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“Hoje Faz Trinta Anos Que Meu Professor Faleceu” (Linkedin)

Meu novo artigo no Linkedin: “Hoje Faz Trinta Anos Que Meu Professor Faleceu

Em uma noite fria e chuvosa de fevereiro de 1979, quando eu e Chaim Malka, meu parceiro de estudo de vários anos atrás, estávamos prestes a começar a estudar nossos livros antigos de Cabalá, de repente me cansei da busca interminável e aparentemente fútil pela verdade. “Vamos procurar um professor”, eu disse a Chaim. “Para onde iremos?” ele perguntou. “Vamos de carro até Bnei Brak”, respondi, “nunca procuramos lá”. Chaim não estava interessado em dirigir com aquele tempo, muito menos para uma cidade lotada de judeus ortodoxos com estradas estreitas e semipavimentadas, e onde Cabalistas dificilmente seriam encontrados. Eu o incitei, no entanto, e ele, relutantemente, concordou.

Quando chegamos a Bnei Brak, tarde da noite, não havia ninguém nas ruas. Elas estavam vazias, úmidas e frias. Em uma encruzilhada, de repente vi um homem prestes a atravessar a rua. Apressadamente, abaixei a vidraça e gritei em sua direção: “Onde eles estudam Cabalá por aqui?”

Foi uma pergunta muito incomum. Naquela época, ninguém falava sobre Cabalá e, entre os judeus ortodoxos, o tópico era um tabu. Ainda mais incomum foi a resposta do homem: ele olhou para mim com calma e respondeu imediatamente, como se estivesse esperando que eu viesse perguntar exatamente isso. “Vire à direita, desça até o fim da estrada onde começa o pomar”, disse ele. “À sua esquerda, você verá uma casa. É onde eles estudam Cabalá”, concluiu ele e continuou seu caminho.

Nós dirigimos conforme o homem instruiu e, de fato, a casa estava lá. Saímos do carro e batemos na porta, mas ninguém respondeu. A casa estava quase toda escura. Tentamos abrir a porta e ela estava destrancada. Entramos e não havia ninguém lá, exceto por uma sala que estava iluminada e vozes vinham de lá. Entramos hesitantes e encontramos cinco ou seis homens idosos lendo O Zohar e murmurando palavras em um idioma que eu não entendia (era iídiche). O mais velho gesticulou para que nos sentássemos e nos sentamos em silêncio ao lado dos homens, nos bancos ao redor da velha mesa de madeira onde os homens estudavam.

O mais velho entre eles, que nos convidou para nos juntar a eles e era claramente o professor, acabou sendo o Rav Baruch Shalom Ashlag (RABASH), o primogênito e sucessor do Rav Yehuda Ashlag (Baal HaSulam), o maior Cabalista do século XX e autor do aclamado comentário Sulam [Escada] sobre O Livro do Zohar. Finalmente, depois de anos de busca, encontrei meu professor.

Pelos próximos doze anos, até seu último suspiro, eu fiquei com o RABASH, ajudando-o em tudo que eu podia, e aprendendo com ele tudo o que ele podia dar, e ele me deu mais do que eu jamais poderia imaginar que alguém pudesse dar. Hoje faz trinta anos que ele faleceu nos meus braços, deixando-me o seu caderno onde escreveu tudo o que aprendeu com o seu pai gigante, e com um legado: contar ao mundo o verdadeiro significado dessa grande sabedoria, e mostrá-los um caminho de luz em um presente obscuro e um futuro agourento.

Eu escrevi meus três primeiros livros sob a orientação do RABASH. Após seu falecimento, escrevi outro livro e as pessoas começaram a me procurar em busca de um professor. Eu não tinha vontade de ensinar. Eu queria me isolar com os livros e a sabedoria que aprendi com RABASH. Mas eles insistiram em vir e eu percebi que os tempos estavam mudando e as portas para a sabedoria da Cabalá estavam se abrindo.

Junto com meus primeiros alunos, estabelecemos o primeiro grupo de estudo, e o Bnei Baruch [Filhos de Baruch], um grupo de alunos que se esforçam para seguir os passos de meu professor e de todos os Cabalistas antes dele, surgiu.

Trinta anos depois, o Bnei Baruch não é mais um grupo. Hoje, é um movimento mundial que se esforça para ajudar o mundo a se unir no amor acima de todas as diferenças. Graças aos meus alunos, os ensinamentos do RABASH são aprendidos e amados em todo o mundo. Esses alunos estão realizando o sonho do meu professor. Portanto, hoje estou confiante de que com a ajuda de meu professor e a dedicação de meus alunos e amigos, os ensinamentos do homem de luz, cujo amor irradiava de cada palavra sua, se espalharão por toda parte e iluminarão nossas vidas.

“Por Que O Ensino Em Casa Está Crescendo” (Linkedin)

Meu novo artigo no Linkedin: “Por Que O Ensino Em Casa Está Crescendo

O ensino em casa está em alta nos Estados Unidos e em todo o Ocidente há várias décadas, mas os anos 2020-2021 trouxeram com eles um salto no número de crianças que estudaram em casa. Em março de 2021, quase 5 milhões de crianças do ensino fundamental e médio estavam aprendendo em casa, o dobro de 2019, e quase 9% das crianças em idade escolar nos EUA. À luz do estado sombrio do sistema educacional, não é surpreendente. Se quisermos que as crianças sejam felizes quando vão à escola, devemos reformular todo o paradigma da educação.

Um ensaio intitulado “Ensino Em Casa: A Pesquisa”, publicado em 01 de julho de 2021, prova que o fenômeno não é exclusivo de uma religião, raça, etnia, nível de renda ou mesmo nível de escolaridade em particular. De acordo com o ensaio, “Uma variedade demograficamente ampla de pessoas aprende em casa – são ateus, cristãos e mórmons; conservadores, libertários e liberais; famílias de baixa, média e alta renda; pretos, hispânicos e brancos; pais com Ph.Ds, com ensino médio e sem ensino médio”.

O ensino em casa tem ganhado popularidade, não porque as pessoas estejam muito interessadas em ensinar seus filhos sozinhas. Sua expansão é, antes de mais nada, um testemunho do colapso do paradigma existente. Não é surpreendente. Se você impõe um sistema educacional que foi projetado durante a Revolução Industrial, e cujo objetivo inicial era ensinar alfabetização básica e como operar um torno, é a receita para o desastre.

Além do mais, o sistema educacional não educa realmente. Ele fornece algum conhecimento, mas não faz nada em termos de cultivar as habilidades sociais e as relações humanas das crianças. Crianças em idade escolar são alvos fáceis de bullying, abuso de drogas e outras substâncias, violência e predação sexual em um lugar onde deveriam ser protegidas e cuidadas – na escola. Em tal atmosfera, elas são incapazes de aprender adequadamente e desenvolver habilidades de sobrevivência em vez de habilidades educacionais. Muitos de seus problemas emocionais decorrem não do ambiente doméstico ou de sua própria personalidade, mas da atmosfera estressante e intimidante a que são submetidas na escola.

Para muitos pais, esse estresse sobre os filhos é inaceitável, e eles estão optando por abrir mão de parte de sua renda e assumir a educação dos filhos em suas próprias mãos. Como mostra a pesquisa, apesar de sua falta de experiência de ensino, os resultados de seus esforços excedem os do sistema que deveria ser profissional e superior aos pais que ensinam seus filhos.

Quando as crianças se sentem presas na escola, elas não podem florescer. Em casa, onde se sentem livres, podem fazer muito melhor, mesmo com menos assistência profissional.

No entanto, não acredito que o ensino doméstico seja o método educacional ideal. As crianças precisam estar entre os pares de sua faixa etária. Além disso, nem todos os pais são professores adequados, assim como nem todas as pessoas são adequadas para qualquer especialização. Pessoas que se destacam na educação, e que são naturalmente dispostas a isso, devem se dedicar a ela. No entanto, o sistema deve ser aquele que atende às necessidades das crianças e não aquele que as força a modelos criados há séculos, e que não se encaixam na forma como pensam, sentem, percebem o mundo ou correspondem às suas aspirações.

Na ausência de um sistema que forneça requisitos educacionais mínimos e habilidades de relacionamento humano, o ensino doméstico é o menor dos dois males. No entanto, como eu disse, não é a maneira certa de criar filhos no futuro.

A educação dos filhos deve ser feita em pequenos grupos, com meninos e meninas separados, pois os ambientes mistos são certamente a causa de muitos problemas. Além disso, deve haver mais conexão entre a escola e os pais, mais discussões sobre o que as crianças querem, precisam e onde estão aprendendo. Posteriormente, as crianças devem aprender de acordo com seu curso de aprendizado preferido, aquele que lhes convém.

Há um ditado em hebraico: “Ensine a criança segundo o caminho da criança”. Isso significa que, como cada criança tem atributos e qualidades únicas, cada uma deve aprender de acordo com essas características. Dessa forma, as crianças crescem sentindo-se satisfeitas e realizadas.

Por último, mas não menos importante, está a questão do aprendizado social. Visto que gastamos muito do nosso tempo nos comunicando com os outros e aprendemos uns com os outros o tempo todo, as escolas deveriam dedicar grande parte do tempo e dos programas educacionais ao ensino de habilidades de relações humanas. Para se tornarem adultos produtivos e confiantes, as crianças devem aprender a se comunicar de forma positiva e produtiva umas com as outras. Isso as ajudará no trabalho, em casa, com seus próprios filhos quando se tornarem pais e onde quer que se comuniquem com as pessoas.

“Expondo O 11 De Setembro – O Caso Para Encontrar A Verdade Evasiva” (Linkedin)

Meu novo artigo no Linkedin: “Expondo O 11 De Setembro – O Caso Para Encontrar A Verdade Evasiva

Sou totalmente a favor da divulgação dos documentos relacionados aos ataques terroristas de 11 de setembro de 2001. Lamentavelmente, na ausência de compromisso com um cronograma ou com a exposição de qualquer conteúdo real, o movimento para desclassificar os documentos parece mais declarativo do que substantivo. De acordo com a carta do DOJ (Departamento de Justiça), o FBI irá “revisar suas afirmações de privilégio anteriores para identificar informações adicionais apropriadas para divulgação. O FBI divulgará essas informações em uma base contínua, o mais rapidamente possível”. A cortina de fumaça em torno dos ataques de 11 de setembro é um exemplo de erro que os governos continuam cometendo. Esconder a verdade, qualquer verdade, sobre qualquer evento da história, nos nega a capacidade de tirar conclusões corretas para o futuro, e todos pagamos por isso.

Como no caso do movimento para desclassificar os documentos do 11 de setembro, o motivo por trás da busca da desclassificação costuma ser uma compensação monetária. No entanto, qualquer tipo de compensação não nos diz o que realmente aconteceu e, se não sabemos o que aconteceu, estamos perdendo a lição mais importante: o que devemos fazer para evitar que tais infortúnios aconteçam no futuro.

Cada catástrofe/desastre na história recebe diferentes interpretações de diferentes pessoas de acordo com suas perspectivas pessoais. Portanto, mesmo depois de expor a “verdade”, devemos continuar procurando por uma verdade “mais verdadeira”, por razões mais profundas e por novos insights, uma vez que sempre haverá mais para descobrir.

Para mim, o motivo de expor a verdade é não culpar ninguém. A natureza humana está podre desde o âmago, como sabemos desde os tempos bíblicos, então não espero que as pessoas sejam justas ou acreditem que a compensação fará algum bem a alguém. Acho que devemos sempre buscar a verdade: se quisermos construir um amanhã melhor, podemos fazer isso se não conhecermos nosso passado?

Quanto mais soubermos por que as pessoas fazem o que fazem, qual é a sua natureza, o que as move e por que, mais seremos capazes de estabelecer uma sociedade estável e sólida. A transparência é a chave para a construção adequada de uma sociedade. Se não escondermos nada um do outro, seremos capazes de nos comunicar mais facilmente, saberemos o que esperar um do outro, o que evitar e como fortalecer nossas conexões. É por isso que acho que a verdade importa. Não por vingança ou compensação, mas como uma lição para o futuro.

“Qual É A Sua Visão Ideal Para O Futuro Da Terra?” (Quora)

Dr. Michael LaitmanMichael Laitman, no Quora: Qual É A Sua Visão Ideal Para O Futuro Da Terra?

As células de qualquer organismo vivo, apesar de serem egoístas, ao trabalharem umas com as outras, se unem em um único mecanismo, um sistema altruísta, onde cada célula se liga ao organismo e fica totalmente imersa em cuidar apenas de como se integrar ao organismo, como dar vida ao organismo e seu funcionamento geral, caso contrário ela próprio perderá vida.

Essa deve ser a atitude comum na sociedade humana: se quisermos sobreviver, precisamos aceitar a mesma lei de como as células funcionam em qualquer organismo vivo, e todos devem cuidar de todos os outros. É assim que devemos imaginar nosso futuro.

Ao longo de nossa vida na Terra, nos desenvolvemos por meio do egoísmo. Crescemos e nos tornamos cada vez mais egoístas em relação ao nosso desenvolvimento, mas agora chegamos ao fim do desenvolvimento egoísta e estamos em uma dimensão completamente diferente. Precisamos entender que uma nova realidade e um novo sistema se abrem para nós, no qual estamos cada vez mais interconectados e interdependentes. Consequentemente, precisamos aceitar o sistema integral do qual fazemos parte como a lei da vida entre nós. Portanto, se aceitarmos isso como um fato, veremos nossa vida futura ser boa.

Espero que seja exatamente isso que veremos.

Baseado em Q&A com o Cabalista Dr. Michael Laitman em 9 de setembro de 2006. Escrito/editado por alunos do Cabalista Dr. Michael Laitman.

O Significado Dos Feriados Judaicos

552.03Pergunta: Todos os feriados judaicos simbolizam certos estados espirituais aos quais uma pessoa chega como resultado do trabalho espiritual. Por outro lado, nessas datas, como você disse, há um certo despertar, uma certa iluminação do alto. Por que esses estados são chamados de feriados?

Resposta: O fato é que estamos em um campo de luz. Isso não é comum, corpóreo, mas a luz espiritual, a propriedade de doação e amor, a propriedade da vida, a energia para todos os tipos de existência.

Essa luz emana, muda e nos afeta, e por suas influências que alteram constantemente ela nos eleva, nos ensina e nos torna cada vez mais complexos e compostos, e assim nos move para frente. É nossa evolução espiritual.

Em princípio, a evolução corpórea também vem da mesma luz, apenas no nível mais baixo.

Existe uma correlação entre os níveis corpóreos e espirituais. A luz afeta todo o volume do universo: inanimado, vegetativo, animado, humano, nossas propriedades e estados espirituais, bem como os graus que estudamos na sabedoria da Cabalá. Ao mesmo tempo, estudamos como dominá-los, como realmente começar a senti-los e escalá-los.

Tudo isso com uma certa confiança um no outro em um ciclo denominado “um ano”. De acordo com isso, o efeito da luz sobre nós e sobre o mundo ao nosso redor muda. Portanto, em nosso mundo, celebramos simbolicamente datas diferentes em relação ao mundo espiritual em que esses estados estão sendo implementados.

Um mês é um ciclo lunar. Um ano é uma revolução da Terra em torno do Sol. No entanto, não há semana. Assim, o dia e todos os outros marcadores de tempo vêm da influência da força superior, da luz, que muda tudo ao nosso redor e muda nosso mundo corpóreo ao mesmo tempo.

Portanto, no mundo corpóreo, podemos celebrar todos os tipos de datas, ou seja, sua correspondência com o mundo espiritual. Mas em nosso mundo essas datas são realizadas automaticamente de acordo com os movimentos do Sol, Lua, Terra e assim por diante, e no mundo espiritual, essas influências ocorrem apenas por causa do homem – na medida em que ele visa, através de suas ações, uma equivalência cada vez maior com a terra espiritual, a lua, o sol e assim por diante.

Esse é o significado de todos os feriados, os chamados “Moadim”, e de todos os eventos em nosso mundo.

De KabTV, “Estados Espirituais”

Tela = Cobertura

232.06Pergunta: Existe uma conexão entre o termo “Masach” (Tela) e “Kisuf, Kesef ”, que significa “cobertura”?

Resposta: Sim, existe essa conexão porque a tela é uma cobertura especial do egoísmo, que permite que uma pessoa esteja acima do egoísmo, ou seja, acima de sua natureza inerente.

Na medida em que está coberta, ela começa a sentir algo que está fora do nosso mundo, fora do seu egoísmo. E em seu egoísmo, ela sente apenas esse mundo.

Assim, “Tela” e “cobertura” significam a mesma coisa.

De KabTV, “Estados Espirituais”, 20/08/21

Para Adotar Do Criador Seu Trabalho

509Comentário: O feto não tem boca, por isso recebe nutrição pelo cordão umbilical. Uma criança que nasce tem boca. Na Cabalá, isso é chamado de Peh do Partzuf. E quando uma criança cresce, os dentes aparecem.

Minha Resposta: Os dentes ajudam a mastigar os alimentos e estão envolvidos na absorção dos alimentos. Eles são como pedras de moer; é impossível sem eles. Animais, peixes, todas as criaturas têm dentes ou algum tipo de dentes de uma forma ou de outra.

Pergunta: Qual a diferença entre o fato de o feto receber comida diretamente do cordão umbilical e o fato de a criança mastigar sozinha?

Resposta: O feto aceita tudo o que é dado a ele pelo cordão umbilical. Ele não é questionado sobre o que precisa. Ele se anula completamente, recebe tudo o que precisa de cima e fica totalmente satisfeito com isso.

E quando uma criança nasce, sua autoconsciência se desenvolve e ela começa a rejeitar; isso ela quer, isso ela não quer. Ela tem problemas com o corpo e com a absorção de alimentos.

Pergunta: Quando uma pessoa recebe tudo diretamente do Criador, como um embrião, isso pode ser chamado de fé cega? Eu concordo com tudo o que acontece comigo.

Resposta: Sim, claro. Isso é fé cega. A pessoa aceita tudo o que vem do Criador como totalmente correto. Seus desejos ainda são pequenos e, portanto, ela concorda.

Então seus desejos crescem, mas de acordo com isso, os sistemas através dos quais ela anulará esses desejos também devem crescer. Ou seja, o topo desses desejos ainda se apega ao Criador, mas com a ajuda de pedidos e orações.

Agora não é mais o organismo superior que assume tudo para anular o seu egoísmo, mas o faz conscientemente e assume gradualmente do Criador todo o trabalho que o Criador realizou para ela nos estágios iniciais de seu desenvolvimento.

Acontece que quanto mais longe, mais difícil é anular-se em relação ao Criador e concordar com Ele. Visto que o egoísmo está crescendo o tempo todo, a pessoa deve se fortalecer constantemente. Portanto, um grupo, estudo e livros são necessários.

De KabTV, “Estados Espirituais”, 06/08/21

Aquisição De Uma Tela – Nascimento Espiritual De Uma Pessoa

569.01Pergunta: Existe alguma conexão entre o processo de concepção da alma e o processo de aquisição da tela?

Resposta: Claro. Dependendo do desenvolvimento da tela acima do egoísmo, a pessoa começa a sentir o mundo superior. E este nível que sentimos é chamado de alma.

Antes disso, quando ela está em processo de concepção (Ibur), ela não tem tela nem alma. O nascimento na espiritualidade e o surgimento da tela acontecem ao mesmo tempo.

Pergunta: É possível transferir a tela do professor para o aluno?

Resposta: Não. De forma alguma. Às vezes, isso pode ser alcançado por um tempo por meio de um estudo comum, ações comuns. Mas, em geral, isso não é para o benefício do aluno. O aluno deve trabalhar nele e adquirir ele mesmo a tela.

De KabTV, “Estados Espirituais”, 20/08/21

Bênçãos Antes E Depois Das Refeições

627.2Pergunta: Qual é o significado das bênçãos antes e depois das refeições?

Resposta: Qualquer absorção de comida deve ser acompanhada de bênçãos, porque tudo vem do Criador. Tudo desce para uma pessoa de cima para baixo. Portanto, antes de comer ou beber, a pessoa deve agradecer ao Criador de acordo. Só então você pode começar sua refeição.

Comentário: Muitas pessoas abençoam os alimentos antes e depois das refeições. Essa é considerada uma tradição popular.

Minha Resposta: Sim, mas em princípio, isso é agradecer pelo fato de estarmos sentados em uma refeição e agora vamos realizar nossos desejos, saciar nossa fome. Portanto, agradecemos ao Criador, de quem tudo, o sol, a água e tudo mais, descem, e graças ao qual podemos nos preencher, reviver e sustentar a vida.

Pergunta: Se considerarmos o Criador como a natureza, o que significa agradecer à natureza?

Resposta: Significa que você forma a atitude correta para com a natureza em si mesmo, você se considera não o mestre de tudo que está na natureza, mas apenas o recipiente. É muito importante entender que você não é o mestre.

Pergunta: Qual é a diferença entre as bênçãos antes e depois da refeição?

Resposta: Antes da refeição, você agradece por receber esse alimento. E depois pelo fato de que está saciado, e agora você pode viver.

De KabTV, “Estados Espirituais”, 09/07/21

Como Derrotar Seu Inimigo Principal?

709Sabedoria dos nativos americanos: torne-me forte, não para superar meu irmão, mas para derrotar meu maior inimigo: eu mesmo.

Está correto. Essas são pessoas que foram criadas com a ideologia da natureza.

Eu conheci verdadeiros nativos americanos que vivem nas montanhas. Eles se sentem relacionados um com o outro, como parte da natureza e cada um como parte dos outros. Eles não têm um egoísmo tão grande como os europeus, especialmente como nós. Se alguém tem algo, ele oferece tudo aos demais. Sem nenhum pensamento. Simples assim, porque somos nós. Esses somos nós.

Pergunta: Diga-me, por favor, precisamos de décadas ou séculos para ter essa ideia?

Resposta: Acho que milênios.

Pergunta: Mas, em princípio, se tivermos essa ideia, faremos algum tipo de revolução?

Resposta: Faremos uma revolução em nós mesmos quando começarmos a pensar em nós e não em mim. Basta substituir eu por nós em uma escala mundial e pronto. Nada mais é necessário. Com isso, você muda tudo. Tudo! Sua sensação e percepção do mundo.

De KabTV, “Notícias com o Dr. Michael Laitman”, 15/07/21