeu pode parar de cutucar a ferida tão intensamente, e seguir em frente”.

Meu Comentário: Não devemos esquecer a história, mas é nossa obrigação tirar as conclusões corretas sobre o assunto. Afinal, o Holocausto não apareceu do nada e sem nenhuma razão. Só se compreendermos as razões para o que aconteceu e arrancá-las na sua origem será possível cancelar o seu estudo. Mas, enquanto isso, temos que ensinar todos os cidadãos de Israel quais foram as verdadeiras razões para a ocorrência do Holocausto para evitar a sua repetição.

O Holocausto aconteceu porque os filhos de Israel não procuraram se unir e dar um exemplo a todas as nações do mundo. Esse é o seu destino. Enquanto eles não realizarem isso, as nações do mundo vão odiá-los, e especificamente culpá-los por todos os problemas do mundo.

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Pergunta: Por que existem pessoas que vêm ao mundo com condições tais como o autismo? Como podem as pessoas com baixos níveis de desenvolvimento mental, que não sabem ler ou escrever e não têm a capacidade de estudar a sabedoria da Cabalá, passar pela correção e alcançar a Luz superior, o Criador?

Resposta: Nós temos que cuidar de tais pessoas. A sociedade tem que assumir a responsabilidade de trabalhar com elas. De forma alguma é permitido negligenciá-las, porque há uma grande correção da alma.

As pessoas nesses estados não têm liberdade de escolha, de modo que certamente não podem se corrigir; mas o sistema superior realiza a correção para elas, de modo que essas pessoas também são fundamentais para o nosso mundo.

Pergunta: A correção também é para seus pais?

Resposta: Não apenas para os pais, mas para a sociedade como um todo.

Da Lição de Cabalá em Russo 01/11/15

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Pergunta: Um tribunal aceitou a petição proibindo a exibição da série “Juventude” no horário nobre no canal infantil israelense por causa de seu conteúdo pornográfico.

O tribunal determinou que seria permissível projetar a série começando apenas às 22 h, para crianças com idade acima de 14 anos. Como você se relaciona com o fato de que crianças acima de 14 anos de idade terão contato com esse conteúdo?

Resposta: É necessário dar às crianças uma educação, mas corretamente, porque mesmo a partir dos 10 anos de idade elas começam a ter interesse pelo sexo oposto. E se há necessidade disso numa criança e a educação sexual é realmente necessária numa determinada idade, então é necessário educá-las não às 22 h, mas num momento em que elas tenham a possibilidade de ver esses programas.

Eu me lembro que comecei a me interessar por essa pergunta quando tinha 12-13 anos de idade. Minha mãe trabalhava como ginecologista, portanto, na biblioteca da nossa casa havia também livros sobre ginecologia.

Eles foram colocados nas prateleiras superiores, mas eu gostava de subir até lá, pegar os livros e olhá-los. Claro, eu ainda não entendi nada neles, mas minha mãe, por acaso, explicava algumas coisas sobre o assunto para mim. Então, eu sabia alguma coisa.

Mas, sem dúvida, há necessidade disso! Só que isso deve ser oferecido corretamente a uma criança, não excessivamente, nem obscenamente, mas gentilmente como seres humanos com uma abordagem humana.

É necessário explicar às crianças como isso acontece com os animais e com as pessoas, por que, para que, e como podemos usá-lo para aproveitar a vida. Basicamente, o sexo atrai uma pessoa porque é a maior fonte de prazer em nosso mundo. Isso significa que é necessário trazê-las a ele corretamente.

De KabTV “Notícias com Michael Laitman” 18/12/15

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Comentário: Os cientistas estudaram que profissões mais reduzem vidas humanas. Por 17 anos foram estudadas 140.000 pessoas.

De acordo com seus resultados, os grupos de maior risco incluem engenheiros, trabalhadores que prestam serviços, balconistas, redatores e professores. Por outro lado, as profissões mais favoráveis ​​para a saúde das pessoas incluídas garis e mineiros.

Resposta: O trabalho de um gari é claro. Eles estão lá fora todos os dias respirando ar fresco varrendo as ruas, e assim estão perto da natureza apesar de viverem na cidade. A mineração é uma profissão arriscada, mas, por outro lado, é debaixo da terra, afastados de pessoas e numa zona ecológica diferente, de modo que embora seja um trabalho árduo, é num ambiente diferente, na atmosfera virgem da terra. Guardas florestais e jardineiros também são profissões favoráveis.

Pergunta: Você acredita que as melhores profissões são aquelas que permitem às pessoas ficar longe de outras pessoas?

Resposta: Sim, claro! Mas se começarmos a corrigir as nossas relações mútuas, será totalmente diferente. Se não as corrigirmos, você deve realmente se manter afastado disso. Afinal, o que compõe a sociedade humana é incrível.

Pergunta: Para você, qual a melhor e mais saudável profissão?

Resposta: Eu não quero usar a linguagem elevada, mas a minha profissão como professor e um educador é muito importante. É uma profissão nobre, embora uma profissão ingrata.

Mas eu ainda estou muito esperançoso. Eu amo as pessoas, embora seja um solitário por natureza e não possa estabelecer relações estreitas com as pessoas. Eu mudei um pouco ultimamente e acho que não é só porque eu envelheci, mas porque me envolvi em minha ciência.

Hoje eu entendo as fraquezas das pessoas e as amo com todas as suas fraquezas. Eu espero ser capaz de trazer-lhes algo bom e que elas sejam capazes de ouvir e entender a profunda sabedoria que tem 6.000 anos, e que é a base de todas as ciências, religiões corporais e filosofias.

Eu não perdi a esperança de ser capaz de ajudar a humanidade de alguma forma, para facilitar as mudanças que ela está prestes a sofrer: alterações climáticas e sociais. Essa é a razão de eu considerar o trabalho de um educador como uma profissão muito saudável. Eu peço a todos aqueles que prezam a sabedoria da Cabalá: tentem adquirir essa profissão porque ela é importante e especial, já que aqueles que se envolvem nela deixam alguma coisa às pessoas.

De KabTV “Notícias com Michael Laitman” 14/12/15

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Pergunta: Eu esperei tanto tempo pela Black Friday para comprar bicicletas para mim. Eu finalmente as comprei, e todo o desejo por elas desapareceu para mim. Por que isso acontece?

Resposta: É sempre assim que acontece. Se você é atraído por algo que não tem, você tem um desejo por ele e um desejo de desfrutá-lo. Então, você imagina o seu prazer de acordo com a falta e o desejo insatisfeito, e, portanto, sente-o duplamente.

Quando você recebe o que estava procurando, o prazer entra, preenche o desejo, e você não o quer mais, de modo que com o passar do dia ou em algumas horas o desejo desaparece completamente. É como quando você começa a comer um prato especial maravilhosamente delicioso que realmente queria desfrutar, mas todos o prazer termina.

O problema em nosso mundo é que quando começamos a receber prazer dentro do desejo e o desejo é realizado, assim como quando a comida enche o estômago, de repente descobrimos que o prazer chega ao fim. É assim que tudo acaba, até mesmo a vida.

Uma pergunta pode ser feita: É possível obter um prazer que não tenha fim e constantemente aumente em vez de diminuir? É possível fazer isso de modo que quanto mais eu recebo, mais desfruto, sem fim? Então a nossa vida se tornaria ilimitada, infinita e eterna. Basicamente, esse é o segredo da vida eterna. Depende apenas de como usamos nosso desejo.

A única questão é como se certificar de que quanto mais eu recebo, mais vou querer, e que isso nunca vai acabar. Isso é possível?

A sabedoria da Cabalá é chamada de “Cabalá” (“recepção” em hebraico) porque é a sabedoria de como receber; ela fala sobre como receber, como me preencher de forma ilimitada e infinita.

Se nós nos conectamos – se o prazer passa por mim, e eu o transmito a você, e você a outro, e ele a outra pessoa e assim por diante, e esse fluxo constante acontece entre nós -então, o prazer nunca para, e ninguém fica cheio.

Pelo contrário, os prazeres que passam por todos são constantemente renovados, e cada um de nós começa a sentir o prazer que vem de volta para ele de todos; assim, ele recebe prazer de todos. Segue-se que nós temos um crescimento infinito de prazer que é infinito em tempo, o que é chamado de nossa realização do mundo vindouro, uma vida eterna e perfeita.

Isso é o que acontece se nós sabemos como usar corretamente a recepção do prazer, e essa sabedoria é chamada de Cabalá.

Pergunta: Quem começa a dar em primeiro lugar? Eu, ou eu devo esperar até que eles deem para mim, e depois eu dou?

Resposta: Não, você vem para um pequeno grupo onde, com você, eles aprendem como se conectar para que o prazer passe de um para outro. Assim nós criamos entre nós um fluxo circular de energia que parece como se estivéssemos subindo num disco voador, acima da nossa substância, acima de tudo isso que é temporário, limitado no movimento, espaço e prazer. Então você vai para outra dimensão, longe de todas as limitações deste mundo.

Venha e experimente!

Do Programa da Rádio Israelense 103FM 29/11/15

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Pergunta: Por que nós queremos explorar um ao outro e estamos dispostos a pisar nos outros apenas para que isso seja melhor para nós?

Resposta: Porque senão não sentimos que usamos o mundo. Somente através da exploração dos outros podemos ter êxito; essa é a nossa natureza egoísta.

Ter êxito de outra maneira, onde ajudamos os outros, é a natureza do mundo superior, o nível superior, a dimensão superior. Nós não somos capazes de fazer isso porque agimos somente dentro de nossa natureza do mal, do desejo egoísta. Como está escrito: “Eu criei a inclinação ao mal”; isto é o que está em nós.

Pergunta: Toda a minha vida eu aprendi que todos nós usamos um ao outro, e assim vale a pena aprender a se comportar assim. E agora você me pede para transformar completamente toda a minha formação anterior. Como eu posso fazer isso, se isso é completamente ilógico?

Resposta: Não é ilógico, mas tente aprender sem mudar nada em sua vida. Apenas estude! De repente, você vai descobrir que se abre uma porta para um mundo totalmente novo que não funciona de acordo com o princípio da recepção, mas de acordo com a lei de doação.

Então, de repente, você revela um poder e possibilidades ilimitados. Afinal, através da exploração dos outros, a pessoa é sempre limitada, porque cada um quer explorar os outros. Mas quando nós trabalhamos com todos na doação mútua, somos ilimitados.

E assim nós vamos para o espaço chamado Olam Ein Sof, o mundo do Infinito, um mundo perfeito e eterno, porque ninguém rouba e ninguém toma do outro; pelo contrário, complementa as deficiências dos outros.

Essa é uma forma totalmente diferente da existência material; é a matéria espiritual. Isso é chamado espiritual, mas, na verdade, essa é a nossa substância e podemos alcançar isso, e a vida se revela diante de nós em sua perfeição.

Do Programa da Rádio Israelense 103FM 18/11/15

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Pergunta: Meu marido e eu começamos a estudar a sabedoria da Cabalá há um tempo. Com pequenos passos, começamos a pôr os pés nesse caminho. Já no início do caminho, começamos a receber respostas para algumas das perguntas que temos feito ao longo de nossas vidas.

Nós temos três crianças pequenas, e como mãe, a questão que me preocupa é se vou ser capaz de transmitir-lhes alguns princípios reais sobre a vida.

Você diz que só a experiência pessoal é a maneira de ensinar as crianças. Como se faz isso?

Resposta: Liberte seus filhos de seus planos, e não force nada a eles. Quando eles crescerem, vão ver no que você está envolvida e vão escolher por si mesmos se isso é ou não para eles.

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Para Onde Nós Avançamos?

Pergunta: Por que vivemos e qual é o propósito do nosso desenvolvimento?

Resposta: Em primeiro lugar, isso não depende de nós; como está escrito, “A pessoa nasce, vive e morre sem ter escolha”.

Nós não sabemos o que vai acontecer conosco no momento seguinte, e isso é uma bênção. Os seres humanos nascem e vivem não por sua escolha. Cada momento nós lutamos para sobreviver neste mundo nas circunstâncias que a vida nos apresenta. E isso é bom. Caso contrário, estaríamos completamente confusos.

A vida coloca uma pessoa numa estrutura que ela não escolheu. Nós não sabemos o que o destino preparou para nós, quem encontraremos hoje, o que vai acontecer conosco no nosso caminho para o trabalho ou de volta para casa, o que esperar dos nossos filhos e parentes.

Nós não temos nenhum conhecimento do que vai acontecer conosco; se vivermos um dia sem muito sofrimento, temos sorte: “Graças a Deus! O dia correu bem!”.

Quem somos nós em comparação com o universo, com suas estrelas e planetas sem fim? Minúsculos insetos que rastejam sobre a superfície da Terra, cujas vidas são dedicadas à luta pela sobrevivência.

No entanto, nós perguntamos qual o propósito de nossas vidas e estamos preocupados com o propósito de nossa existência, a possibilidade de determinar o nosso futuro, controlar o destino de nossas famílias, pessoas, países e o mundo inteiro. Tudo depende da nossa capacidade de nos interrogar sobre o objetivo final do nosso desenvolvimento. Nós dependemos do nível a partir do qual fazemos essas perguntas e a precisão da nossa busca por sua resposta.

Existe um programa geral de desenvolvimento que trabalha em todo o mundo. Se olharmos mais de perto nossas vidas, veremos que não somos nós que tomamos decisões; nós estamos dentro de um programa de matriz. Este programa funciona em nós constantemente, introduzindo novos parâmetros em nossa existência e nos coloca em diferentes condições externas e internas.

A nossa cognição é composta de nossas experiências interiores em nossas mentes e corações, sensações corporais, e coisas que percebemos ao nosso redor. Como resultado, estamos constantemente avançando e processando dados internos e externos em conformidade com os programas que não conhecemos.

O programa é instalado em nós no momento do nascimento; ele continua com a nossa educação. Nós não somos os que o definem. Em outras palavras, não temos qualquer poder decisório na vida. Vemos que um cara e uma garota se encontram “acidentalmente”, se casam e vivem muitos anos juntos. Por que isso acontece? Nós somos incapazes de responder até mesmo essa pergunta simples.

Quando nos esforçamos em entender o nosso caminho de vida, o programa geral da natureza que nos move em frente a uma meta especial, se aprendermos a qual meta aspiramos, nós precisamos da sabedoria da Cabalá. De todas as ciências terrenas, só há uma que nos fala sobre o desenvolvimento humano que está além das limitações materiais e, acima de nosso universo.

A sabedoria da Cabalá fala sobre os vetores de controle e governo que começam fora do nosso Universo e impactam nosso pequeno globo e as pessoas que vivem neste planeta.

A sabedoria da Cabalá fala sobre um propósito especial dos seres humanos que temos que perseguir. Nosso avanço é inconsciente; ele acontece sob a influência de um poder que nos obriga a progredir.

No entanto, como resultado da evolução, a humanidade alcançará um estado em que as pessoas devem escolher se querem continuar seu avanço de forma consciente, deliberada e consciente, ou não.

A unidade aumenta o nosso desejo, nos capacitando a alcançar a meta que está definida para nós por natureza.

Continua.

De KabTV “Uma Nova Vida” 08/09/15

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Opinião (Andrei Miroshnichenko): “O verdadeiro choque para a civilização será a introdução de um navegador (browser) com a capacidade de traduzir línguas sem problemas, sem esforço de sua parte. Imagine que você abre um site chinês e entende tudo sobre ele, ou, lá longe no Suriname, também entende tudo de imediato, sem quaisquer problemas.

“Este navegador multilingue seria um desastre para essa unidade civilizacional. …

“E nós temos outra Torre de Babel. …

“Se a imprensa, de acordo com McLuhan, estabeleceu um estado nacional, o navegador multilíngue, pelo contrário, destrói o próprio princípio do Estado nacional, que construiu a moderna ordem mundial.

“Estritamente falando, esse navegador é a plena realização da ideia da Internet. …

“Na Europa Ocidental, cada onda da mídia foi acompanhada por um determinado período de adaptação. Por exemplo, o primeiro jornal, de fato destinado às elites, surgiu no início do século XVII. Em meados do século XIX foi inventada a imprensa e a fabricação mais barata de papel, movido a vapor, reduzindo o custo de produção da imprensa; havia jornais de massa – o penny press, e lá surgiu o jornalismo contemporâneo. Isto é, a distribuição de jornais da elite às massas levou apenas cerca de dois séculos e formou um sistema político que veio na forma da qualificação geral do mesmo leitor em geral para votar.

“No primeiro terço do século XX já havia o rádio, mesmo para os meios de comunicação, que não exigia alfabetização. Ele desempenhou um papel crucial na formação dos impérios fascista, comunista e comercial, ou seja, na formação da moderna propaganda e promoção. Depois, veio a televisão e a Internet. Cada onda da mídia criou novas relações sociais. …

“… Estes processos estão relacionados com ‘revoluções coloridas’, extremismo religioso, tensões internacionais, tudo isso é a “nova Idade Média” – uma reação à evolução muito rápida dos meios de comunicação nos últimos anos. A consciência tradicionalista, que ainda está na fase da informação transmitida de ‘cima para baixo’ está em conflito com a arquitetura aberta da rede, com a sua autoria liberada.

“… A imprensa de Gutenberg levou às guerras religiosas, ao terror revolucionário e reacionário, redesenhou o mapa da Europa, o continente assentado por três tipos de refugiados: político, econômico e religioso.

“Eu acredito que nós estamos à espera de desastres, comparáveis em escala.

“Mais curioso é como a informatização generalizada e a aceleração do fluxo de informações estão combinadas com contra-tendências. …

“Imagine que do espaço bidimensional, nós saltássemos para um com doze. Naturalmente, isso é um choque. Inevitavelmente, há reações reversas.

“O fato de que mudanças estão ocorrendo nos meios de comunicação não se limita a mudanças nos hábitos pessoais ou sociais. …

“Na transição do livro para os meios de comunicação, ocorre uma reestruturação fisiológica do cérebro.

“A leitura envolve centros de linguagem, e a navegação na Internet é uma tarefa. … A capacidade de usar habilmente a informação na Internet está se desenvolvendo à custa da duração da capacidade de ler. Navegar na Internet, aliás, é muito útil para os idosos. Afinal, o cérebro tem que lidar com tarefas muitas pequenas que passam despercebidas: clicar ou não clicar um link específico. Eles dizem que essa formação quase invisível ajuda a doença de Parkinson. Mas o cérebro de uma pessoa jovem na transição para a sociedade a partir de um livro online perde a capacidade de se concentrar.

“Na verdade, o foco a longo prazo num assunto abstrato não era inicialmente peculiar ao homem, e em estado selvagem, até mesmo perigoso … Antes do livro, somente os caçadores e os padres eram capazes de se concentrar por um longo tempo num objeto.

“Graças a Gutenberg, a capacidade de se concentrar em pensamentos abstratos alterou fisiologicamente o cérebro de milhões de pessoas, o que levou ao desenvolvimento explosivo da ciência, a descoberta de vacinas, o voo para o espaço.

“Hoje, efeitos multimídias sobre o cérebro nos levam à próxima rodada da espiral. A geração mais velha ainda pode ter alguma imunidade, certo reflexo sobre a transição do livro para online. Mas eis o maior problema aqui: a educação das crianças. Elas não têm experiência de socialização off-line, elas acham que a Internet é algo que sempre foi assim. E elas não têm experiência de ler qualquer coisa com duração.

“Há uma pergunta retórica. Por exemplo, a famosa pergunta de Nicholas Carr sobre a Internet, será que ela nos torna mais burros ou inteligente, eu respondo – ‘sim’.

“Imediatamente depois dela são vistos novos horizontes – a mídia dimensional, a mídia imersiva, a realidade induzida, o dispositivo de implantação, finalmente se conectam à rede de terminações nervosas”.

Meu Comentário: Tudo está evoluindo apenas para realizar o programa da natureza, a unificação de toda a humanidade à imagem e sistema de Adam (Homem), um único homem. A introdução de todos os tipos de mídia vai precisar completar a unificação de todos num único organismo, num coração, desejo e mente. Isso já não será expresso através de realizações tecnológicas, mas através da subida voluntária acima do nosso egoísmo de acordo com o método da sabedoria da Cabalá.

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Pergunta: Para onde o instrutor deve dirigir seus alunos?

Resposta: Um instrutor deve demonstrar o vetor de desenvolvimento a seus alunos. A evolução nos tornou humanos e nos levou ao nível da preocupação com uma pergunta sobre o propósito da vida. Mas no topo desta busca filosófica geral, nós temos que explicar aos nossos filhos por que eles vivem nesse mundo e pertencem à geração em que nasceram. Cada geração tem sua missão original, potencial, possibilidades e objetivos. Todas essas coisas devem ser explicadas aos adolescentes e jovens como parte de sua preparação para a vida, para que possam implementá-las corretamente.

Pergunta: Para que realizações o instrutor deve dirigir seus alunos?

Resposta: Acontece que hoje, na melhor das hipóteses, eles ensinam um filho a ganhar tanto dinheiro quanto possível e ignorar todos os outros. Isso se chama “ter sucesso na vida”.

A fim de orientar a geração mais jovem para uma realização mais elevada, nós temos que aprender o que a natureza espera de nós. Todos nós vivemos no sistema da natureza, e é impossível ensinar coisas aos jovens que sejam completamente irrelevantes às leis da natureza. Se nós entendermos o vetor evolutivo, veremos para onde devemos dirigir os jovens para evitar obstáculos que possam estragar ou arruinar suas vidas. Os jovens devem entender o quanto a sociedade deve parecer normal, de modo que eles não cometam erros que se originam de uma oposição totalmente inútil à natureza.

Se os instrutores dirigem seus alunos na direção certa, eles podem ser chamados de “professores”. Até certo ponto, essa responsabilidade deve ser dividida entre os professores de todas as disciplinas ensinadas na escola.

Pergunta: Como a educação escolar difere da educação parental?

Resposta: Os pais e os professores devem se apegar aos mesmos conceitos e dirigir as crianças a um objetivo. Em essência, não deve haver muita diferença entre professores e pais, e as crianças não devem ver os pais e os professores como opostos. As escolas, salas de aula e os professores devem estar o mais próximo possível daquilo que as crianças experimentam em casa.

De KabTV “Uma Nova Vida” 17/09/15

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