Será que nossas crianças são menos humanas?

Pergunta: Na semana passada, vários artigos e programas de TV sobre adolescentes foram divulgados, causando uma onda de reações. Um programa descrevia adolescentes realizando orgias em casas com quartos especiais para sexo.

Outro artigo dizia que os adolescentes começam a se interessar por pornografia aos nove anos de idade. E havia também um artigo de um renomado antropólogo que afirmava que nossos filhos são menos humanos do que nós, mas não percebemos. Será que existe realmente algo de especial na geração moderna?

Resposta: A mesma coisa já foi escrita há dois mil anos: que a juventude não é mais a mesma, e que as crianças costumavam obedecer aos pais, mas hoje não o fazem.

Pergunta: É fato conhecido que os mais velhos sempre repreendem os mais jovens. Mas vivemos em uma era de revolução tecnológica e estamos nos desenvolvendo a um ritmo sem precedentes. Será que a última geração realmente difere de todas as outras?

Resposta: Acredito que não existe uma “geração má” ou uma “geração boa”. Tudo depende da formação. Se hoje descobrimos repentinamente que algo está errado com nossos filhos, devemos nos perguntar: “Onde estávamos antes? Como permitimos que eles chegassem a esse ponto?”

Por que não demos atenção enquanto as crianças cresciam? Porque estávamos ocupados com todo tipo de trivialidades e desejos, tentando tornar nossas próprias vidas o mais agradáveis ​​possível. Entregamos as crianças à escola e deixamos que a escola as criasse.

Mas a escola também nunca pensou na formação dos filhos. O currículo escolar é projetado para encher a criança de conhecimento. A escola não é um lugar onde o caráter é moldado; ela simplesmente fornece certas informações sobre o mundo para preparar os alunos para a universidade.

Não houve verdadeira formação, apenas a transmissão de informações. Portanto, não devemos nos surpreender que as crianças tenham se tornado assim. E mesmo agora, ao vermos os resultados, não queremos mudar nada. Mal somos pais. Até os animais criam seus filhotes melhor do que nós.

Comentário: Um artigo afirma que os pais se comunicam com os filhos por mensagens de texto. O pai ou a mãe nunca está em casa e só envia mensagens como: “Você comeu? Você fez a lição de casa?”. Mas, na realidade, o pai ou a mãe não vê o filho, não conversa com ele e não participa da sua criação.

Minha Resposta: É verdade. O problema é que, antigamente, as pessoas viviam em casas particulares com quintal, e as crianças brincavam perto de casa. Elas não estavam expostas ao mundo exterior. Brincavam com gatos e cachorros, chutavam uma bola e andavam de bicicleta. Os meninos jogavam futebol, as meninas brincavam de boneca. Tudo acontecia ao ar livre, e os pais podiam ver o que seus filhos estavam fazendo. Era uma espécie de cena bucólica.

Hoje, tudo isso acabou. As crianças não saem de casa; cada uma está grudada na tela do computador.

Pergunta: Uma criança passa mais de nove horas por dia olhando para a tela do computador ou do celular. Isso é um fato. Qual seria a solução?

Resposta: Isso é resultado da nossa negligência e do nosso desrespeito pela formação adequada. Nada surge por si só; todo fenômeno tem uma causa. E a causa aqui é muito clara: o comportamento humano. É o ser humano que destrói a natureza e o meio ambiente, e é o ser humano que cria uma sociedade humana prejudicada.

A culpa é exclusivamente nossa. Somos as únicas criaturas na natureza que receberam a liberdade de moldar o mundo como bem entendermos. E se decidirmos que não nos importamos com nossos filhos, ou com o tipo de pessoa que eles se tornarão, o resultado será inevitável.

A natureza humana é egoísta e prejudicial desde o nascimento, e se uma pessoa não for orientada e educada, é óbvio onde ela vai parar. O mesmo teria acontecido com a nossa geração se tivéssemos crescido nas condições que as crianças enfrentam hoje.

De KabTV na rádio 103FM, 01/08/16

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Pergunta: Em psicologia, o caráter de uma pessoa é convencionalmente dividido em esferas, uma das quais é a motivacional. Digamos que eu estabeleça uma meta que me pareça certa e boa, como aprender a dirigir um carro. Mas eu não tenho nenhuma motivação, nenhum prazer intrínseco nisso. No entanto, no processo de me esforçar, essa meta se transforma e se torna uma motivação intrínseca. Começo a sentir prazer, e isso se torna parte de mim.

Será que o sistema de educação integral também se baseia nisso? Em algum momento, tudo se inverte e o objetivo passa a ser o mundo interior de cada um?

Resposta: O fato é que você está dando um exemplo de objetivos que inicialmente não parecem importantes ou necessários para uma pessoa.

Começamos por explicar que o objetivo é obrigatório. Pode ser indesejável, mas é necessário. Nada se pode fazer a respeito; deve ser implementado da mesma forma que me levanto todos os dias para trabalhar, criar filhos, etc. Toda a minha vida consiste em coisas que tenho que fazer porque devo algo a alguém o tempo todo.

E aqui temos a mesma coisa; tenho um objetivo obrigatório imposto pela natureza. Pela primeira vez em nosso desenvolvimento, chegamos a um ponto em que podemos ver um objetivo com antecedência. Isso nunca aconteceu antes.

Tivemos revoluções, guerras, todo tipo de convulsões — tecnológicas, científicas, sociais, passando por diversas transformações — tudo o que fizemos ao longo da história, mas nunca soubemos qual era o objetivo que a natureza nos reservava. Gritávamos nas barricadas: “Avancem!” “Liberdade, igualdade, fraternidade!” Mas, em geral, não imaginávamos o que viria a seguir. Ninguém poderia ter previsto que seria de um jeito e não de outro.

A humanidade não pode saber nada com antecedência; ela é simplesmente impulsionada pelas forças irresistíveis da natureza, a “motivação” (traduzida do grego, “motivo, estímulo”, que significa uma vara afiada usada para conduzir os animais).

Foi assim que nos desenvolvemos, sem termos uma imagem específica do futuro diante de nós. O futuro brilhante que imaginávamos já foi um sistema escravagista, um sistema feudal, um sistema capitalista e um sistema socialista. E todas essas imagens do futuro se revelaram ilusórias.

Agora, pela primeira vez, vemos claramente o quadro que a natureza nos mostra — em todas as nossas crises. Podemos estudar, compreender, classificar e diferenciar essas crises. Vemos como as crises se manifestam na educação e na formação dos filhos, na família, em doenças e depressões, nas finanças e na economia, na ciência e na cultura — em todos os lugares. Podemos delineá-las com clareza.

Mas não queremos fazer isso, é desagradável para a humanidade. Ignoramos porque não vemos uma saída. Mas a cada dia o futuro que a natureza nos impõe se torna mais e mais nítido — uma combinação global e integral de toda a humanidade como um único todo. Nisso, alcançamos a equivalência com a natureza; a lei geral da natureza nos conduz a isso, a lei da equivalência com a natureza. Você pode chamar isso de entropia, energia, não importa o que seja.

Portanto, na educação integral, desde o primeiro dia começamos a esclarecer isso gradualmente, mostrando à pessoa, com base em todos os tipos de descobertas científicas. Não precisamos convidar cientistas para reuniões, pois temos gravações de suas apresentações, vídeos, etc., tudo já preparado e disponível.

As pessoas são construídas de tal forma que ninguém precisa ou quer progredir; isso é indesejável. Somos preguiçosos (essa é a nossa natureza) e não queremos nada além de fazer o que nos dá prazer. Uns gostam de criar e construir, outros gostam de tomar sol. Mas unir-se em um todo único?

Isso é desagradável até mesmo para os 10% de altruístas que nascem assim por natureza, porque aqui estamos falando de uma combinação completamente diferente de pessoas entre si, juntamente com o nosso egoísmo, em interação com ele.

Portanto, estamos fazendo algo completamente indesejável, mas começamos a fazê-lo por necessidade. Discutimos o que acontecerá se não fizermos isso, quais consequências nosso conflito com a natureza acarretará, quais cataclismos causará no meio ambiente. Na natureza inanimada, causará terremotos, vulcões, tsunamis, furacões, mudanças climáticas generalizadas, erupções solares, etc. No mundo vegetal, vemos o que está acontecendo com a superfície da Terra. No reino animal, espécies inteiras entram em extinção. E no homem…

Estamos agora em um estado em que a natureza nos ameaça com a fome absoluta. Plantas, animais, peixes, pássaros — tudo está desaparecendo catastroficamente. Através do nosso desequilíbrio com a natureza, nós mesmos tornamos a Terra, sua superfície, inadequada para a existência de todas as outras espécies, porque somos assim, e porque somente nós podemos trazer tudo à harmonia. Tudo depende de nós.

Gradualmente, essa revelação da visão integral leva o homem a perceber a necessidade de mudar a si mesmo e à sociedade; depois disso, já é possível trabalhar com essa pessoa.

De KabTV, “Educação Integral. Conversa nº 13”, 18/12/11

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Pergunta: Por que é mais fácil suportar infortúnios pessoais quando se tem amigos?

Resposta: Quando estou em contato com amigos, meus problemas pessoais são compartilhados entre nós. Se realmente existe um forte laço entre nós e eles me apoiam compartilhando minhas tristezas, elas são distribuídas entre todos nós.

Esse é exatamente o significado de visitar os doentes. Tendemos a pensar que as pessoas visitam os doentes apenas para saber como estão, conversar com eles, levar-lhes maçãs e laranjas, mas o significado é muito mais profundo. Uma visita como essa pode, na verdade, aliviar a doença, pois compartilhamos o sofrimento do amigo e lhe damos força.

Estamos todos conectados em um único sistema, independentemente de cada um de nós existir em um corpo separado. Se estamos conectados, todos os nossos sistemas estão interligados: o intelectual, o emocional e muitos outros que ainda desconhecemos.

Como resultado, criamos um sistema compartilhado de conexões entre as pessoas, e na verdade ele é muito maior do que imaginamos. A doença é uma espécie de mau funcionamento no meu sistema pessoal que me faz sentir mal. Mas quando meus amigos, que têm uma conexão comigo, vêm me visitar com a intenção de aprofundar esse vínculo, eles entram no meu sistema fragilizado e participam dele.

Se dois amigos vêm me visitar, meu sofrimento se divide entre nós três. Ainda não se divide igualmente, mas deveria se dividir se estivermos conectados de forma forte, adequada e correta. Sentiremos claramente como absorvemos a dor do outro e, em troca, daremos à pessoa doente nossa própria alegria e felicidade.

Pergunta: Então, se uma pessoa me conta sobre o seu problema, isso o torna mais fácil?

Resposta: Se não houver nenhuma ligação entre vocês, isso praticamente não terá efeito. No entanto, sabemos que ouvir boas ou más notícias pode influenciar fortemente uma pessoa, seja melhorando seu humor ou piorando-o.

Mas se ela é minha amiga, então estamos conectados como se existíssemos em um só corpo. Portanto, quando ela vem me visitar durante uma doença, a deficiência no meu organismo é transmitida a ela, e isso facilita a minha recuperação.

É precisamente porque estamos separados por corpos, mas capazes de nos conectar em um nível sensorial, que um amigo pode ajudar a curar minha doença, como se absorvesse parte dela. Ele retira uma porção do desequilíbrio do meu organismo e o equilibra no seu próprio.

Ele alivia meu sofrimento simplesmente praticando uma ação boa e correta, e assume essa parte desequilibrada com amor. Além disso, seu sistema saudável consegue absorver esse fragmento da doença alheia justamente porque não lhe pertence inerentemente. Ele absorve parte da doença, isola-a dentro de si e a cura em seu próprio subsistema.

Pergunta: Isso acontece inconscientemente?

Resposta: Geralmente acontece inconscientemente, mas existem pessoas em um nível superior que conseguem perceber como isso ocorre.

De KabTV, “Nova Vida – Felicidade e Laços Sociais”, 17/10/13

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Pergunta: Estudos estatísticos mostram que uma pessoa com mais amigos tem maior probabilidade de se sentir feliz. Por quê?

Resposta: Parece que os amigos deveriam me trazer ainda mais problemas do que alegrias. Afinal, eles me transmitem seus humores, e eu me preocupo com tudo o que lhes acontece — o bom e o mau. Portanto, eu deveria ficar mais chateado por causa deles, já que geralmente uma pessoa tem mais problemas do que alegrias na vida.

Mas a questão é que as pessoas tendem a esconder seus problemas e falar sobre seus sucessos. Portanto, parece-me que aqueles ao meu redor vivem normalmente e com prosperidade. E mesmo que outros não sejam muito felizes, uma desgraça compartilhada não é tão assustadora. Vejo que os outros têm os mesmos problemas que eu, e não comparo mais minha condição com algum ideal de felicidade.

Entendo que não estou em pior situação do que os outros e que isso é simplesmente a vida. Aceito isso como um fato e reduzo meus padrões ao nível geralmente aceito pela sociedade.

Além disso, percebo que os sistemas comerciais e industriais são construídos para facilitar a vida de todos. É por isso que nos unimos e criamos cidades e fábricas. Juntos, é mais fácil sobreviver neste mundo e temos mais oportunidades de aproveitar a vida do que cada pessoa sozinha. Alguém que vive como um eremita em uma floresta enfrenta uma existência muito difícil, se é que sobrevive.

É evidente que a conexão entre todos nós nos beneficia. Quando surgem problemas, eles são compartilhados e divididos entre todos. Ao vivermos em sociedade, aprendemos uns com os outros e seguimos o exemplo dos outros. Portanto, quanto mais eu estiver incluído na sociedade, mais apoio e sensação de estabilidade poderei receber dela.

Tudo de bom e de mau que acontece na vida acaba se equilibrando. Mesmo que, no fim, a sociedade me traga mais problemas do que benefícios, esses serão os mesmos problemas que todos enfrentam, e por isso eu os enfrentarei.

De KabTV, “Felicidade e Laços Sociais”, 17/10/13

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Pergunta: Todos os pais querem criar seus filhos para que se tornem pessoas boas, bem-sucedidas e instruídas. Mas você afirma que o método antigo de formação não funciona e que precisamos de novas ferramentas. O que é essa nova formação?

Resposta: Em primeiro lugar, precisamos não de uma “nova” formação, mas simplesmente de “formação”, porque a formação antiga não existe. Atualmente, não temos formação alguma; não formamos uma pessoa. Portanto, não podemos chamar o sistema educacional que existe atualmente em Israel e no mundo inteiro de sistema de formação.

Nos enganamos ao pensar que enviamos nossos filhos à escola para que recebam formação. A escola não os forma. Na escola, as crianças absorvem exemplos nocivos, e a escola se preocupa apenas com as notas, enquanto os professores não se importam com o comportamento da criança.

Todos concordam que, em casa, as crianças geralmente não recebem maus exemplos, com a exceção das famílias mais disfuncionais. De onde os adolescentes adquirem maus hábitos? Da internet ou da escola, ou seja, de influências externas. Portanto, precisamos ter cuidado com as influências externas para que sejam positivas em vez de negativas.

A escola não se envolve de forma alguma na formação das crianças. Precisamos de novas ferramentas de formação para transformar a escola em um lugar onde a pessoa recebe formação e não apenas em um lugar que lhe transmite conhecimento. Então veremos como nossas crianças mudarão para melhor e serão capazes de se conectar umas com as outras e construir um mundo melhor e mais humano.

Elas poderão constituir uma família e ter acesso a qualquer informação na internet. Devemos dar-lhes mais conhecimento sobre o ser humano, sobre o corpo humano, sobre os gêneros, mas de forma correta e aberta.

Ao mesmo tempo em que a criança recebe informações do mundo exterior, é necessário acrescentar explicações para que ela entenda por que tem esses desejos e pensamentos.

Não devemos envergonhá-las, mas conversar com elas de forma leve e sem constrangimentos, de maneira correta e aberta, para que a criança não se feche em si mesma sem saber como controlar seu temperamento. Nesse processo, é necessário o trabalho conjunto de pais, psicólogos e especialistas.

Pergunta: O departamento de educação tem todos os recursos: psicólogos, professores, apoio dos pais e um orçamento enorme. Por que não há bons resultados?

Resposta: Hoje em dia não vejo nas escolas especialistas capazes de formar bons cidadãos para a geração atual. Onde podemos ver os resultados da educação escolar?

Comentário: Minha filha está no 11º ano e todos os dias ela fica na escola até as 16 h e, ocasionalmente, até as 18 h. Isso custa muito dinheiro ao governo.

Minha Resposta: Mas tudo isso é desnecessário. Preciso que minha filha, que está no 11º ano, dedique metade do tempo escolar estudando como se tornar uma pessoa melhor, como construir seu ambiente, sua família, e como se tornar uma pessoa que se sinta bem em um mundo melhor.

A escola não aborda isso de forma alguma. Ela ensina apenas matemática, física, biologia, ou seja, prepara a criança para a faculdade, em outras palavras, como ganhar dinheiro. Portanto, obtemos esses resultados.

Do Programa da Rádio 103FM, 08/01/16

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Existe um fenômeno peculiar na influência da sociedade sobre o indivíduo. Se enfrento um problema em conjunto com uma grande sociedade, ele se divide entre todos e não me sinto sozinho nessa situação. Se eu contraísse uma doença rara e grave, ficaria extremamente ansioso. Mas se fosse uma epidemia e todos ao meu redor estivessem doentes, o medo seria menor.

O problema se espalha instantaneamente por toda a sociedade, onde sou apenas mais um entre tantos. Portanto, meu medo deixa de ser o medo pleno do problema em si, e se divide entre todos os outros, reduzindo-se a um milionésimo. Isso acontece independentemente da minha vontade, porque estou conectado a outros em um mesmo sistema. Assim, minha participação relativa no problema comum se resume a apenas um milionésimo.

Isso não significa que eu não enfrentarei problemas, eles certamente os enfrentarão. Mas o sentimento de medo e ameaça é compartilhado entre as pessoas, de forma individual. Quanto mais conectado eu estiver com outras pessoas, menos me preocuparei com as dificuldades.

Mas se a alegria chega, ela não diminui quando é compartilhada por todos. Porque a alegria é sentida em conjunto com todos. A desgraça é sentida dentro de cada um, mas a alegria é sentida fora, entre nós. A força benevolente que criou o mundo inteiro age sobre todos e não é dividida. Se a alegria chega, todos se alegram em plenitude.

Além disso, a alegria compartilhada aumenta a alegria de cada um. Por exemplo, chega a notícia da vitória em uma guerra. Essa alegria não é dividida por um milhão, deixando-me com um milionésimo da felicidade. Pelo contrário, ela é multiplicada por um milhão, e eu sinto uma alegria um milhão de vezes maior! Saio à rua, vejo todos comemorando e me encho de felicidade, de uma forma completamente diferente de quando estou sozinho em casa.

A força da unidade possui uma qualidade única e maravilhosa. Ela divide a desgraça entre todos, enquanto multiplica a alegria e a felicidade. Isso decorre da própria fonte da criação, do fato de termos surgido do ponto do Big Bang, de uma única força.

Portanto, hoje revelamos que toda a natureza é um único sistema. Quanto mais nos aproximamos dessa força, mais nos assemelhamos ao sistema unificado da natureza, mais ganhamos, e ganhamos muito, pois em vez de um milionésimo, obtemos um multiplicado por um milhão!

Se, por meio da educação integral, aprendêssemos a usar isso corretamente, alcançaríamos o ápice da felicidade.

De KabTV, “Nova Vida 242 – Felicidade e Laços Sociais”, 17/10/13

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Pergunta: É possível aliviar a doença de um amigo assumindo parte dela para si? E como posso transmitir um sentimento de felicidade a um amigo?

Resposta: Se o meu sistema for mais elevado que o seu, ele é mais repleto de felicidade porque existe num nível de vida e equilíbrio superior. Portanto, quando você estiver em desespero, ele pode lhe transmitir parte da sua energia, uma medida de felicidade, na medida em que exista uma conexão interna entre nós.

Desse sistema superior, você parece uma criança pequena; ele é maior do que você porque a felicidade é superior à insatisfação em seu nível de consciência e valor. Não importa o que faça uma pessoa feliz; pode ser algo muito simples.

Pergunta: Como realmente transmitimos felicidade uns aos outros: por meio de palavras, sentimentos ou pensamentos?

Resposta: Podemos transmitir felicidade mesmo sem nenhum desses elementos; tudo depende do nível da nossa conexão: inanimada, vegetal, animada ou humana. A felicidade flui de um sistema superior para um inferior, dependendo da qualidade da nossa conexão e de quanto, naquele momento, sou capaz de me anular diante do meu amigo.

Todas as pessoas estão conectadas umas às outras. Não precisamos construir essa conexão nem cortá-la. Já estamos interconectados em uma única rede, como os neurônios no cérebro ou as células em um único corpo.

Todo o universo é um único sistema. A única questão é o quanto nós, humanos, reconhecemos isso e desejamos revelar, vivificar e fortalecer essa conexão entre nós e todas as partes da criação. Mas a conexão já existe. O grau em que nos tornamos conscientes dessa conexão determina a medida da nossa amizade.

Pergunta: De quem depende a felicidade do meu amigo para que ela se reflita em mim — dele ou de mim?

Resposta: Requer reciprocidade; não pode ser feito unilateralmente. Você precisa, pelo menos um pouco, se abrir para essa transferência em relação ao amigo. Suponha que sua dor seja tão grande que você se feche completamente em si mesmo e se isole dos outros; nesse caso, você não poderá absorver nada deles.

Pergunta: O que significa me abrir à influência de um amigo?

Resposta: Significa amá-lo como a si mesmo. Trata-se de uma verdadeira conexão de coração para coração, onde não nos sentimos como corpos separados ou sistemas estranhos, mas sim tão próximos como se fôssemos um só.

Nossos dois sistemas se entrelaçam de tal forma que funcionam como um só. Nossa conexão é ilimitada; um fluxo infinito de informações, sentimentos e pensamentos passa entre nós. São dois sistemas, sim, mas estão conectados da maneira mais estreita possível.

Pergunta: Como devo me abrir para a influência positiva de um amigo?

Resposta: Da mesma forma que um bebê se comporta nos braços da mãe, anulando-se completamente diante dela. O bebê não sabe nada sobre si mesmo e não entende nada; está sintonizado apenas para absorver tudo da mãe. É por isso que os bebês se desenvolvem tão rapidamente; transmitimos tudo o que temos a eles.

Não transmitimos apenas palavras carinhosas e sorrisos, mas também energia, nossa atitude. Um bebê absorve essa energia através dos milhares de sensores que possui.

Devemos nos tornar como crianças, anulando completamente a nós mesmos, com todos os nossos problemas, em relação à influência de nossos amigos. Então eles poderão nos transmitir sua felicidade na medida em que desejarem. Ao contrário da desgraça, a felicidade não diminui quando compartilhada; ela apenas aumenta. Quanto mais fazemos os outros felizes, mais felizes nos tornamos.

A energia da felicidade não tem limites. Na medida em que conseguirmos dar e preencher os outros, sentiremos um desejo e uma capacidade ainda maiores de fazer o mesmo em nós mesmos. Afinal, dessa forma nos conectamos à fonte da energia do Big Bang, à força superior que criou e sustenta todo o universo.

Pergunta: Então, de acordo com isso, as pessoas que trabalham a serviço dos outros deveriam ser muito felizes. Por que não vemos isso?

Resposta: Porque elas dão à luz contra a sua vontade e, portanto, sentem-se constantemente exaustas. Uma mãe, porém, que ama o seu bebê, pode ficar fisicamente cansada, mas nunca se cansa de cuidar dele ou de amá-lo.

De KabTV, “Nova Vida 242 – Felicidade e Laços Sociais”, 17/10/13

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Pergunta: O professor James Tilley, cientista político, identificou cinco lições que a política humana pode aprender com as lutas de poder e a dinâmica social dos grupos de chimpanzés.

Mantenha seus amigos por perto e seus inimigos ainda mais perto.

Resposta: Amigos são amigos. Mas você precisa ficar de olho nos seus inimigos. E você não pode vigiá-los se os afastar. O melhor é mantê-los “numa gaiola”, bem ao seu lado.

Ao formar suas alianças, escolha alguém fraco, não alguém forte. 

Minha Resposta: Para que você possa comandá-los.

Pergunta: E para os humanos, deveria ser exatamente a mesma coisa?

Resposta: É assim que as alianças são feitas. Nós também gostaríamos de criá-las dessa forma, mas nem sempre funciona.

É bom ser temido, mas é melhor ser querido.

Minha Resposta: Claro, é mais tranquilo quando se é amado. Não há nada melhor do que isso, é a proteção mais clara. Mas, no mínimo, deixe que eles o temam.

É bom ser querido, mas é ainda melhor poder distribuir guloseimas.

Minha Resposta: Claro, porque assim os outros passam a depender de você.

Ameaças externas podem reforçar o apoio (se forem reais…).

Minha Resposta: Uma ameaça externa pode trazer apoio porque força você a perceber todas as suas capacidades internas e, então, você busca parceiros.

Uma ameaça externa mobiliza e ajuda; você não consegue avançar sem ela.

Pergunta: Estes são cinco princípios dos chimpanzés. Você poderia citar alguns princípios humanos?

Resposta: O ser humano não tem princípios; ele é desprovido de princípios. Todos os seus “princípios” duram apenas um instante.

Pergunta: Por que os chimpanzés têm princípios, mas os humanos não?

Resposta: Os chimpanzés agem de acordo com a natureza. Até mesmo seu raciocínio, seja qual for a sua natureza, provém da natureza; é o acúmulo de diversos resultados.

Mas os humanos não têm isso porque tudo neles está em constante desenvolvimento. O ego se desenvolve, e é por isso que uma pessoa não consegue resolver hoje o que decidiu ontem usando o mesmo método. Porque as circunstâncias são completamente diferentes, o ego é diferente, a visão de mundo é diferente, o ambiente é diferente.

Pergunta: Então, o que é “humanidade”? As pessoas sempre dizem: “Seja humano, seja gentil”, e assim por diante.

Resposta: Acredito que seja uma postura ditada pela fraqueza. Não pode ser de outra forma, se nossa natureza é egoísta. Que tipo de “humanidade” pode existir? Apenas se eu quiser parecer bom ou quiser que os outros me tratem bem.

Pergunta: Então são todas apenas máscaras?

Resposta: Apenas máscaras. Se o egoísmo de um chimpanzé é natural e todos se entendem por causa disso, um ser humano se disfarça com tantas máscaras que é muito difícil compreendê-lo. Além disso, ele usa a bondade, a razão e tudo o mais para dominar os outros, para controlar, para se elevar acima de todos. Então, nesse sentido, ele é muito pior do que qualquer macaco.

Pergunta: O que se deve fazer, então? Como se pode alcançar a luz, a bondade?

Resposta: Existe um método de correção, mas para isso, a pessoa precisa entender que precisa ser corrigida.

Pergunta: Ela precisa sentir que é assim?

Resposta: Sim.

Comentário: E se uma pessoa chega à conclusão de que é completamente egoísta, que essa é a sua natureza…

Minha Resposta: Então ela precisa se voltar para a Cabalá. Ela precisa estudar sua natureza e seguir em frente a partir daí. Não há outro caminho; tudo leva a isso, e quanto antes, melhor.

Para mim, tornar-se “humano” significa tornar-se como o Criador. É quando uma pessoa começa a perceber que a conexão com os outros é uma necessidade pessoal e essencial, que se sobrepõe a todas as outras.

Somente desenvolvendo essa qualidade completamente antiegoísta, ou seja, antinatural, dentro de si, ela poderá não apenas sobreviver, mas também alcançar o estrelato. Somente assim. É extremamente difícil, impossível, a menos que se encontre o método correto.

De KabTV, “Notícia com o Dr. Michael Laitman”, 13/12/24

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Precisamos investir em educação. Somente em educação! Caso contrário, nada mudará no mundo.

Pergunta: Você está dizendo que a profissão mais respeitada para uma pessoa é a de educador?

Resposta: Sim.

Pergunta: O que a pessoa cria nos outros?

Resposta: Ela deve explicar às pessoas, de todas as maneiras possíveis, o que é o pensamento da criação. Que somente ao concretizar o pensamento da criação uma pessoa pode alcançar a felicidade.

Pergunta: O que você quer dizer com “pensamento da criação”? A pessoa deve alcançar esse pensamento da criação?

Resposta: Ela deve alcançá-lo.

Pergunta: O próprio educador?

Resposta: Sim.

Pergunta: E depois passar para os outros?

Resposta: Sim.

Pergunta: Qual é o pensamento da criação e o que ele deve transmitir às pessoas?

Resposta: Quando uma pessoa faz o bem aos outros, ela se sente realizada e feliz.

Pergunta: O que você quer dizer com fazer o bem?

Resposta: Fazer o bem significa dar ao outro aquilo que ele deseja.

Comentário: Mas cada um tem muitos desejos diferentes.

Minha Resposta: Não! Depende da educação. Uma pessoa deve ser educada para se contentar com uma satisfação mínima e normal.

Pergunta: Precisamos esclarecer isso. Educar uma pessoa para que ela tenha pedidos razoáveis, sem precisar de algo grandioso, bilhões, e assim por diante? E depois? Bem, eu vivo assim, com o que é necessário.

Resposta: E sentir que, se outros vierem a este ponto, será a felicidade suprema.

Pergunta: Para as pessoas se contentarem com o necessário, sem pedir mais nada ou além disso? É isso que você chama de educação adequada?

Resposta: Sim.

Pergunta: Você gostaria de elaborar, dizer algo mais elaborado?

Resposta: Quando corto o pão, eu o fatio. Esta é a primeira fatia.

Comentário: Então vamos parar na primeira fatia.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 19/11/25

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Pergunta: Qual é o propósito de todo esse enorme sistema de educação e formação?

Resposta: Ele está girando ao nosso redor por conta própria, e isso é tudo. Não podemos fazer nada a respeito. Você não pode incutir nada em uma criança, apenas o ambiente ao seu redor, os amigos e, em certa medida, os educadores também podem. Tudo isso cria o mundo interior da criança, que entra na vida. A partir daí, ela já começa a absorver da vida.

Pergunta: O que é formação na sua opinião? Você deixou a parte da educação um pouco para depois.

Resposta: Em primeiro lugar, educação e formação não são a mesma coisa. Educação é o ato de transmitir todo tipo de conhecimento a uma criança. Já a formação é o exemplo dado por um adulto a uma criança sobre como se comportar em diversas situações.

Pergunta: Um adulto é educador, pai, ambiente, etc.?

Resposta: Sim.

Pergunta: Então, descobriu-se que a formação correta consiste em imergir a criança em um ambiente que ofereça os exemplos corretos. Que exemplos devemos mostrar a uma criança para que ela cresça corretamente e receba a formação adequada?

Resposta: É impossível dizer. A própria criança seleciona esses exemplos e os assimila.

Pergunta: Eu mostro um exemplo para ela, mas talvez ela tire algo próprio disso, algo que só ela entende?

Resposta: Sim.

Pergunta: Como posso penetrar nesse mundo de uma criança?

Resposta: Não há necessidade! Não há como! Deixe-a se desenvolver de forma independente.

Comentário: Mas de alguma forma eu preciso orientá-la.

Minha Resposta: Acho que não é tão necessário. Deixe-a correr pelo quintal e interagir com seus colegas, e ela se desenvolverá dessa forma.

Pergunta: A criança deve ter um ambiente ideal para crescer dentro dele?

Resposta: Crianças e animais.

Pergunta: Então, há crianças e animais por perto, mas onde fica o lugar para um adulto?

Resposta: Não há lugar para um adulto ali. Os adultos impõem todo tipo de regras de comportamento às crianças. Isso é desnecessário. Gradualmente, a criança cresce e descobre essas regras por si mesma.

Pergunta: Não deveria um adulto intervir em conflitos entre crianças?

Resposta: Não, acho que não há lugar para educadores aqui.

Pergunta: Então, o que se desenvolverá na criança se você disser que ela está cercada por crianças, animais e natureza?

Resposta: De acordo com seu mundo interior, ela absorve tudo o que é possível receber do mundo.

Comentário: Há desenho, dança e estudos da natureza. Acontece que o adulto chega e diz: “Deixe-me ensinar essas coisas à criança.”

Minha Resposta: Não há necessidade! Ela aprenderá sozinha. Todas essas disciplinas impostas a ela apenas a limitam.

Pergunta: Estou falando de disciplinas simples como dança e desenho. Ela conseguirá dominar até isso?

Resposta: Sim.

Pergunta: Podemos tirar alguma conclusão?

Resposta: A conclusão é muito simples: Deixe as crianças em paz, deixe-as livres de seus grandes pensamentos e instruções, pedagogia e tudo, absolutamente tudo o que há em você.

Pergunta: E quanto aos pais? Pais e adultos ainda existem. Como os pais devem educar seus filhos adequadamente?

Resposta: Depois de centenas de gerações, não vejo em nenhuma delas alguém ter herdado algo útil e bom de seus pais e alcançado algo de bom e útil. A cada geração, apenas reaprendemos.

Pergunta: Então você aprende com seus próprios erros, aprende com a sua vida, aprende tudo sozinho. E você diz que devemos deixar a pessoa com esse “você mesma”, deixá-la seguir seu próprio caminho?

Resposta: Sim, espero que cheguemos a um ponto em que entendamos como devemos tratar as crianças em geral. Espero que isso seja compreendido e concretizado em breve.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 09/11/25

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